增强生命的韧性(第二课时)教案.docx

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1、课题:增强生命的韧性(第二课时)授课教师:李韦韦单位:铜陵市第十中学一、教学目标LY解挫折的含义;了解产生不同的感受和行为反应,源于我们对挫折的认识和态度不同;2 .正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。3 .感悟到生命是有韧性的,学会发掘自身的生命力量,培养自强不息的优良品质;理解增强生命的韧性,不仅有利于个人战胜挫折,还有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦,将个人命运与国家命运紧密相连。二、教学重难点1 .教学重点:正确对待挫折2 .教学难点:生命是有韧性的,发现、发掘生命的力量。三、教学方法:情景探究,案例分析,小组合作,启发式教学。四、教学

2、手段多媒体辅助教学五、教学过程教学流程教学内容教师活动学生活动导入新课播放视频:酒泉发射塔下的树坚强总结引导:二十三年前,在神舟一号发射时,它还只是一棵小树,每次火箭发射时的高温和热浪都会将它的枝叶烤干,但第二年春天这棵树又会萌发出新芽。在这棵树身上我们看到了生命的坚强和韧性,今天我们就一起来学习新课一一增强生命的韧性。感悟思考活动一展示:筑梦太空的中国航天员,引出我国唯一没执行过航天任务的现役首批航天员一一邓清明。播放视频:邓清明的故事(一)设问:你觉得此时此刻邓清明的内心感受可能是什么?总结归纳:一、什么是挫折?认真思考,积极回答展示:网上大数据关于挫折的问卷调查,展示其中学习成绩和人际交

3、往方面的两则典型情境材料。第一部分.坚强见证历程活动二设问:(1)对于自己曾遇到的挫折,现在的你有什么新的感受吗?(2)这两类“挫折”,对你来说也是挫折吗?总结引导:通过对比分析大家的感受我们发现,不同的人或者同一个人在生命的不同的时期,面对挫折时情绪感受和行为反应都不太相同。追问:人们面对挫折时为什么会有不同的反应呢?总结:面对挫折时有不同的反应,主要原因在于人们对挫折的认识和态度不同。同学谈现在的感受其他同学积极思考回答小组讨论,代表发言活动三展示材料:邓清明的故事(二)设问:邓清明的话告诉我们,失意时我们应该如何正确对待挫折?归纳总结:二、如何正确对待挫折?1 .挫折的认识和态度不同,会

4、产生不同的感受和反应。2 .及时调整自己,正确对待挫折。3 .挫折是我们生命成长的一部分。独立思考回答第二部分坚守发掘力量活动四播放视频:邓清明的故事(三)设问:一次又一次无缘飞天,邓清明是如何坚持20多年?归纳总结:三、面对挫折,如何发掘生命的力量?L增强承受力、自我调节和自我修复能力2 .培养自己面对困难的勇气和坚强的意志3 .并不排斥借助外力小组讨论,积极分享活动五设问:结合自己遇到的挫折及本课所学内容,通过自我反思完成活动?总结:人生难免有挫折,通过一次又一次与挫折的较量,我们的生命韧性在增强,人生的底蕴在升华。结合本课所学内容,积极分享第三部分.坚韧树立信念活动六展示:百年奋斗历程国家经历的挫折电子相册总结:青年兴则国兴,青年强则国强。作为当代中国青年,我们只有磨练坚强的意志,发掘自身的生命力量,那么生命就会像这棵象征我们民族的“树坚强”一般,拥有坚强的韧性,挫而不折,折而再生,茁壮成长!(完善板书)观看感悟彩蛋:U月29日,神舟十五号成功发射,邓清明终于圆梦

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