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1、丰富的超链接教学设计一、课题幻灯片设置超链接二、教材分析（一）课程标准要求L培养学生对学习设置超链接的学习兴趣。2.掌握设置超链接的基本知识和操作技能。3、学会利用超级链接丰富自己的作品。（二）作用和地位五年级下册这本教材主要学习如何利用POWERPOINT来制作丰富多彩的PPT 作品。为幻灯片设置超链接更是能让作品插上一双灵活生动的翅膀，让作品更 加灵动，界面更加友好，能更好的发挥学生的想象与设计，自由生动的表达出 自己的心声。通过本课的学习不但可以丰富学生的作品，使作品更具交互性和 生动性，还为今后学习网页制作做一个很好的铺垫。三、学情分析教学面向的是五年级学生，五年级的学生有着浓厚好奇心
2、和求知欲，对于 多媒体制作兴趣盎然，学生的操作积极性较高，且学生具备了一定的信息素养， 掌握了信息持术的基本知识和技能，已经会用POWERPOlNT制作图文并茂的演示 文稿。学生对于超链接并不陌生，在上学期学习WORD时，学过文字超链接，对于 在POWERPOINT中设置超链接，学生有一定的基础，PPT中的超链接与WORD相 比更加具有互动性和友好性。四、教学目标（一）知识与技能：理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接。（二）过程与方法：通过自主探究和任务驱动，展开学习活动。（三）情感态度和价值观：在自主学习探索的过程中，发现问题、分析问题 并最终解决问题，培养良好的学习习惯，培养团
3、结、协作，热爱家乡的情感。五、课时一课时六、教学重点掌握“超链接”的设置方法。七、教学难点利用超级链接丰富自己的作品，使作品更具交互性。八、说教法为适应信息课具有的发展性、综合性、实践性、创造性等特点，培养学生 良好的信息素养，考虑到学生在认知能力、思维能力、操作能力具有一定的差 异，结合小学生对幻灯片制作的好奇心理，基于对教材的分析和对学科特点的 理解，更好地突出重点，突破难点，我采用了如下教学方法：情景导入、任务 驱动、自主学习、合作探究、分层教学，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、 相互合作、实际操作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的 传递、迁移和融合。通过小组讨论、交流
4、，以任务驱动的方式查漏补缺，让学 生互帮互助，共同进步，在实践中培养了学生的创新精神和协作意识。九、说学法新课改提倡培养学生终身学习的能力，基于信息技术新课程标准，我 在本课教学中注重引导学生采取自主、合作、探究式学习方式，强调学生在学 习过程中的自主选择和自我设计。充分尊重学生的主体地位，以制作“大美南 阳”系列演示文稿为任务驱动，完成本节课的学习任务。十、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图情境激趣 引出主题出示幻灯片，用超链 接制作好的PPT让孩子们 欣赏老师的家乡，通过观 看，那么孩子们可不可以 把自己的家乡也做成这样 的PPT呢？（板书：大美 南阳）参与互动，积 极互动，对本节
5、 课的内容形成感 性认识，迸发创 作的欲望。通过出示PPT,激发学 生兴趣和创作欲望，引导学 生说出自己的家乡有什么 的特色。通过学生汇报自己 的家乡特色，拉近学生和教 师的距离。任 务 驱 动自 F探 究一、任务一设置超链接1、教师给学生出示 “大美南阳”学生练习操 作，鼠标点击文字，打开 就是相关的图片。2、演示讲解操作步骤：(1)打开桌面“大美南阳” 学生练习。(2)选中文字“风景”， 点击“插入”一一超链接。(或右击，点击“超链接”) (3)弹出“插入超链接” 对话框，选择、确定相应 的幻灯片后，单击“确定” 按钮。(4)从这一张怎样返回 第一张？谁想试试？引导 学生运用右击快捷方式设
