大学生如何学习.ppt

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1、浅谈大学生的学习浅谈大学生的学习探讨内容探讨内容一、中学生眼里的大学一、中学生眼里的大学二、大学生的学习方法二、大学生的学习方法三、如何处理各种关系三、如何处理各种关系四、什么是学习的本质四、什么是学习的本质 不论你来自何方，不论你曾经是谁。不论你来自何方，不论你曾经是谁。都将面临一个全新的起点都将面临一个全新的起点 凡是能够由教师直接教给你的东西，凡是能够由教师直接教给你的东西， 多是无用的。多是无用的。 有用的东西不可能完全由别人教给有用的东西不可能完全由别人教给 你。教师只是一个促进者，修行主要你。教师只是一个促进者，修行主要 靠自己。靠自己。一、中学生眼里的大学一、中学生眼里的大学n自

2、由n放松n好找工作n没人管n铁饭碗树立良好的人格树立良好的人格大学生常见不良的人格大学生常见不良的人格 1） 自卑自卑 2） 害羞害羞 3） 懒散懒散 4） 偏狭偏狭 5） 拖拉拖拉 6） 抑郁抑郁 7） 焦虑焦虑 8） 虚荣虚荣 9） 环境适应不良环境适应不良大学生的顺口溜大学生的顺口溜: 大一大一 不知道自己不知道不知道自己不知道; 大二大二 知道自己不知道知道自己不知道; 大三大三 不知道自己知道了不知道自己知道了; 大四大四 知道自己知道了知道自己知道了; 有的人已为时已晚有的人已为时已晚.铭刻在心的名言铭刻在心的名言n 在非洲，斑马每天早上睁开眼，斑马知道，自己在非洲，斑马每天早上睁

3、开眼，斑马知道，自己如果比迅猛的狮子跑的慢，就会被狮子吃掉如果比迅猛的狮子跑的慢，就会被狮子吃掉n 狮子每天早上睁开眼，狮子知道，如果自己不追狮子每天早上睁开眼，狮子知道，如果自己不追上跑的最慢的斑马的话，就会被饿死。上跑的最慢的斑马的话，就会被饿死。所以，无论是狮子还是斑马，其实都一样，当太阳所以，无论是狮子还是斑马，其实都一样，当太阳升起来后，自己就要跑起来了升起来后，自己就要跑起来了 明确目标，自觉培养： 循序渐进，打好基础； 讲究方法，持之已恒； 独立思考，异想天开。 二、大学生的学习方法二、大学生的学习方法 入校主要是造就自己：入校主要是造就自己： 如何做人，如何学习，如何办事。如何

4、做人，如何学习，如何办事。 要有明确目标，长远规划，学期计划及每周安排。要有明确目标，长远规划，学期计划及每周安排。 1、了解人才培养业务规格、培养目标、工作范畴与、了解人才培养业务规格、培养目标、工作范畴与岗位，以及教学计划（包括课程设置、各种教学环节的安岗位，以及教学计划（包括课程设置、各种教学环节的安排）。排）。 2、根据自身条件，订出奋斗目标与各学年、学期的、根据自身条件，订出奋斗目标与各学年、学期的计划，以及每周安排，（包括周休与假日的安排）。计划，以及每周安排，（包括周休与假日的安排）。时间时间( (节次节次) )周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六周日周日6:156:

5、156:306:30起床- -6:306:307:107:10早操- -7:107:107:407:40早餐- -8:008:009:50(12)9:50(12)高数物理数习素养数习多睡会单词10:1012:00(34)体育?英语线代?阅读12:0013:10午餐休?13:3015:20(56)?高数?制图导论周复习?15:4017:30(78)英语?政治?周回忆打球 18:5022:0022:30 作业抄笔记 数学题听力?看电影? 预习实例：细致安排，让每一分钟过的都有意义实例：细致安排，让每一分钟过的都有意义( (从起床到睡觉从起床到睡觉) )： 学习要：学习要： 下定决心，树立信心，培养

