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1、青岛宁夏路第二小学五年发展规划（2020年9月-2025年7月）2020年9月第一部分规划背景一、发展基础二、面临的挑战三、发展机遇第二部分目标定位一、指导思想二、指导原则三、办学理念（一）办学理念（二）该理念阐释为四、发展目标（一）办学目标办学目标办学目标的解读（二）育人目标（）近五年目标五年总目标分学年度目标及成功标志第三部分学校发展主要任务和举措（具体见附件4表）第四部分重点项目（具体见附件5表）第五部分规划实施与监督一、组织保障二、资源保障三、自评机制学校发展规划是学校可持续发展的蓝图，是学校依法办学、民主办学、自主发展、特色办学的基本要素，也是学校日常工作必不可少的管理手段。根据青岛
2、市教育局、青岛市人民政府教育督导室关于印发青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案的通知要求，制定我校2020-2020五年发展规划。第一部分规划背景一、发展基础在区委、区政府的正确领导下，在市南教体局的大力指导下以及学校和社会各界的共同努力下，我校秉承“珍惜并善待每一个孩子”教育理念,以办老百姓家门口的好学校为目标，坚持依法立校，深化素质教育，推进特色发展，在办学规模、学校建设、特色发展、教育教学、师生素养等方面取得可喜成绩。学校相继荣获全国足球特色学校、全国新样态实验学校山东省性别平等教育试点学校、青岛市教育科研先进单位、青岛市示范家长学校、青岛市四星级阳光校园、2019年青岛市首
3、批高水平现代化学校等荣誉称号。在几任校长的领导下，学校办学优势日益凸显，学校在2015-2020年度五年规划中顺利圆满完成各项工作任务，达成预定目标，受到各级领导和学生家长的一致认可和广泛好评，一所“老百姓家门口的好学校”正在崛起。1 .科技特色传承发展学校科技特色引领内涵发展，特色带动学校走上了发展的快车道。即2014年5月，在美国爱荷华州立大学举行的“第35届世界头脑奥林匹克竞赛”，一举获得一枚宝贵的铜牌之后，学校2015、2016、2017连续三年在全国头脑奥赛中获得一二等奖。2017年学校加入青岛市创客教育联盟;2018年学校应市教育局国际交流处李毅处长和市南区对外接待工作领导小组的安
4、排，迎接了美国康州校长协会专家的来访；2019年承接甘肃宕昌教师交流团一行的参观访问，学校的科技工作广受赞誉。此外，2017年学校课程科技教育在青岛市首届校（园）本课程评选中获得精品校本课程奖；2018年学校开展“创客嘉年华”全员参与科技节活动，面向市南区东二片各学校开放，资源共享；2019年学生发明“围棋棋子分离器”获全国宋庆龄发明奖；参加全国、省市区多项科技比赛屡获大奖，目前学校有12余项师生发明获得国家专利。2 .人文情怀浓墨重彩学校几年的发展变化和取得的成绩有目共睹，学校生源、班额实现新的突破。社会认可度快速上升。着眼学生发展，学校立足校情，传承了“全纳教育”的核心文化和“珍惜并善待一
5、个孩子”的办学理念。科技特色，引领学校教育风尚，全纳教育，彰显学校人文情怀，学校将两者融合，为师生勾画了“打造科学与人文交融的优质教育品牌学校”的发展愿景。2018年学校汇编了阅读手册将三字经、弟子规、大学论语等传统文化经典篇目收录其中，引领学生传承中华文化精髓；学校于2019年将“石榴树”作为校树，寄托像石榴籽一样紧密团结的美好寓意，干部教师同心协力编撰完成了校园文化手册将学校文化进行全面梳理和深入挖掘。书香校园、科技趣园、艺术梨园、体育乐园、和谐家园，五园新样态学校的教育氛围日益浓厚。3 .“十三五”顺利结题2020年7月，学校安晓兵校长主持的“十三五”市级课题基于差异的深度学习促进策略的
