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1、XXXX中学2022年疫情防控应急演练情况为做好疫情防控常态化准备，进一步做好防控传染病工 作，积极应对和有效预防秋季开学新冠疫情传染病的发生， 全面提高我校师生疫情防控应急反应能力、全员防控能力， 熟悉应急处置流程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、 早治疗，保护广大师生的身体健康，保障学校教育教学工作 的有序开展，学校按照上级部门相关工作布置和要求，结合 我校实际情况，组织了 2022年秋季开学返校全程演练，总 结如下：一、演练场景1.晨检校车入校异常情况2.课间如厕3.错时错峰午餐 4 .课堂异常情况处置二、演练时间和地点1.演练时间：2022年8月24日下午14点20分2.演练地点：
2、XXXX三、演练场景设置场景一:入校晨检校车异常情况准备：护导牌2个、手消1个、护导旗1支。地点：大门体温检测点、留观点、留观教室演练环节：值勤领导现场维持入校秩序，4位值勤护导教 师在校门口测温，学生一路纵队间隔1米，有序排队进入测 温区，值勤教师关注学生测量体温。执勤领导西路口负责此处师生入校秩序，（保安1、一名 教师）对教师登记处亮码、测温、手消，将教师体温登记。异常情况出现：值勤老师：同学，你的体温37. 6,体温 偏高，请稍等（再次测量体温确认，偏高）！值勤教师：喂，校医吗？校门口一位同学发烧，体温 37.6,请您马上到东门处。校医：好的，收到！值勤领导此时同步将学生带着校门内侧（保
3、持2米距离） 安抚看护，等候校医，待校医到场 校医与值勤领导交 按，将学生带至留观点,校医同时给分管领导打电话汇报。分管领导通知后勤组织消杀学生途经区域，设置警戒 线。校医在留观点先给学生戴上新的口罩并用水银温度计 为学生再次测温，确认体温高，电话通知班主任到场同步将 情况上报分管领导，由班主任通知家长到校接回学生，提醒 家长尽量不要乘坐公共交通，校医询问学生，做好记录。校医：喂，班主任老师吗，今天早上咱班某同学发烧， 请你到学校门口留观点，并请通知家长到校接回就医。班主任：好的，收到。班主任：您好，学生家长，孩子早上体温偏高，请您到 学校门口将她接回，来时请您尽量不要乘坐公共交通，有就 医结
4、果请第一时间反馈告诉我，好的，再见！家长：您好，老师，好的，谢谢！家长到校接学生给班主任打电话，由校医与班主任送学 生与家长交接，并嘱咐就医注意事项。家长：老师，您好，我是学生家长，我已经到了校门口， 麻烦您将孩子送出，谢谢！班主任：好的。（班主任与校医将学生送出，在校门口 提醒家长）您好，家长，就医请不要乘坐公共交通，并请您 第一时间跟我联系，告知就医结果，谢谢！家长：好的，老师、班主任，谢谢您！（挥手再见）班主任在接到家长就医反馈为普通感冒发烧，电话告知 班主任，班主任要告知家长学生48小时无发烧症状后再申 请入校上课，并将就医反馈告知学校分管领导。场景二：课间如厕准备环节：护导牌1个、八
5、年级1班。演练环节：1 .下课铃响，学生教室内安静坐好场景14人（班主任 将门窗打开通风），同学有秩序一路纵队间隔1米出行入厕, 在厕所门口有秩序等待，听从值勤护导教师统一指挥，进出 人流量调节由值勤护导教师掌控，先进后出，不得无序交错、 聚集如厕。2 .学生如厕的场景:学生有序等待，按照规定出行路线行进，一路纵队。男 生教学楼后进入、女生教学楼前进入教学楼。场景三：错时错峰午餐演练场地：餐厅、测温仪、值勤护导牌3个。演练环节（餐厅就餐）：保安餐厅门口岗、餐厅员工提 前将饭菜盛好放在餐桌各班级按照以往班级出行路线，有序一路纵队间隔1米 前行，遇到前方队伍，由班主任组织有序间隔距离等待（值 勤领
6、导和护导教师现场维持就餐秩序！）就餐结束，以班级为单位组织单向流动，班主任根据现 场情况，在值勤领导和护导教师的协调下，一个班级一个班 级有秩序组织一路纵队间隔1米安静离开餐厅。至餐厅外洗 手区域洗手后有秩序组织回班级。场景四：课堂学生发热、呕吐演练地点：七年级2班教室老师：一是作为第一响应人应第一时间将情况告知卫生 保健老师和班主任，并确认发热呕吐学生戴好口罩为学生测 量体温；二是再次确认学生体温做好打开门窗教室通风、维 护课堂秩序等工作。学生：老师，我不舒服，有点难受。（老师在测量体 温的同时做忍不住要呕吐状）上课老师：（拿起额温枪为学生测温）体温37.5,你的 体温偏高，为学生戴上口罩，
7、（并再次测温确实体温）体温确 实偏高，还是37.5。（拨打电话同时走到窗边门边打开通风） 老师：喂，校医吗，（此时学生呕吐）七年级2班有同 学发烧呕吐，请您到七年级2班处理，谢谢！校医：好的，收到！老师：喂，班主任老师吗，咱班有同学发烧呕吐，请您 到班内处理。班主任：好的，收到。班主任联系家长到校接学生就医校医：一是接到报告迅速做好自身防护（穿好防护服， 戴上护目镜、口罩、手套等），把发热呕吐学生（冷蕾）及 其个人物品带到特护室进行观察，用水银温度计测量体温， 确认体温37. 5寸，并做好相关记录；二是班主任联系家长， 带学生到指定医院发热门诊就诊；三是向发热学生详细了解 密切接触人员情况、在
8、校活动路线，并电话向分管领导进行 汇报；四是学生接走后，班主任与任课教师为其他学生测温, 将其与学生带到留观教室上课，后勤组织物业人员对发热呕 吐学生教室污染物消毒、清理，将学生行走路线、特护室进 行全面消毒；五是班主任关注发热学生就诊情况。班主任：一是在分管领导指导下，测量其他同学体温， 确认体温正常的学生带到留观教室上课，体温异常的学生交 由校医进行有效特护；二是接校医确认信息后，立即通知家 长到校接学生，提醒不使用公共交通工具；三是向其他学生 了解发热、呕吐学生在校活动路线以及密切接触者，做好相 关记录，上报分管领导；四是密切观察，若其他学生出现发 热情况，第一时间联系校医进行处理；五是持续做好发热学 生的追踪、随访，确认学生病症；六是请课程发展中心根据 需要调整任课教师、校医和班主任授课安排，优先处理发热 学生的后续工作。（留观教室如何带到、发烧学生留观点）