6、恒心，锻炼毅力。下定决心，树立信心，培养恒心，锻炼毅力。 学习关键在探索适合自己特点的、能扬长避短的、学习关键在探索适合自己特点的、能扬长避短的、高效率的学习方法。高效率的学习方法。 要学会听课、翻书、阅读、钻研、笔记、小结、要学会听课、翻书、阅读、钻研、笔记、小结、应用与解题。应用与解题。 学 好 的 关 键 基础课学习特点基础课学习特点n数学、物理类课程数学、物理类课程 专业基础课的特点专业基础课的特点n力学类课程力学类课程n机械原理、机械设计机械原理、机械设计n工程材料、机械制造基础工程材料、机械制造基础n模电、数电、模电、数电、PLC 控制基础控制基础专业课学习特点专业课学习特点n综合

7、性综合性专业课是很强的技术课，用到多种学科的理论和方专业课是很强的技术课，用到多种学科的理论和方法，用到物理、化学的原理，数学、力学的方法，法，用到物理、化学的原理，数学、力学的方法，材料学、电子学、控制论、管理科学等知识。同时材料学、电子学、控制论、管理科学等知识。同时还依赖计算机、信息技术等。还依赖计算机、信息技术等。方法：紧密联系和综合应用学过知识，解决问题方法：紧密联系和综合应用学过知识，解决问题n实践性实践性专业课是生产实践的总结，具有极强实践性。对生专业课是生产实践的总结，具有极强实践性。对生产实践活动不断综合总结，将实际经验条理化和系产实践活动不断综合总结，将实际经验条理化和系统

8、化，逐步上升为理论。同时有用于生产实践中，统化，逐步上升为理论。同时有用于生产实践中，用生产实践检验其正确性和可行性。用生产实践检验其正确性和可行性。 方法：理论联系实际，注意总结提高方法：理论联系实际，注意总结提高专业课学习特点专业课学习特点n灵活性灵活性生产活动是极其丰富的，又是各异多变的。要结合生产活动是极其丰富的，又是各异多变的。要结合生产实践活动的规律。生产实践活动的规律。方法：充分理解专业课的基本概念，牢固掌握基本方法：充分理解专业课的基本概念，牢固掌握基本理论和方法，灵活应用，向生产实践学习，积累丰理论和方法，灵活应用，向生产实践学习，积累丰富实际知识和经验富实际知识和经验各课学

9、习特点各课学习特点 n 各门课学习，因人而异，有人会快些，有人慢些。各门课学习，因人而异，有人会快些，有人慢些。n点滴的进步总会带来飞跃。点滴的进步总会带来飞跃。n如果暂时不能明白，要记下来慢慢研究。如果暂时不能明白，要记下来慢慢研究。n学习总有开窍的时候。重要的是掌握方法。学习总有开窍的时候。重要的是掌握方法。n方法是什么，别人的传授只是片面的，自己的体方法是什么，别人的传授只是片面的，自己的体会才是受用和真切的。会才是受用和真切的。n不是只简单地跟着老师学习基本知识，课后一定不是只简单地跟着老师学习基本知识，课后一定要多实践。要多实践。n多写多练，多次挫败感会成就以后的自豪感。多写多练，多

10、次挫败感会成就以后的自豪感。n多犯错误，多思考，才能掌握课程的精髓多犯错误，多思考，才能掌握课程的精髓n做一个完整的项目（只有在具体的工作中得到的做一个完整的项目（只有在具体的工作中得到的知识才是最珍贵最难忘记的。）知识才是最珍贵最难忘记的。）n学习方法有很多，课堂知识是有限的，自学才是学习方法有很多，课堂知识是有限的，自学才是王道。王道。不经意间养成的好习惯不经意间养成的好习惯n看到好的作品能够思考是用什么方法看到好的作品能够思考是用什么方法做的做的n随时保存你觉得写的好作品随时保存你觉得写的好作品n随时记下脑子里每一个闪过的思想随时记下脑子里每一个闪过的思想n多练，多泡实验室，多参加应用比

11、赛多练，多泡实验室，多参加应用比赛n 课堂学习是课堂学习是绝对不够绝对不够的的n 被动接受是被动接受是绝对不行绝对不行的的n 举一反三是举一反三是绝对欢迎绝对欢迎的的n 未学先知是未学先知是绝对不可能绝对不可能的的n 不动脑子你就输了不动脑子你就输了n 只知道抱怨你就疯了只知道抱怨你就疯了n 不认真你就白交学费了不认真你就白交学费了听听 课：课：预备铃响，镇静整理，回顾旧课，展望新篇；预备铃响，镇静整理，回顾旧课，展望新篇；进校求学，听课第一，全神贯注，积极思考；进校求学，听课第一，全神贯注，积极思考；认真笔记，记下要领，注出重点，提出问题；认真笔记，记下要领，注出重点，提出问题；课后复习，书

