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1、第二单元专业与技能教学要求中等职业教育专业的设置所学的专业工匠精神的内涵，知道培育大国工匠的意义和途径教学重点中等职业教育专业的设置所学的专业工匠精神的内涵教学难点正确认识自己所学的专业工匠精神的内涵教学大纲第一课专业和职业技能培训一、专业的含义大众教育的专业是指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要而设立的学业类别。二、中等职业教育专业设置专业设置是联系社会和学校的重要纽带,反映了社会对高等技术应用型人才的整体长期需求，也体现了职业教育的育人理念，是构成职业学校核心竞争力的关键要素。由教育部组织制定的中等职业学校专业目录（以下简称目录）坚持以服务为宗旨、以就业为导向、符合中等职业教育层
2、次、形成科学合理的专业布局、有利于学生的就业和职业生涯发展等原则,更加强调适应、服务经济社会发展、产业振兴规划、产业结构调整、经济发展方式转变、科学技术进步及人才市场用人需求书虽调对学生就业创业能力和继续学习能力的培养,努力构建与产业结构、职业岗位对接的专业体系。三、中职生如何对待自己所学的专业1 .了解自己所学的专业2 .喜欢自己所学的专业四、职业技能培训职业技能培训是指按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训I。国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗。第二课培育工匠精神一、工匠精神的内涵工匠精神是一种职业精神，是职业道德、职业能力和职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新、协作等方面的内容。二、培育大国工匠的意义1 .有助于传承工匠精神2 .有助于中国制造业转型升级3 .有助于促进学生的职业发展4 .有助于职业学校打造品牌三、培育大国工匠的途径1 .坚持立德树人的根本方向2 .积极探索和改革育人模式3 .提高职业学校教师的职业素养4 .搭建工匠精神培育平台
