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1、I资源型导学案20*一滴水经过丽江学习目标1 .流利诵读，在反复诵读中积累词语，并圈点勾画“一滴水”的游踪。2 .品读并赏析精彩语句，感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，感受作者对丽江的喜爱与赞美之情。I导学资料温馨提示：了解才能走近，才能有情感的共鸣！请勾画出自己认为比较有用的佶息。 作者、作品简介阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名作家,四川省作协主席,兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员，茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。主要作品有诗集棱磨河，小说集旧年的血迹月光下的银匠，长篇小说尘埃落定空山，长篇地理散文大地的阶梯，散文集就这样日益在丰盈。 背景简介2012年6月，阿来第
2、三次来到丽江，探访了当时还在建设中的高山植物园。回到丽江城后，受友人所赠十三卷本云南史料从刊的“诱惑”，阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。 批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯繁的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。本环节自评等级：优（）良（）一般（）自学指引课前朗读：读准字音读出节奏读出情感读书出金石之声，人生一乐也感知篇思助学发现美感受美我从我瓦品读永美丽田1.字音字形。攀咚（）睇道（）草包（）床立（怦洞（）方翠（）五彩
3、banIdn()wanydn()2.多音字。W）笑()T()收()k).()1()k)3.解释字词矗立:眺望：徘徊：苍劲：喧哗：映照：温馨提示：诵读要先扫除字词障碍哟!)五彩斑斓:阅读攻关之第2关文本梳理3.速读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。（请画出一滴水的路线图。）阅读攻关之第3关品读赏析一学而不思则罔4.默读课文，根据下表内容，勾画并赏析相关的语句，做好圈画和批注。（提示：可从修辞手法、写景方法、主观体验的自由赏析等角度进行品读。）S画批注丽江的美景、建筑和生活（看到的、听到的）写出丽江之美的地方：水经过丽江前后的心情（内心活动）有疑问的地方：为何反复写要去四方街？水形态的变化有想法的地方：这样写的用意是什么？两次沉睡本环节自评等级：优（）良（）一般（）庭篇：熟读精思一创造美我执我笔：书写大美河山I速读壶口瀑布和在长江源头各拉丹东，想象这一滴水经过壶口瀑布和各拉丹东时会有怎样神奇的经历，并根据两篇文章的内容，各续写一节小诗。我是一滴水我是一滴水，经过玄南丽江,看到了丽江的过去和现在,感受到了丽江的宁静与和谐。本环节自评等级：优（）良（）一般（）
