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1、XX小学心理健康教育工作简报为了帮助学生适应疫情期间以及复学后的学习生活，缓解心理不适情绪，我校“语”过天晴心理健康工作室在学校领导的关心和支持下，认真落实上级各项文件精神，通过一系列的活动努力做好学生的心理服务工作，帮助学生实现心理复位。一、“入学指南”视频指导学生，复课一日生活为了让学生更准确了解开学复课的每一个环节，强化校园疫情防控，安全有序复学复课。我校老师们在做好校园防疫卫生、校园文化建设的同时，扮演学生角色，为学生和家长拍摄了从入校到放学每一个环节的视频，指导学生复课后的一日生活。二、给学生家长的一封信依据市委教育工委、市教委要求，下发了致全市学生家长的一封信，引导家长们加强对孩子
2、心理健康的关注，积极了解家长们对心育工作的意见和建议，信中公布了天津市教育系统师生心理健康支持热线，方便家长热线咨询。学生身心健康需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管，共同保障学生健康成长。三、教师岗位心理健康教育培训随着返校复课和疫情因素的双重叠加，家长、社会对学校和教师的要求越来越高，导致部分教师工作压力增大，内心变得焦虑。为了缓解教师工作和心理压力，呵护教师身心健康，构建安全、稳定、和谐的校园生态环境，预防校园心理安全事故的发生，让教师处理学生心理健康问题更科学，更自信。我校对全体教师进行了心理健康教育培训。四、“心战疫心成长”5.25心育节“心战疫,心成长”主题手抄报创作学生们通过制
3、作“心战疫心成长”主题手抄报，将自己在疫情期间感受到的大爱、感恩、生命价值、责任、勇气、担当等收获绘制成了一幅幅手抄报作品，内容充实，色彩丰富，宣传了积极健康的心理品质，展现了对祖国美好未来的信心。活动二：“暖心抗疫一路有你”主题果蔬堆砌画创作果蔬堆砌画创作活动中，学生围绕“暖心抗疫一路有你”主题进行巧妙构思，作品中展示出暖心温馨画面，传出阵阵暖流，具有强烈的爱国主义精神，增强了学生们的抗“疫”信心。五、“心理健康”主题班会课班主任老师通过风雨之后，终见彩虹心理课，指导本班学生关注自己的心理健康问题，适应返校复课生活，结合小学生的身心发展特点和教育规律，培养学生良好的心理品质和克服困难、经受考
4、验、承受挫折的能力，关注生活中的微小细节，感受生命的美好与感动。六、精准帮扶，建立学生心理档案学校组织老师与学生开展“一对一”“面对面”谈话，并填写心理档案5需要重点关注的学生进行筛查。为更好地关注后疫情时代学生心理健康问题，我校专兼职心理教师将继续关注各班重点学生，协助班主任对受疫情影响较大的学生人群进行跟踪辅导，促使社会、家庭、学校三方综合联动，呵护青少年健康成长，帮助孩子迅速适应校园生活，并提示家长积极关注孩子的行为和情绪表现。七、开展“家访结对暖心”专项行动班主任通过“一对一”“面对面”谈心谈话，结合本班学生家庭情况，统计汇总本班心理压力较大学生。学校“语”过天晴心理健康教育工作室通过
5、查阅家庭经济困难学生和学困生档案等，排查筛选重点关注学生，组织班主任对以上存在心理压力的学生开展逐一的“家访结对暖心”行动。在家访过程中，老师们对学生进行了心理疏导，帮助学生调节复学后的心理状态和学习状杰，分享给家长保持学生积极心态的合理建议。八、“心理健康”专题线上家长会学校在近期召开主题为“做智慧家长幸福教育”的线上家长会，针对复课后学生的心理情绪，邀请陈纪英老师从适应复课学习要求、化解焦虑情绪等方面进行视频讲座，关注学生和家长的心理健康，帮助学生和家长进行及时有效的疏导。我校每位班主任老师制作了班级视频，介绍了每天学生的在校生活，真实反映了学生在校情况，在专题讲座结束后利用网络在班级播放，让家长们安心、放心。通过各种心理健康教育活动，我们XXX小学的教师对每一位孩子都会架起校园防护伞，学校、家庭、社会共同携手，让孩子们健康、快乐地成长。
