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1、课程标准课程名称：药学综合知识与技能适用专业：药学学时数：50药学综合知识与技能课程标准课程信息课程编码：课程名称：药学综合知识与技能课程类别：B课程属类：职业能力课程课程学分：3参考课时:50(30+20)课程性质：专业必修课开课部门：药品食品系适用专业（层次）：药学专业先修课程：临床医学概要、药理学后继课程：专业技能综合实训、毕业设计、顶岗实习职业资格：执业药师资格证书、药师（土）制订：药学综合知识与技能课程开发团队批准人：团队负责人：一、课程简介药学综合知识与技能是药学类专业的新兴课程，其任务是培养学生专业拓展与职业能力，提高学生的专业实践能力和综合素质，属于一门具有较强实践性的职业能力
2、课程。本课程综合药学专业知识，把医院药学、药学服务、临床合理用药等岗位工作技能融为一体，既能提高学生职业能力，又可为学生参加全国卫生专业技术资格考试及执业药师资格考试提供帮助。二、课程性质与定位本课程是高职药学的一门专业核心课程，为学生毕业后从事药学类工作提供必需的药品调剂、药学信息服务、临床合理用药等知识和技能。本门课程着重培养学生专业实践能力和综合素质，使学生通过本门课程的学习，掌握药学类专业综合知识与技能，具备药品调剂、药学服务、临床合理用药等方面的职业能力。三、课程设计思路药学综合知识与技能课程对接高职药学专业人才培养方案和国家药师资格考试、国家执业药师资格考试大纲要求，依据药学类岗位
3、需求，重构重组课程内容，以典型的工作模块为载体，以项目导向、任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，采用六步教学法，将知识与技能有机融入到项目任务中，以寻求“解决方法”，引导和维持学生的学习兴趣。在执行工作任务的过程中，探索吸收知识、练好技能,培养学生自主学习的能力和强化团队精神，为后续课程的学习和适应工作岗位奠定良好基础。四、课程培养目标（一）总体目标掌握药品调剂技能、用药咨询与用药指导技能、特殊人群用药指导技能，常见疾病的药物治疗及问病荐药和处方分析技能，在完成项目的过程中，提高分析问题、解决问题的能力，逐步形成方法能力和社会能力，为学生走向工作岗位打下良好的基础。（二）知识目标1、掌握处方
4、的概念、格式、书写规则；2、掌握处方调配的操作程序及内容；3、掌握用药指导的基本内容和方法，药品的正确使用方法；4、掌握药物对妊娠期、哺乳期、儿童、老年人用药的一般原则，儿童用药剂量的计算方法；5、掌握急性上呼吸道感染、肺炎、支气管哮喘等疾病的药物治疗；6、掌握高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病、高血脂的治疗原则和药物选择；7、掌握消化性溃疡、胃食管反流、甲亢、糖尿病、骨质疏松、痛风的药物使用；8、掌握尿路感染、急性肾小球肾炎、缺铁性贫血、类风湿性关节炎药物的合理使用；9、掌握精神障碍及疼痛的药物治疗原则及治疗药物选择。（三）能力目标1、能够完成处方调配操作；2、能够针对特殊人群用药咨询指导；3
5、、能够完成常见呼吸系统、消化系统疾病用药方案的设计4、能够完成常见疾病的的病例分析或案例分析；5、能够与顾客良好的沟通完成工作任务；6、能够合作完成药品陈列和POP制作。（四）素质目标1、具有良好的职业道德和职业习惯；2、具有良好的沟通能力和团结协作的团队精神。3、具有自主学习的能力4、具有良好的社会适应能力。五、课程内容和要求模块一药学服务与用药指导序号项目（任务、教学情景）名称单元名称或活动内容单元学时.备注1认识药学服务1 .初识药学服务2 ,了解药学服务的内涵4理实一体2用药咨询服务与安全用药指导1 .用药咨询服务2 .药品的正确使用方法与服用药品的特殊提示3 .药物临床使用的安全性4
6、 .特殊人群的用药指导16理实一体合计20模块二处方调剂序号项目（任务、教学情景）名称单元名称或活动内容单元学时备注1认识处方与处方审核1 .处方的性质与分类2 .处方的格式与书写3 .处方分析2理实一体2处方调配、核查与发药1 .处方调配2 .核查与发药3 .调配差错的应对原则和报告制度4理实一体合计6模块三常见病的用药指导序号项目（任务、教学情景）名称单元名称或活动内容单元学时备注1常见症状用药指导L发热用药指导2.头痛用药指导3.咳嗽用药指导2理实一体2呼吸系统病症的用药指导1 .感冒与流感的用药指导2 .咳嗽的用药指导3 .结核病的用药指导4 .慢性阻塞性肺病的用药指导O药物治疗学学习
7、3循环系统疾病的用药指导L高血压的用药指导2.高脂血症的用药指导6理实一体4消化系统疾病的用药指导L消化不良的用药指导2 .腹泻的用药指导3 .消化性溃疡的用药指导2理实一体5血液系统疾病的用药指导1 .血常规检查2 .缺铁性贫血的用药指导2理实一体6内分泌与代谢系统疾病的用药指导1 .糖尿病的用药指导2 .骨质疏松症的用药指导3 .痛风的用药指导4 .甲状腺功能亢进症的用药指导6理实一体7泌尿生殖系统疾病的用药指导1 .痛经的用药指导2 .阴道炎的用药指导3 .良性前列腺增生的用药指导2理实一体8外科、皮肤科与五官科病症的用药指导L口腔溃疡的用药指导2 .手足真菌感染的用药指导3 .尊麻疹的
