企业安全教育管理“五法”.docx

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1、企业安全教育管理“五法”众所周知,煤矿、非煤矿山、冶金、建筑等高危行业由于生产 条件复杂恶劣,不可预料的安全事故时有发生,这要求从事这些 行业的职工有较强的安全意识和较高的安全操作技能。但据了解, 目前我国中小型矿山企业、建筑企业职工大多数只上过初级中学, 很大一部分连初中都未毕业。甚至还有相当一部分职工只读过小 学或根本就目不识丁。为此,笔者结合自己多年从事企业安全生 产管理经验,归纳出在实践中取得明显效果的5种安全教育方法, 供企业管理者参考借鉴。 基础培训法首先要狠抓新工人3级安全培训,即公司、作业区队和班组 3级的培训。新工人到来后。公司应专门组织职工进行安全意识 和安全技能培训。培训

2、不但要注重理论,更要注重实践操作。要 组织新工人到现场进行观摩,感受生产环境和劳动强度。最后经 过安全知识考核合格后方可分配到生产区队。岗前培训会给新工 人带来感性认识,让他们意识到只有掌握了安全操作技能。才能 更好地保证安全生产。新工人分配到作业区队后,区队应重点讲解本区队的安全生 产情况和应注意的事项。使工人树立基本的安全意识和掌握基本 的操作技能。然后,区队要结合新工人的文化水平、安全知识掌 握情况将其分配到合适的班组。新工人进入生产班组后,班组要为其指定师傅,签订师徒合 同。工作一段时间以后,班组对新工人进行考核。在规定时间学 好了现场安全技术知识和操作知识的新工人,区队要对该名新工

3、人及其师傅进行适当奖励。区队可以根据新工人考试成绩和安全 知识领悟能力等情况将其重新安排到合适的工作岗位。要采取不 同形式,如签订师徒合同、与有实践经验的老师傅一起工作、“走 出去、请进来”等方式,学业务技术,使其尽快掌握技术,早日 适应现场作业对安全的要求。其次是分层次、分工种、分级别培训。对职工进行培训要结 合职工实际,因材施教。比如,对一些不识字的职工进行培训时。 就要多从现场和一些简单的操作人手,手把手地教会他们常用简 单的操作技术;对一些文化基础较好、领悟能力较强的职工。要 让他们多掌握几门特种作业技术。教会他们使用企业的高科技生 产设备和工具。互动学习法首先。在作业区队或班组安全学

4、习会上,区队要多发挥职工 的主观能动性,让职工多动手、动口、动脑,学习时开展一些安 全大讨论活动,让职工可以参与其中,使职工成为安全教育的主 人。从而实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。安全管理 人员应率先垂范,带头执行“三大规程二用自身行动引领和影 响身边职工,自觉按章作业。同时要多深入现场和问题较多的地 点检查指导。及时发现问题及时治理。强化班组长安全教育要强 化班组长的质量标准意识和责任心意识。使其能带领职工做到上 标准岗,干标准活,为按章作业成为每个职工的自觉行动创造前 提。其次,开办“三违”人员培训班。“三违”人员之所以违章, 除了他们的安全意识不强外,还有相当一部分是因为不具备

5、合格 的安全操作技能。对这些人。仅仅给予经济处罚或思想帮教是达 不到预期效果的。企业可以开办“三违”人员培训班。对“三违” 人员进行有针对性的安全技术知识培训。培训经费可以采取“三 三”制原则,公司出一点、区队出一点、“三违”人员出一点。最后,现场安全操作时也可以互动学习。在生产现场,管理 人员不能只做监工,还要做安全技术知识“传、帮、带”的帮工, 主动询问职工工作中碰到的问题,与他们一起探讨。帮助他们解 决实际问题。同时,区队之间、班组之间要多组织职工到作业现 场进行相互观摩学习,互相取长补短,形成“比、学、赶、帮、 超”的热潮。推动整体安全操作技术水平的提高。亲情感化法首先,让职工多与工伤

