《《教育理论综合知识》考点强化练习521.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育理论综合知识》考点强化练习521.docx（21页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是A:柏拉图B:昆体良C:皮亚杰D:亚里士多德参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家。2、简答题试分析教学过程的基本规律参考答案：（一）直接经验与间接经验相结合（1）学生认识的主要任务是学习间接经验（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。（二）掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论代表人物是英国教育家洛克和瑞
2、士裴斯泰洛齐，形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力。3、单选题梅耶学习过程模式的主要特点是:强调新旧知识之间的相互作用B:强调模仿的作用C:强调强化的作用D:强调暂时神经联系的建立本题解释：【答案】A0解析：根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通
3、过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，忽视其他无关刺激,同时激活长时记忆中相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。4、单选题演奏钢琴属于。A:识记技能B:操作技能C:心智技能D:认知技能参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；操作活动的每个动作必须切实执行，
4、不能合并、省，在结构上具有展开性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。5、简答题简述学前儿童认识活动发展的特点。参考答案：参考解析：【答案要点】学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如下几个方面。(1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物的本质特点。幼儿记住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维活动也离不开对事物的直接感知。(2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。(3)抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是
5、具体的、形象的，但是，56岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。6、判断题教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：教教材就是教师完全依照预设的教育经验进行教学，反映的是课程实施的忠实取向；用教材教指的是教师视教材为教学活动的“跳板”，教学是课程创生与开发的过程，反映的是课程实施的创生取向。现代教育倡导新的教材观，即在教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。7、单选题“具有阅读、书写、表达、计算的基
6、本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯”是我国哪一教育阶段的培养目标？:幼儿园阶段B:小学阶段C:初中阶段D:高中阶段参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：小学阶段的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手
7、操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。因此本题的正确答案为Bo8、单选题古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是(A)。:直觉思维B:常规思维C:分析思维D:抽象思维参考答案：本题解释：参考答案：A。参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。9、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”指的是教师应具备。A:教育理论
8、知识素养B:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案：B本题解释：参考答案：Bo10、填空题资产阶级教育学的奠基人写的是近代教育史上最早的一部教育论著。本题解释：【答案】夸美纽斯、在教学论11、单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有OA:学科专业素养B:教育专业素养C:品德专业素养D:职业道德素养参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基本性要求。12、多选题皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?:练习性游戏B:角色游戏C:象征性游戏D:有规则游戏E:结构游戏参考答案：AC
9、D本题解释：参考答案：a,c,d.参考解析：皮亚杰提出了三种类型的游戏：练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏，它们分别与认知发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。13、简答题简述教育的概念。参考答案:教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的T作，对受教育者的身
10、心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。14、单选题是儿童亲社会行为产生的基础。A:自我意识B:态度C:认知D:移情参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：儿童亲社会行为产生的基础是移情。15、简答题简述幼儿注意分散的原因和防御措施。参考答案：引起幼儿分心的主要原因如下：(1)无关刺激的干扰；(2)疲劳；(3)目的要求不明确；(4)注意不善于转移；(5)无意注意和有意注意没有并用；对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，可以采取以下的措施:(1)防止无关刺激的干扰；(2)制订合理的作息制度；(3)培养良好的注意习惯；(4)灵活地交互运用无意注意和有意注意；(5)提高教学质量。16、单选
11、题1.索契冬奥会于当地时间2014年2月23日落下帷幕，队夺取金牌榜首位。:美国B:中国C:俄罗斯D:加拿大参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：【答案】Co解析：索契冬奥会于当地时间2014年2月23日在俄罗斯索契落下帷幕。东道主俄罗斯队以13金9银11铜的成绩位于金牌榜首位。17、简答题新课改来了，几家欢喜几家忧。对于一些中老年教师，对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的习惯一下子扭转不过来。请给这些教师完成角色转变提出建议。参考答案：不同的课程对教师有不同的角色要求。在新课程背景下，学校发生变化一一由使学生适应学校要求变为适应学生
12、发展；教师评价以教师自评为主，建立发展性教师评价体系；学生的学习方式变为主动参与、探究、合作；课程资源也不限于学校内部，扩大至社区；确立了新的三维目标。由于背景的变化，教师角色也相应地发生变化：教学过程中更多履行多样化职责，更多承担组织教学的任务；从一味强调知识的传授转向组织学生学习，并最大限度地开发社区内部的新资源；注重学生个性发展，改进师生关系；教师间合作广泛；广泛利用现代教育技术；密切与家长和社区合作，更广泛地参加校内服务与课外活动。教师要实现这些角色变化，可尝试制订角色发展规划。制订规划应注意以下几点：认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按
13、目标逐步执行；评价发展计划。18、单选题幼儿园环境按其性质可分为物质环境和一两大类。:社会环境B：精神环境C:城市环境D:局部环境参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。精神环境有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。19、单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是OA:皮亚杰B:埃里克森C:科尔伯格D:罗杰斯参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对道德发展理论及其提出者、理论产生背景的掌握。【参考答案】C【名
14、师点睛】皮亚杰独创临床研究法，即谈话法，通过给儿童讲包含道德价值内容的对偶故事，然后在观察和实验过程中提出一些事先设计好的问题，通过分析儿童的回答来揭示儿童道德认识发展的阶段及其影响因素。科尔伯格则开创道德两难故事法，这是研究道德发展问题的重要研究方法。道德两难故事法是对皮亚杰对偶故事法的发展，同样也是用情景故事设置冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应中“投射”内心的观念，以此来判断个体的道德发展水平。04=*2 育 BCD3亡-下外右上里左对于方位，幼儿较难掌握的概念是A:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能
15、以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但对以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。【命题立意】考查幼儿识别方位的顺序。【错因分析】对幼儿的方位知觉的发展顺序不了解。21、多选题优秀教师的人格特征的主要表现包括oA:处事热情B:情绪稳定C:才思敏捷D:待人亲切参考答案：ABD本题解释：【答案】ABD0解析：优秀教师的人格特征的主要表现包括处事热情、情绪稳定、才思敏捷、待人亲切。22、判断题一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。参考答案：正确本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析题中说法正确，课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象等因素的制约，不同类型的课有不同的结构，但其基本组成部分是类似的。23、单选题教师结合本班实际选择、组织教材，构思教育活动过程的能力是O:创设利用环境的能力B:科学研究的能力C:设计教学活动方案的能力D:生活管理的能力
