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1、2022年社会实践活动方案汇总8篇社会实践活动方案篇1一、成立机电工程系_x年暑期社会实践活动领导小组组长：_x副组长：_x成员：唐二、活动主题实践激扬青春志，奋斗成就中国梦三、活动内容及对象安排一级机械设计创造及其自动化专业、级材料成型与控制工程专业：（一）将教学计划中第三个学期的金工实习集中到_x年7月8日至7月28日完成，由系部制定金工实习实施计划，联系实习单位，统一安排时间，由指导老师带队，实习时间为4个星期,完成好实物制作，撰写好生产实习日记和性产实习报告。一级机械设计创造及其自动化专业、级材料成型与控制工程专业：H级机械设计创造及其自动化专业、11级材料成型与控制工程专业：（一）学
2、生党员按照系党总支的统一部署，赴各地参加“红色对话”活动。（二）有考研意向的学生可根据自己的学习计划安排学习。（三）已经通过学校“大学生创新性实验和研究型学习”立项的同学或者团队，可在系部各实验室进行研究、实验，由各项目的指导老师定期进行指导，取得具有较高学术含量的科研成果。（四）鼓励学生在校参预教师科研项目，在教师指导下开展科学项目研究，或者自主进行科技创新实验和设计，请系部的专业老师定期进行指导，结合自身专业特长，自主开展创造发明、科学实验以及科学论文撰写等，取得具有较高学术含量的科研成果。（五）学生以个人名义或者组团进行情系三农和关注民生社会民生热点问题调研活动。大学生深入乡、农村和社区
3、进行调研，了解国家在新农村建设中取得的突出成就，总结新农村建设中的珍贵经验，宣传新农村建设中的先进典型;通过实地考察，深入理解湖南乡村文化，重点关注“民俗、民生、民风、民情”等内容，通过与农民面对面的交流，了解当代农民的精神文化需要，撰写具有影响力和参考价值的调研为我省建设社会主义新农村及新农村文化发展提供重要依据和参考;切实关注城市农民工群体的生存现状，呼吁社会各界关爱农民工群体，匡助解决农民工群体在工作、生活中遇到的实际艰难。大学生就医改、房改、教育资源均衡化、新生代农民工融入城市、民众幸福感、人口老龄化、低碳环保等社会关注的热点问题进行调研，了解人民群众的实际需求，分析种种现象暗地里的实
4、际原因，形成具有参考价值的调研报告。（题目见附件一，撰写规范和模板见附件二,除一级学生外，其他年级学生必选）四、工作要求（一）高度重视，广泛宣传。各教研室、实验室和学生工作办公室要把暑期社会实践工作与我系人材培养工作相结合，与学校事业发展相结合，与服务地方经济建设相结合，切实增强社会实践活动实效。广泛做好宣传、发动工作，充分发挥学生的主观能动性，动员全体学生积极参加社会实践活动。（二）精心组织，严格论证。各教研室、实验室和学生工作办公室要重视实践活动的前期调研特别是需求调研工作，一是发挥党员与学生干部作用，摸清学生需求，二是主动联系基层单位，多渠道了解当地基本情况，摸清基层的实际需求;系部活动
5、领导小组对申报的项目进行严格精密的论证筛选，做到按需设项，据项组团，多方受益。（三）规范管理，选树典型。系部认真制定活动方案和具体落实措施，成立相应的系部实践活动领导小组，大力发动政治辅导员、专职教师参预活动指导与管理工作。加强基地建设意识，广搭实践平台。把学生个人参加社会实践活动的表现和成果纳入本年度三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀团支部、先进班级等评比中，挖掘典型，宣传典型。（四）加强指导，注重安全。各教研室、实验室和学生工作办公室要高度重视大学生暑期社会实践的安全教育引导和安全制度保障，务必认真做好暑期社会实践的安全教育工作，切实落实好各项安全保障措施，集体组队的每支实
6、践队伍必须配备一位及以上的指导老师，学生个人自主实习的须取得家长的允许。确保社会实践活动的顺利开展。社会实践活动方案篇2一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素质，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。二、幼儿礼仪教育实践活动的目标以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、慷慨，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素质，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做
7、人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。三、幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯通于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2、实践礼仪：让每一个幼儿都参预到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐
8、步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风貌展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参预和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。
9、从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、恭敬老师、关爱火伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼
10、儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动1、“我与文明手拉手”实践活动之一：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“
11、我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。4、举办“文明礼仪”摄影展。5、举行“文明礼仪伴我行”画展。五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施（一）加强领导，构建组织网络。幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长一德育
12、副园长一年级组长一班主任为骨干的全体教职员工参预的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。（二）广泛动员，加强培训。举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互催促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。（三）创设环境，营造氛围。校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造
13、和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每一个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过校园、“YY”广播、家园小乾坤专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一位幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参预”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲
14、规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。（四）编写教材，学以致用。1、编写幼儿礼仪教育教材，教材的选择，应遵循以下特点:(1)专业、科学，符合幼儿认知特点；(2)教育形式多样，能够调动幼儿的积极性；(3)教学案例丰富，教师的可操作性强；(4)教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。2、采集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学密切结合。4、采用多种礼仪教学形式，提高教育效果：(1)故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。(2)行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景
15、，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？(3)示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，匡助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为模范。(4)情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。(5)游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。(6)活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形
16、成正确的礼仪观。(五)制订幼儿文明礼仪常规，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。(六)编发幼儿园文明礼仪手册，让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。(七)树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。班级每一个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪模范，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参预学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和