12、读三遍，录下心得，整理成章。课后复习，书读三遍，录下心得，整理成章。记住书名，了解著者，何社出版，发行年月；记住书名，了解著者，何社出版，发行年月；从头至尾，逐一翻阅，先看目录，再看前言；从头至尾，逐一翻阅，先看目录，再看前言；领会目的，了解方法，研究对象，使用工具；领会目的，了解方法，研究对象，使用工具；注意小结，分析途径，不求甚解，但要会意。注意小结，分析途径，不求甚解，但要会意。 心心 得得 笔笔 记记根据书本，结合听课，认真复习，深刻领会；根据书本，结合听课，认真复习，深刻领会；摘下主干，记下要领，勾出重点，注明问题；摘下主干，记下要领，勾出重点，注明问题；利用周休，彻底搞清，主干要点

13、，整理成章；利用周休，彻底搞清，主干要点，整理成章；层次分明，彩色点线，一目了然，过目不忘。层次分明，彩色点线，一目了然，过目不忘。刻刻 苦苦 钻钻 研研学习深入，全靠钻研，逐字逐句，彻底搞清；学习深入，全靠钻研，逐字逐句，彻底搞清；三遍五遍，反复推敲，冥思苦想，废寝忘食；三遍五遍，反复推敲，冥思苦想，废寝忘食；多问为何，广泛参考，分析对比，综合应用；多问为何，广泛参考，分析对比，综合应用；遇上疑难，虚心请教，相互切磋，共同提高。遇上疑难，虚心请教，相互切磋，共同提高。作作 业业 规规 格：格： 作业规格，文件作业规格，文件.学报，开头空格，段落空行学报，开头空格，段落空行， 书写整洁，层次分

14、明，分号平直，等号划齐，书写整洁，层次分明，分号平直，等号划齐， 钢笔解题，铅笔作图，钢笔解题，铅笔作图，AB两本，交替使用，两本，交替使用， 认真验算，切勿大意，订正错误，及时仔细。认真验算，切勿大意，订正错误，及时仔细。 作作 业业 态态 度：度： 完成作业，决不拖延，独立思考，举一反三，完成作业，决不拖延，独立思考，举一反三，解题困难，书读三遍，锻炼意志，全靠自己，解题困难，书读三遍，锻炼意志，全靠自己，抄袭别人，毫无意义，自欺欺人，愧对师亲，抄袭别人，毫无意义，自欺欺人，愧对师亲，不合要求，推倒重来，作业事小，成才事大。不合要求，推倒重来，作业事小，成才事大。大学生的三大工具大学生的三

15、大工具三、如何处理好各种关系三、如何处理好各种关系大学生要处理的几种关系：大学生要处理的几种关系：n学习与干部的关系：时间合理分配学习与干部的关系：时间合理分配n学习与家庭的关系：独立而不脱离学习与家庭的关系：独立而不脱离n学习与学校的关系：适应而不顺应学习与学校的关系：适应而不顺应n学习与老师的关系：相互尊重相长学习与老师的关系：相互尊重相长四、学习方法的本质四、学习方法的本质三个层次：三个层次：学习层次、生活层次、创新层次学习层次、生活层次、创新层次第一层次：学习的本质：第一层次：学习的本质：There is the way There is the way where there is

16、the will where there is the will有志者，事竞成有志者，事竞成第二层次：生活的本质：第二层次：生活的本质：微笑着做好微笑着做好( (笑对人生、干事认真笑对人生、干事认真).).抓紧、放松抓紧、放松( (珍惜拥有的、理解消逝的珍惜拥有的、理解消逝的) )第三层次：创新的本质：第三层次：创新的本质：新世界，新思维新世界，新思维敢想敢想, , 敢做敢做, , 做好做好知识经济时代，需要终身学习知识经济时代，需要终身学习n“国际国际2121世纪教育委员会世纪教育委员会”郑重提出郑重提出2121世世纪教育的四大支柱：纪教育的四大支柱： n学会求知学会求知(learning to know) (learning to know) n学会做事学会做事(learning to do) (learning to do) n学会共处学会共处(learning to live together) (learning to live together) n学会做人学会做人(learning to be) (learning to be) 素质教育与创造性人才培养素质教育与创造性人