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1、中班社会小医院教案反思一、活动目标1、鼓励中班小朋友乐意参加游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、巩固中班小朋友对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强中班小朋友的规则 意识。3、鼓励中班小朋友积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自 由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的中班小朋友及时给予表扬。4、丰富中班小朋友的生活经验，深化游戏主题，培养中班小朋友独立解决问题 的能力。5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。6、通过游戏发展中班小朋友的动手能力和言语交往的能力。7、考验中班小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。8、通过这次游戏促进中班小朋友身体的协调性和灵活性。二
2、、重点难点能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节。三、活动准备1、家长周末带孩子参观过医院，或者之前孩子有就诊的经历。陪同小朋友一起 收集空药瓶，未使用过的一次性针管。2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。3、美工活动时用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。四、活动过程（1）中班小朋友去医院的时候看过，医院有哪几个部分组成？（挂号室、门诊室、注射室、药房）一一区域划分（2）医院里有哪些人？（医生、护士、工作人员、病人）（3）看病的程序是什么样的？（挂号一看病一吃药/打针一康复）2、商议分角色3、按角色游戏。4、游戏评价及下次游戏计划。游戏中观察到的问题及指导：
3、孩子们在活动中，基本能够按照自己的角色来进行游戏。比如，医生在很认真地 看病，护士在给病人配药、打针，病人很认真地配合医生，工作人员让大家遵守 秩序、搀扶“病重”的病人。5分钟后，后面排队的“病人”开始不耐烦了，工作人员跑到隔壁的银行去了。 医生看完病人后，注射室开始排长队，护士们忙得满头大汗。有的病人针水打完 了也没有护士过来，于是老在按铃。我适时地提醒工作人员要回到自己的岗位上，按要求协助医生、护士照顾病人。提醒护士要多关注“病重”的病人。五、活动反思1在丰富中班小朋友社会经验的基础上，还需要启发中班小朋友产生新的游戏 主题、让孩子们在游戏中展开情节。讨论：如果病人病得重，我们可能需要手术
4、， 那需要准备哪些器材，怎么手术呢?进一步扩展游戏。2、给中班小朋友创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。有一位小朋友在扮演了医生后，去阅读区看书了，因为他认为医生是需要知道很 多知识的。3、还需要进一步发动中班小朋友收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。之前 的角色游戏多以我们教师的制作为主，孩子们参与的少，积极性反而不高。这次 小医院的药丸是上次美工活动小朋友们做的，孩子们对“药丸”很爱惜，在活动 结束时，都小心地收在了药瓶里。接下来的游戏材料，我们将和小朋友们一起动 手制作，增强小朋友们的主人翁意识。4、观察中班小朋友在游戏中的表现时，要及时地做出评价，孩子们受到思维的 局
5、限，有时候会在某个环节进行单调地重复，需要老师积极地引导。如，注射室 的护士一直都在不停地配药水，然后她跑来和我说：“老师，我不想一直都在配 药水了，我要当医生我引导她，要当医生的话需要等到下次游戏了，这次游 戏里可是护士,可以找另外一位护士一起配药水，这样病人们就不用一直在等待 To5、引导中班小朋友在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养中班小朋友的责任 心。角色游戏是让孩子培养良好规则意识的好机会。通过遵守“小医院”游戏的 规则，孩子们知道：如果不排队，医生的诊室里就会有好多病人，大家都觉得很 拥挤（因为医生的诊室里只能容纳1名医生和1名病人）。去注射室的时候，如 果有病人插队，就会受到所有病人的谴责。在不知不觉中，孩子们养成了遵守社 会规则的好习惯。