6、人员及“三违”人员交流。区队还可 以有意识地组织一些经常违章或安全意识差的职工参与工伤慰 问,让他们与工伤人员进行沟通,这样被看望的职工和参与看望 的职工都会受到安全教育。其次,要调查违章人员违章的思想根源。职工违章后,公司 职能部门或管理人员不能只对其进行处罚和责备,还要查明职工 违章的思想根源,有针对性地给职工提出帮教意见。管理人员可 以利用工余时间到职工家中进行家访,了解职工的家庭情况,结 合职工的家庭背景为其做好安全思想教育工作。每班班前会职工 都要进行安全宣誓,“牢记领导和家人的嘱托,绝不违章” 每宣誓一次,心灵都受到一次强烈震撼,自觉遵章作业之情总会 油然而生。推出安全处罚“模拟法

7、庭”制对职工进行“法庭”式教育。 “模拟法庭”制内容包括:让反违章人员叙述“三违”人员违章 经过及违章后的认识态度;安监员介绍违章行为的性质和危害性, 对“三违”人员进行现场安全思想帮教;安监处长组织学习相关 的安全规章制度。提出违章处罚意见;工会主席对违章处罚的金 额提出意见和建议;“三违”人员所在区队负责人针对违章行为、 违章处理、思想认识进行发言;“三违”人员从思想上剖析违章 的根源。阐明对违章和违章处罚的认识态度。并可对不合理处罚 进行申辩;同班组的职工或区队安全意识差的职工也可以参与旁 听。接受安全教育。这样的人性化处罚不但体现了管理的民主化, 让职工心悦诚服。还给“三违”人员上了一

8、堂生动的安全教育课。先进激励法一要树立典型,宣传榜样。公司要大力宣传在安全生产工作 中表现良好并做出突出贡献的职工,并大力宣传表扬,使他们切 实成为广大职工学习的榜样。二是设立“职工安全生日”。有的企业在职工过生日时会送 上一份精美的礼品,不妨结合安全生产实际,设立“职工安全生 日”,为安全生产工作搞得好的职工过安全生日。具体做法可包 括:职工1年内未出现“三违”或未受伤的,在过生日时。公司 组织安监和区队等人员为职工过安全生日;职工在10年内未出 现“三违”或受伤的,公司对其进行重奖或张榜宣传。自我反省法区队要结合一些事故案例多给职工算算安全账。多从经济、 政治、情理、情感等方面算算不安全给

9、个人、家庭、企业和社会 带来的负面影响。通过算安全账,让职工明白搞好安全不仅是为 了企业,还是为了自身和家庭。在职工中开展像典型事故案例展 示、安全知识竞赛、安全巡回演讲、违章者现身说法等活动,让 其在不知不觉中受到安全启发和教育。职工发生违章或受伤时。区队级管理人员除了对其进行处罚 和当面教育外,还可以督促职工写违章或受伤经过。谈自己的感 受。可以规定违章或受伤职工每周写一份认识,写到他在现场安 全生产中能自觉遵章守纪为止。职工经过这样的深刻反省,安全 意识就会自觉增强许多。有条件时要重现事故场景,让员工亲身 体验危险,学会远离,教人学会珍爱生命。提高保卫生命的技能, 特别是让平时粗枝大叶、有习惯性违章行为的员工置身于“事故 场景”中,让其体验“生离死别”的震撼。此外要努力提高职工的心理素质。管理人员要充当“心理医 生”的角色,与一些存在安全心理问题的职工定期联系和谈心。 重点帮教和把关,随时掌握其心理状态,达到盯住不安全的人、 卡住不安全的事的目的。总之,安全宣传教育要灵活多变,要贴近职工实际,要亲情 化、人性化。真正将安全意识教育做到职工的心里去,让安全习 惯内化于心,外化于形,切实使职工实现由“要我安全”到“我 要安全”和“我会安全”的根本性转变。

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