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1、中班教研组课题计划一、指导思想：绘本作为一种 独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要 组成部分。幼儿借由绘本能够进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的故事读本，它 的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自 己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿能够释放自己的情 感，满足心理开展的需要。同时，还能够促进其余方面的开展。依据幼儿总课题内容，我们中班阶段的子课题依然是阅读教学中绘本资源使用的 研窕，依据这一内容我们认真上好阅读运动，积极开展各种与课题有关的运动，以下 是本学期所制定的课题计划：二、重点目的：1
2、.每班老师依据班级幼儿的兴趣及特征认真制定课题计划，计划要具体，有针对性， 可操作。2 .阶段内老师一起挑选适合幼儿的绘本，上好每一节阅读运动。3 .阶段内开展各种形式的课题运动，鼓励每位老师参与，相同提高。4 .做好家长的宣传工作，让家长知道绘本阅读的重要性，能够认真指导幼儿阅读，并 为幼儿创设良好的阅读环境。5 .创设适 合幼儿的阅读区，投放各种绘本及绘本操作原料，让幼儿在阅读区尽情的 阅读，感受阅读的乐趣。6 .继续鼓励阶段内各老师积极撰写有关于阅读教学中绘本资源使用的研究方面 的文章，如论文、案例研究、随笔等，争取发布或获奖。三、具体工作：L每班的老师依据班级幼儿的兴趣及特征认真制定班
3、级阅读计划，计划内包括班级 幼儿阅读情况分析、本学期工作重点、具体措施、具体安置等，计划要具体详细，可操作。7 .每班每周一次的阅读运动内容 阶段内一切的老师一起商讨，挑选适 合孩子们阅读 的绘本，有肯定的教育意义并有趣味性。8 .组织阶段内的老师积极参与有关于阅读教学中绘本资源使用的研 究的论文、 案例研究、随笔等，要理论结合实际，有肯定的质量，多发布和获奖。9 .依据园教科计划的要求，积极组织阶段内的老师解读绘本，将主题内的绘本运动 作为集体备课的内容，运动要有创新。10 组织阶段内的老师开展好教师的“绘本游戏创编”和“绘本歌曲创编”运动，要有 质量。11 请阶段内的老师平时引导幼儿爱戴绘
4、本，如绘本有损坏要及时的修补，并配合开展 “我爱绘本”修补图书比赛运动。12 本学期阶段内将开展四次课题教研运动，组织老师们积极参与，大家相同提高。13 通过班级网站、阅读讲座等途径向家长宣传绘本阅读的重要性，请家长抽时间陪孩 子一起阅读。14 阅读区内不仅要投放各种绘本，如与主题有关的绘本、阅读运动的绘本等，还要 投放一些可操作的原料，如绘本排序、绘本拼图等，让幼儿在看看、动动中感受阅读的乐 趣。15 .认真开展好每月的“这边景色读（独）好”运动，请家长率领孩子在大通廊认真阅 读，并做好阅读卡的记载。16 .认真组织好每周的“图书进家庭运动”，督促家长做好每次的登记。17 .与阶段内的“阅读俱乐部”成员坚持联系，指导家长挑选适合的故事进行亲子表 演。18 .学期结束，做好资料总结，将各年级组的早期阅读资料、每次教研会议进程结果 做整理，累积一学期的早期阅读结果。
