《教育理论综合知识》考点强化练习527.docx
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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版(二)1、填空题表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。其中最为常见的是,它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本,由幼儿按自己对作品的理解,在游戏中自编自演。参考答案:幼儿表演本题解释:参考解析:幼儿表演2、单选题从作用的对象看,教育功能可分为o:正向功能与负向功能B:显性功能与隐性功能C:个体功能与社会功能D:显正向功能和隐负向功能参考答案:C本题解释:参考答案:C。参考解析:从作用的对象看。教育功能可分为个体功能和社会功能。3、填空题班杜拉认为强化可分、自我强化。参考答案:直接强化替代强化本题解释:参考解析:直接强化;替代强化4、
2、填空题学校工作必须以为主,全面安排。参考答案:教学本题解释:【答案】教学5、填空题福禄贝尔将对幼儿进行教育的机构命名为,为幼儿专门设计了一套玩具,即O参考答案:幼儿园恩物本题解释:幼儿园;恩物6、单选题影响学习动机的内部因素是o:成熟B:家庭教育C:社会舆论D:教师而榜样作用参考答案:A本题解释:参考答案:Ao参考解析:影响学生学习动机的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选A07、简答题白板说参考答案:【答案】白板说:是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸
3、一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。8、简答题简述学校心理健康教育的方法。参考答案:参考解析:(1)谈话法(2)咨询面谈(3)建立心理档案(4)角色扮演(5)班级、小组讨论9、判断题师生关系在社会道德上是相互促进的关系。参考答案:正确本题解释:参考答案:对。参考解析:师生关系在社会道德上是相互促进的关系,因为:师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上
4、.而且还体现在思想和人格上。10、单选题教学工作中,要注意“因材施教”“长善救失”,是针对个体身心发展的特征。A:阶段性B:互补性C:不平衡性D:个别差异性参考答案:D本题解释:参考答案:D0参考解析:个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的,它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择的方向的影响。因此在教育工作中发现并研究个体间的差异特征,做好“因材施教”“长善救失”是非常重要的。11、单选题婴儿刚出生时,最发达的感觉是。A:觉觉觉觉听味视 y “BCD参考答案:C本题解释:参考答案:Co参考解析:婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱,只有味觉是
5、最为发达的感觉。12、判断题心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。参考答案:正确本题解释:参考答案:对。参考解析:心理健康教育与道德教育在目标上是一致的,都是为学生的全面发展和健康成长服务,都服从于学校培养人才的总体目标。13、多选题操作技能的特点是0A:观念性B:客观性C:外显性D:简缩性E:展开性参考答案:BCE本题解释:参考答案:B,C,Eo参考解析:BCE【解析】本题是对操作技能特点的考查。操作技能的特点有:客观性、外显性和展开性。故选BCEo14、填空题2012年11月29日,习近平等中央领导来到国家博物馆,参观复兴之路基本陈列,并发表重要讲话,习近平指出:空谈误国,_C参考答案
6、:实干兴邦本题解释:参考解析:实干兴邦15、判断题在有意义的学习中,学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。参考答案:正确本题解释:参考答案:对。参考解析:奥苏贝尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的、实质性联系的过程。其中,学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。16、填空题教育目的是一切教育工作的出发点和归宿,对教育工作具有导向、激励和作用。参考答案:评价17、单选题“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的A:阶段性B:不平衡性C:顺序性D:差异性参考答案:D本题解释:【答案】D解析:“一把钥匙开一把锁”,在教育心理学中的意义就是每个学生都有
7、一套独特的学习方法,或者对待不同的学生要有不同的教学方法,遵循了人的发展的差异性。18、单选题衡量教师是否成熟的重要标志是OA:能否关注自己的生存适应性B:能否关注教学情境C:能否自觉关注学生D:能否更多考虑班集体建设参考答案:C本题解释:参考答案:Co参考解析:福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是:“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时,便把关注的焦
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