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1、模拟胸部呼吸运动的实验说课稿北京师范大学铜陵实验学校杭雪梅一、教材分析人科版教材七年级生物下册第4单元第3章第2节的内容一一发生在肺内的气体交换，本课是要指导学生对呼吸这一生命体征进行有效探究，以获取对呼吸这一生命体征更深、更全面的认识。关于这部分内容课标要求学生能通过本节课的学习概述肺与外界气体交换的过程。为了方便学生的理解，因此在原教材实验的基础上进一步开发和创新设计，增加了探究性实验，培养学生的探究能力。二、实验器材器材：人体呼吸运动模拟装置、模拟肋间肌装置制作材料：塑料瓶、饮料吸管、气球、橡皮泥、硬纸板条三、学情分析学生在此实验课前已经学习了呼吸系统的组成，但是对于复杂抽象的呼吸过程，
2、学生不容易理解。同时七年级的学生具备基本的实验操作技能，有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，因此我将实验设置为学生动手操作的探究实验四、实验原理/实验设计思路教材中人体呼吸运动的演示装置只能演示膈肌收缩舒张时肺的变化，并不能演示整个胸廓的变化情况。而学生通过自身体验只能浅显地看到胸廓的起伏；学生的理解往往停留在呼吸运动引起的呼吸表面现象上;甚至有学生误认为是气体的进入和排出引起了胸廓体积的变化。综上分析，教师与小组组长组建团队，研究如何改进模型，力图改进后的模型达到以下几点要求：一是模型的结构要形象逼真（具备人体呼吸系统的特征）；二是模型能够准确演绎呼吸发生的原理；三是取材、制作简易。五、实验教学目标依据新课程理念：提高每个学生的生物科学素养，我制定了如下的三维教学目标：知识目标：理解呼吸运动的过程，概述肺与外界气体交换的过程。能力目标：培养学生合作精神与动手操作及交流表达能力。情感态度价值观目标：培养严谨、求实的科学态度；形成呼吸系统的结构与其功能相适应的观点。六、实验重难点