6、研究顺利结题。2019年10月安晓兵主持的以国家、地方和校本三级课程为载体，构建学校“人文课程”体系课题，经中国教育发展战略学会人文教育专业委员会专家组评审，顺利结题。此外，十三五期间，学校徐华、刘伟、高静、纪清波等多位老师个人课题顺利结题,学校课题研究以培养创新人才为出发点，设立创新课程体系，为培养新世纪的创新人才打下坚实的基础。4 .教师队伍及专业素养得到稳步提升。学校加强了师德师风建设，以党的群众路线教育为契机，规范了干部、教师队伍管理。教师交流、养提升“五格”工程、岗位竞聘等工作推进教师素养的提升。近三年来，市级优质课幽梦月、胡杨、李盼三位老师获得一等奖；王玉玲、王莹老师获得二等奖；省
7、市级融合课、一师一优课、教学课例获奖教师10余人；区级优质课、公研课人数20与人次，课堂教学获奖或展示课节次翻倍增长。教师的学历达标、出课展示、论文获奖、文章发表人次有了新的突破，一批优秀教师成长为学校的骨干力量。5 .硬件设备全面升级“十三五”期间教育投入持续加大，办学条件不断改善。在市南区委区政府的关怀支持下，2017年学校开始进行教学楼的扩建，学校室外活动场地有150米跑道，室内体育馆有篮球、乒乓球专用场地；录播教室、书法教室、微机室等专用教室配置到位，预计2021年将全面投入使用。更新配备计算机、课桌椅、触摸屏电脑、安全监控和光环境改造，全校基础设施水平实现了“提档升级坚持依法办学，科
8、学管理、民主管理、人文管理，全面实施素质教育。学校知名度、美誉度得到进一步巩固。二、面临的挑战学校地处市南区东部，市南区整体教育发展水平在青岛市、山东省乃至全国起到先锋作用，我校的教育教学将努力达到区域的水平，不断缩短与人民群众日益增长的多元化教育需求的差距。学校未来几年发展面临严峻的挑战，主要表现为以下四个方面：1 .学校科技教育特色的水平已经发展到一定高度，目前形成瓶颈。需要在在科技教育的师资发展及科技资源、科技基地的建设上有所突破和发展。2 .学校的教学质量目前还不能满足现代化学校发展的步伐和家长对教育的需求，与区域水平还有一定差距。3 .教师队伍数量严重不足，近五年因扩班导致教师结构性
9、缺编，骨干教师数量比例不足。聘任的教师队伍在责任心、奉献精神、课改意识、思想认识等方面有所欠缺，缺乏将新的教育理念在课堂上落地生根的基础。4 .学校生源、班额逐年扩招扩增也成为学校发展面临的新的挑战。学校班级数由2008年12个班、2010年14个班到2015年21个班再到2020年29个班、2021年将增至32个班；学生人数由2008年460人、2010年600人到2015年近900人、2020年1200人，实现了人数翻两番！摆在我们面前的这既是一个挑战也是一个发展机遇。三、发展机遇2020-2025年是我国全面建成小康社会和基本实现教育现代化的关键时期，也是市南区率先实现教育现代化的决定性
10、阶段。这五年也将是学校全面落实国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持依法办学,规范学校管理，突出内涵发展的关键时期。机遇和挑战并存，压力和动力同在。学校将紧抓机遇，加快步伐，乘势而上。1. “智慧校园”行动成为发展的新机遇。教育变革和创新，是人类共同面临的重大课题。构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，中国将坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。市南区将以“教育信息化率先发展”的思路为指引，推动教育理念和制度体系的积极变革，加快转变教育发展方式Q我校将积极主动探索教育与信息技术深度融
11、合的有效途径，加快开发优质网络教育资源、建立灵活开放的教育服务体系和网络管理平台。学校坚持以人为本的理念，本着为师生成长和学校发展为出发点的原则，科学规划，合理配置，2021年将投入建成室内篮球场馆、科技宫、自动录播教室、探究实验室、3D打印室、美术书法室、计算机、舞蹈室、音乐排练室、电子阅览室等专用场地，微课制播系统和电子书包应用建设将全部到位，更新和增加图书、体育、艺术、科技特色、电子教学器材等设施设备。实现数字校园智慧校园建设和无线网络全覆盖，满足教学要求。2 .国家对教育在经费和政策方面投入力度逐年加大是学校发展的机遇。国家保障教育经费投入，有利于义务教育的均衡发展，有利于稳定教师队伍
