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1、音乐教育学会教学共案年级： 五年级学科： 音乐编号： 2-3课题森林狂想曲课型欣赏主备人授课人授课时间目教 标学1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。3、培养学生保护森林，爱护环境的意识。教学 重点体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。教学 难点对主旋律的哼唱与情感体会。教学 方法聆听、模唱、合作探究、对比等。教学过程教学共案二次备课（手写）一、导入同学们，你们到过原始大森林吗？（集体回答）你们喜欢大 森林吗？如果能让我们亲身去感受原始大森林的神奇，亲耳倾听 大森林的美妙声响，那该多好啊！可是我想我们中的大多数人， 包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小
2、小的 遗憾，老师特地为大家带来了一首乐曲，它的名字叫森林狂想 曲。这首美妙的乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物丰 富、奇异而和谐的鸣叫声。希望这首乐曲能给大家带来一种身处 原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起来欣赏一下。二、欣赏森林狂想曲1、初听：在欣赏之前，老师要提出三个问题，需要大家认真思考。（出示 小黑板）第一：乐曲的情绪怎样？第二：乐曲中录制了很多动物的叫声，也就是“音效”。请大家 把你听到的动物的叫声记下来，看谁听到得最多，而且最好能模 仿其中的一种。第三：要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律，也 把它记下来，好吗？希望每位同学都能在欣赏中认真思考，正确的回答老师提出
3、的每 一个问题。大家有信心吗？2、提问：（I）老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听。看 看这三个问题的答案你是否找出来了。第一：乐曲的情绪怎么样？（板书:欢快、优美）（2）那么你都听到了哪些动物的叫声呢？（提问4-5名学生，并请 学生模仿其中青蛙、知了的叫声。师根据生答依次贴出蟋蟀、青 蛙、小鸟、知了、猫头鹰，并适时给予鼓励）刚才这两位同学模 仿得不错。老师把这几种动物的叫声单独录制了下来，想不想听 听？每听完一种，你要说出这种动物的名字。（播放录音）同学 们听得认真，回答的也不错。我看有的同学已经在偷偷的模仿呢。（3）乐曲简介：你的表现令老师非常满意。所以我再送给大家一 个礼物一
4、一有关森林狂想曲的简介，想不想听？这是一首数 码音乐作品，它的曲作者吴金黛来自我国的宝岛一一台湾。大家 知道吗？台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地，森 林的生态资源相当丰富。这部以森林狂想曲命名的专辑共包 括8首乐曲。我们刚才欣赏的是第一首，也是最好听的一首。这 部音乐作品中动物的叫声是录音师花费5年的时间在原始森林中 采录的。乐曲中共出现了一百多种动物的叫声。确实，这部音乐 作品来之不易呀！（4）还有一个问题大家没回答。回忆一下，这首乐曲中有哪些乐 器参加了演奏？（提问1-2名学生。有竹笛、小提琴、吉他。） 我们都知道乐器可以分为民族乐器和西洋乐器？那上面的乐器各 属于哪一类呢？竹
5、笛是属于（中国民族乐器）那小提琴、吉他呢？（西洋乐器）一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别 不和谐感觉呢？（没有）反而给 人一种怎样的感觉？3、学习主旋律A、B、Co好，请同学们坐好，刚才我们欣赏的过程中，你是否听出这首曲 子有几个乐段组成？（3个）这么欢快、优美，令人陶醉的乐曲， 想不想学会？那好，我们现在就采用学习歌曲的四部曲来学习， 不过乐曲没有歌词，就剩下几步？三步。哪三步呢？我们一起复 习一下。第一步：打节奏。第二步：模唱旋律。第三步：唱旋律。下面，我们就来分别学唱ABC各段的旋律。先来看A段的旋律。a首先师指旋律，生打节奏。b接着，生用Ia音模唱旋律。C最后，演唱旋律。d大
6、家观察一下，这两个乐句有什么不同？（只有结尾的音不同，其余完全相同。）对，演唱的时候大家注意。 （2）自学B段的旋律。a:大家演唱的非常好，看来A段难不住大家，那好，下面大家运用 学习A段旋律的方法来自学B段，看谁学的又快又好。b生按照学习A段的方法演唱B段旋律。C检查自学情况。（3）自学C段的旋律。a简介弱起小节。b既然AB两个乐句大家这么快就掌握了，相信C段也难不住大家。 下面大家按照学习AB段的方法演唱C段的旋律。4、用手势巩固ABC各段的旋律。刚才每位同学学习的都很认真，老师为大家高兴。那么究竟谁学 习的最认真呢？下面我们来一个小小的过关测试。看谁能顺利通 过。老师分别用不同的乐器演奏
7、A、B、C各段旋律，请你仔细听辨 一下。（生用手势表示）A用1个手指，B用2个手指，C用3个手 指。看谁能全部答对，有没有信心。（1）首先，用吉他音色演奏B段旋律。（2）接着，用电子琴音色演奏A段的旋律。（3）最后，用笛子演奏C段的旋律。三、模仿、创编。a下面来训练一下我们的合作、创编的能力。分小组按照这个顺序 即音效一A一音效一B一音效一A一音效。共同探讨、创造分工，模 仿森林中你想到的各种声音，看哪位同学模仿的最逼真。b师生合奏，班级森林狂想曲。由于时间的关系，就不依次抽 查了。下面我们师生按照ABC顺序三段可以演唱，音效部分可以任 意模仿大自然的声音。大家准备好了吗？同学们表演得很好，这
8、 是我们“班级版本”的森林狂想曲，大家还可以在文娱委员 的带领下把C段也学会，就可以按录音里的顺序奏出全部的森 林狂想曲了。课后，可要加油呀！四、课堂小结：如果我们人类能每天生活在这样美丽的大森林里，那该多好呀！ 可是，如今，森林被乱砍乱伐的现象很严重，我们美丽的地球逐 年被破坏。同学们，地球是我们赖以生存的家园，动植物更是我 们的朋友。为了我们共同生活的这个大家园，音乐工作者以他们 的方式赞颂着自然、呼吁着人类保护自然，而我们能够为地球母 亲做点什么呢？（不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘 花、不打鸟）同学们说的真好，只要我们从身边的一点一滴做起， 珍惜我们身边的每一片绿，珍爱我们周围的每一个小生灵，那么 不久的将来，我们人类就能生活在这样美丽、神奇的大森林里； 我们的的地球将会变得越来越美丽、和谐。我们共同期盼着这一 天早日到来！板书设计森林狂想曲(1)台湾省乐曲(2)参与演奏乐器：陶笛、竹笛、小提琴、吉他作业背唱乐曲主题A旋律。教学反思