8、用药指导4 .寻常瘗疮的用药指导5 .急性结膜炎的用药指导6 .过敏性鼻炎的用药指导4理实一体合计242.教学内容汇总W_药学模块一药学服务与用药指导20模块二特殊人群用药6模块三常见疾病的用药指导24合计50六教师任职要求专任教师兼职教师教学能力要求专业能力要求专业能力要求1、熟练掌握药学综合知识与技能和药理学的基本知识2、掌握药品调剂技能3、能够设计书面问病荐药案例4、能够进行处方分析、处方点评5、能够完成药品陈列工作6、木科以上学历，医药学专业7、具有高校教师资格证书1、掌握药学综合知识与技能2、能够与患者进行良好的沟通及应对投诉应对技能3、能够熟练准确的进行药品调剂4、能够进行处方分析
9、和点评5、能够完成药品陈列及理货工作6、能够熟练制作POP广告7、在零售药店或医院药房工作经验1、具有良好的表达能力2、具有良好的组织协调能力3、具有良好的职业道德4、教师任职资格符合学院要求七、教学条件与设施要求1、多媒体教室；2、模拟药店：货架、柜台、收银台、冷藏药柜、马克笔、素描纸、爆炸花；3、药盒的种类、数量满足学生学习需要，充足的药品说明书；4、充足的空白处方，供学生进行处方审核、点评的医师处方。八、实施建议（一）教材建议教材的选用要体现本课程的性质、价值、课程目标以及内容标准。1、使用教材现使用的是药学综合知识与技能人卫版教材。为适应产业需求以及工作岗位需要，本课程团队将建设校企双
10、元教材。2、参考教材药学综合知识与技能国家药品监督管理局执业药师资格认证中心中国医药科技出版社，2019.药学服务实务人民卫生出版社，2018.（二）教学建议1、本课程是对药学专业相关知识与技能的综合分析与运用，实践性较强。第一轮开课，为增强教学的实践性和职业性，本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式，在课堂教学中，积极实施“教学做”一体化的教学模式，根据各章节内容特点，选取不同的教学方法，如：案例教学法、角色扮演法、情景模拟法、问题引导法等，启发、引导、训练学生综合应用知识分析问题的能力及处理实际问题的能力，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学
11、水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2、本课程教学依据药学服务方向学生就业岗位能力需求，同时结合职业资格考试大纲。在教学内容的选取上，突出岗位需求，以岗位工作任务为教学内容，整合教材内容进行模块化教学，使学生掌握药学服务的基本知识和技能，养成药学服务的职业素养。3、重视对学生学习方法的指导。4、教学中注重现代化教学手段的应用。（）教学评价1、评价目标全面科学合理评价学生，激发学生的学习热情和动力，提高学生的自信心，提高课程的教学质量。2、评价原则评价中坚持完整性、连续性、互动性、科学性四个原则，为突出本课程的职业培养目标，采取实践与理论相结合的方式进行期末考核。一是实践技能考核，根据学
12、习的目标要求，制定严谨的考核评分标准，将学习的内容设计为多个教学情境，在期末组织学生进行实践技能考核，理论知识考核紧扣执业药师考试大纲、题型，融入历年执业药师考试内容，目的是使学生了解执也药师考试的题型、重点知识,为将来能顺利地通过资格考试打下一定基础。让学生既重视理论知识的学习，同时又能重视实践技能的培养。3、课程考核评价方案做到合理化，能实现实践与理论结合、结果与过程结合、专业成绩与能力评估相结合。本课程为B类课，考核方式为闭卷考试。平时考核（占30%）,其中课堂考勤和表现（占15驰），作业完成情况（占15%）o实验技能考核（占40%）,主要考核学生参与情况、动手操作能力、积极思考回答问题
13、的情况、实验报告完成情况。期末考核（占30%）。课程总评成绩=平时成绩*30%+实践技能考核*40%+期末考试成绩*30%。（四）教学资源建议1、充分利用网络教学资源本课程为药学类专业的一门新兴课程，教学资源相对比较少，线上教学课件、电子教案、相关视频等都较缺乏。鉴于该课程特点，精心制作课件、电子教案、搜集相关视频，建设药学综合知识与技能在线精品课，充分利用现代教育技术,通过图片、视频等多种媒介进行教学。2、充分利用校内外实训基地本课程注重学生的职业能力培养，要充分利用模拟药店，创造真实的工作环境,给学生更多“职业化”学习情境，充分提高学生的岗位实践技能。（五）课程资源的开发与利用1、网络教学资源充分利用现有的教学资源，发挥现代教育技术特点，努力创造多媒体和网络的学习环境。2、教学资源库利用相关的网站、公共数据库和专用数据库中的教学资源为教学服务。利用多媒体课件、教学案例、视频、动画等多种形式实施教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。九、其他说明1、为了适应行业、企业的实际需要和课程开发应用，教学内容可以适当调整。2、本专业同时开设了临床药物治疗学，部分内容在临床药物治疗学课程中学习。