12、，有利于教育教学的改革，有利于全面提升公民素质。学校有了特色办学、学校课程研发等方面的自主权，政府、高校、社会、社区等优质配套资源都对学校的发展起到促进作用。市南区为民办实事规划建设的一座8000平米的综合楼将于2021年全面启用。这将极大缓解班额问题，改善学生的学习环境和办公条件，提升办学品质，加快学校现代化的发展步伐，引领学校发展新航向。3 .深化新程改革和培养学生核心素养为学校的教育教学发展提供了发展的平台和机遇。传统的教学模式已经不能适应新时代的教育形势，青岛市教育局出台的关于深化中小学课程改革的意见指出：扩大学校课程自主权，推进学校课程特色发展加强课程资源整合；构建开放课程体系加快课
13、堂教学改革；提高课堂教学质量改革教师培训研修制度，提高教师实施课程能力；建立健全激励机制，激发课程改革动力。课程是一种经验，强调体验。课程是一种过程，强调参与生成。课程改革势在必行。教师和学生是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发和整合的过程。在课内外、校内外为每一个孩子提供更广阔的舞台的和发展空间。教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见出台，全面培育学生核心素养成为教育关注的焦点。培养和发展学生的核心素养,是国家发展战略，尤其是国家人才发展战略在教育改革领域的具体要和体现，同时也是培育和践行社会主义核心价值观这一根本任务在教育领域落实的重要措施和必要途径。核心素养就是培养“
14、全面发展的人”，全面发展一直是我们的基本方针，我们将加大对学生体育、艺术、美育素养的培养。4 .小初衔接、学区制建设与管理为学校发展提供了发展的平台和机遇。市南区本着优势互补、共同发展的原则组建学区发展共同体，立足“关注全纳，面向每一个；尊重差异，适应每一个；着眼发展，成就每一个“的理念，围绕“管理、教学、课程”，以构建“学区”管理共同体、组建教学研究联盟，推进优质资源共享，推动义务教育均衡发展，促进教育公平。学区制是大教育观指导下的发展新平台，学区共同体成立了学区理事会、制定学区章程，将开展对接实验研究、统筹教育资源，并在校本培训、教育科研、家校合作、社会资源利用等方面实现有效衔接。将着眼在
15、合作交流、资源共享、关注差异、实现共赢。新的机遇给了学校更广阔的发展空间，山之宁静，赋予师生仁者的胸怀，大爱无言，润泽心灵；海之博大，赋予师生兼善的气度，德智兼修，品学兼美。这里是科学的殿堂，千帆竞秀，百舸争流，科技教育绽放异彩;这里是智慧的乐园，书山寻径，学海泛舟，智慧流转求索不怠。学校将进一步传承科技教育特色，提升文化品位，彰显个性风采，引领师生追求内涵发展，向着“科学与人文交融的优质教育品牌名校”的目标迈进！第二部分目标定位一、指导思想全面贯彻党的十九大以来系列重要文件精神，按照“四个全面”战略布局要求，坚持全面深化教育改革与全面推进依法治教，促进教育优质均衡高品质发展，以深化机制体制创
16、新为着力点，以全面实施素质教育为重点，提升人民群众对教育发展的实际感受。二、指导原则创新性原则。坚持创新是学校发展的根本。学校提倡运用新的理念，改进新的教育方法，在继承中发展和突破，在传承中不断发展新的内涵，为学校发展注入新的活力和勃勃生机。发展性原则。制定学校发展规划，首先要考虑的当然是如何引导学校“发展按照最近发展区最优发展区的原理来确定和把握学校发展的突破口和生长点，设定学校的“未来发展区”，对学校的内涵发展至关重要。开放性原则。一所学校的发展规划，不是校长和少数人关起门来制定的，它必须是全校教职员工和学生达成共识、凝聚人心、形成合力的过程。学校认真听取家长代表、社区单位和有关专家的意见，开放办学，集中各方智慧所形成的学校发展规划才有生命力。全员性原则