6、 置返回目录的超链接。对 大胆的学生及时评价。(5)打开桌面学生练习 “大美南阳”，用你喜欢的 方法来设置超链接。(板 书：方法一菜单栏插入； 方法二右击快捷键(1)学生先熟悉 了解文字对应的 图片，为后续的 操作打基础。(2)完成任后, 学生观察设置超 链接成功后有什 么变化？ (1.文 字变色，多了下 划线。2.演示时， 鼠标“指针”变 成“手型”。)(3)学生通过观 察总结超链接的 方法。(4)学生自主完 成“风景”、“美 食“、“风俗”、“人 物“超链接。(5)学生完成 后，请学生利用 多媒体教室演示 并讲解。(1)通过交互式的问答演 示，让学生初步了解操作的 文字与图片，为后续的超链
7、 接做铺垫。(2)演示讲解“插入超链 接”的操作步骤时，强调学 生仔细观察超链接的三个 选项：可以链接到其他的文 件或网页、幻灯片、电子邮 件等位置，可根据自己需要 应用链接不同的对象，让学 生链接不只是只能链接到 本幻灯片中。培养学生积极 主动获取信息的能力。(3)让学生通过观察对比， 发现问题，并采用启发教学 法和赏识教学法，及时评 价，鼓励学生灵活运用信息 技术，掌握更多方便快捷的 操作方法。(4)激发学生学习兴趣， 让学生通过实践，掌握操作 方法，完成任务一。教师引 导帮助有困难的同学，体现 小组协同合作互助的精神。二、任务二：动作按钮1、老师还有这个更快 捷的方法，你们想知道 吗？【
8、板书：动作按钮】 师提示“幻灯片放映” 一 一“动作按钮”，两人一组1、学生通过教师 引导、自主探究， 小组协作、，完成 任务。2、学生通过学生 演示讲解复制粘1、赏识教育法和启发教育 法渗透。由教师辅助，学生 演示自学内容来讲解演示 知识点使其它学生将间接 经验化为直接经验，体现 “演示教学法”的有效性。讨论，通过哪个按钮可以贴动作按钮的方并适时引出“动作按钮”的一键返回到第一页。同桌 讨论、自主探究、尝试完 成操作任务。2、引导说明动作按钮既是 特殊的超链接，还是一个 操作对象，那么我们可以 用以前学过的“复制粘贴” 来解决这样一张一张设置 的麻烦问题吗？（请学生 演示讲解，并及时评价）
9、3、请你也来试试这个好方 法吧！看哪组最快。法，快速完成任 务二。复制与粘贴，理解信息技术 知识触类旁通和强大功能。实 践 运 用拓 展 延 伸1、我们可以对文字进行超 链接，那么是不是可以对 图片、网页、音乐、视频 等进行超链接呢？1、学生操作感 知。1、给学生一个空间，继续 巩固搜索相关知识，同时锻 炼学生的创造性思维。引导 学生把信息技术与生活实 践结合起来，把信息技术作 为支持终身学习和合作学 习的手段。展 示 评 价归 纳 总 结1、个人评价。2、小组评价。3、教师评价。4、归纳总结：今天你学会 了什么？5、相信大家课后一定能运 用今天所学的知识。搜集 相关的素材来展现家乡的 美，祖
10、国的美，甚至是自 己的美。1、学生对今天的 表现作评价。2、总结今天学习 的知识点。L通过作品的评价与展示， 充分激发学生对信息技术 学习的兴趣，更重要的是让 他们在展示自己的作品和 评价别人的作品的具体过 程中学会欣赏别人，获得成 功后的愉快，使自己的情感 态度健康发展，同时也使学 生在评价与被评价中逐步 认识自我，完善自我，发展 自我。板 书 设 计大美南阳设置超链接方法一：菜单栏f插入超链接方法二：右击快捷菜单f超链接设置动作按钮方法：菜单栏f幻灯片放映 f动作按钮板书是一节课的精华。本课 板书，适时板书”设置超链 接和动作按钮”，将本课两 个难点的操作方法标注在 正下方。既简洁明了，又重 点突出。设计理念在设计这节课时，我注重体现以下几个思想：1、在学生能力的培养上，我采用了自主探究一小组协作一能力提升的模式， 引导学生通过螺旋上升的方式，一步步达到教学目标。2、在任务的设置上，则针对不同能力的学生进行由浅入深分层设置，让每 一名学生都能不同程度的学有所得，为今后终身学习打下必要的基础。3 .坚持“自主探究与合作学习相结合”的原则。在实践中，学生或自主独 立完成，操作能力强的学生帮助较弱的学生，达到共同进步的目的。4 .坚持“信息技术与其化学科整合”的原则，本节课整合了信息技术、民 俗风情、逻辑推理等学科知识，综合提高学生素养。
