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1、 如 何 提 升 研 究 生 培 养 质 量如 何 提 升 研 究 生 培 养 质 量 深入实施深入实施“研究生教育研究生教育创新计划创新计划”l国家教育部工作要点国家教育部工作要点：提高研究生教育质量：提高研究生教育质量加强加强复合型复合型、应用型应用型人才培养人才培养积极稳妥推进积极稳妥推进初试初试、复试复试和和推免生推免生制度改革制度改革建立和完善以科学研究为主导的建立和完善以科学研究为主导的导师负责制导师负责制和和资助制度资助制度l研究生研究生教育教育质量的保证体系质量的保证体系培培 养养体体 系系管管 理理体体 系系监监 督督体体 系系评评 估估体体 系系l构建研究生构建研究生培养培
2、养质量保证体系质量保证体系 招生制度招生制度课程设置（教学内容与方式）课程设置（教学内容与方式）科学规范的过程管理科学规范的过程管理导师制度导师制度培养质量的评估与反馈培养质量的评估与反馈 生源问题生源问题各国博士学位授予情况各国博士学位授予情况 生源问题生源问题已获得博士、硕士学位的研究生总数超过已获得博士、硕士学位的研究生总数超过150万人，万人， 07年在年在校研究生数量达到了校研究生数量达到了110万万“超德赶美、以量取胜超德赶美、以量取胜”带来的问题：资源、人才质量、就业带来的问题：资源、人才质量、就业 实现由实现由数量数量扩大向扩大向质量质量提高转型：提高转型：精英教育精英教育 生
3、源问题生源问题建立科学的研究生建立科学的研究生考试考试和和选拔选拔制度制度拒绝拒绝“高高分分低低能能”考生考生研究生扩招比例将控制在研究生扩招比例将控制在5%以内以内 生源问题生源问题我院研究生的招录问题我院研究生的招录问题2007年年8月月23日日 “昆明医学院学位与研究生教育的概况昆明医学院学位与研究生教育的概况” 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量 研究生创新文明的三个要素研究生创新文明的三个要素导导 师师研究生研究生大学（环境）大学（环境） 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量量 创新方向的指引者创
4、新方向的指引者 创新活动的引路人创新活动的引路人创新能力的塑造者创新能力的塑造者创新文明的培育者创新文明的培育者导导 师师 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量 研究生研究生创新目标的协作者创新目标的协作者创新文明的传承者创新文明的传承者创新活动的突击者创新活动的突击者 注重研究生创新活动过程中几个阶段的培育和控制注重研究生创新活动过程中几个阶段的培育和控制 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量 前创新阶段前创新阶段：创新的准备期，进入创新的准备期，进入学术前沿学术前沿、掌握、掌握研研究方法究方法是研究生面
5、对的两个主要过程是研究生面对的两个主要过程 。0606级研究生级研究生孕育创新阶段孕育创新阶段：消化材料，构思假设，：消化材料，构思假设，“才下眉头，才下眉头，又上心头又上心头”，逐步形成，逐步形成创新意识。创新意识。为从事为从事原始原始创新、创新、步进步进创新、创新、借鉴借鉴创新等活动创造条件。创新等活动创造条件。0505、0606级研究级研究生生 创新进行阶段创新进行阶段：研究生创新的开展期。创新活动处于：研究生创新的开展期。创新活动处于高激发状态高激发状态 。静思静思、开窍开窍 。05级研究生级研究生 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量 后创
6、新阶段后创新阶段：研究生创新的总结期。研究生创新成果：研究生创新的总结期。研究生创新成果的表达与评价的表达与评价，总结、凝聚、升华期，演绎、推广、总结、凝聚、升华期，演绎、推广、交流交流 ，对这些成果拥有知识产权？，对这些成果拥有知识产权？05级研究生级研究生 创造和提供良好的研究工作条件创造和提供良好的研究工作条件u大学和科研院所大学和科研院所 ：创新环境：创新环境 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量 优化资源配置，改善培养条件优化资源配置，改善培养条件 建设研究生创新中心建设研究生创新中心 （论坛）（论坛）研究生进行学术交流、自主开展科学实验和
7、实践研究生进行学术交流、自主开展科学实验和实践创新思想提供专门场所创新思想提供专门场所为跨学科和不同研究方向的研究生之间开展交流为跨学科和不同研究方向的研究生之间开展交流与合作提供平台与合作提供平台 与优势学科的平台和基地有效衔接与优势学科的平台和基地有效衔接 u大学和科研院所大学和科研院所 ：创新环境：创新环境形成浓郁的创新文明的氛围形成浓郁的创新文明的氛围 弘扬创新文明的理念弘扬创新文明的理念宗旨：培养研究生的创新意识和创新精神，宗旨：培养研究生的创新意识和创新精神，提升研究生的提升研究生的实践能力和创新能力实践能力和创新能力 以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量以提升创新能力为核心，
8、提高研究生培养质量 研究生联合培养制度研究生联合培养制度我院：重点实验室、药学院、法医、公共卫生学院我院：重点实验室、药学院、法医、公共卫生学院 建设一支优秀的研究生导师队伍关键建设一支优秀的研究生导师队伍关键 严格导师严格导师遴选遴选工作工作 “三无三无”导师导师淘汰制淘汰制 导师要把导师要把培养人培养人放在第一位放在第一位 导师要不断提高自身的导师要不断提高自身的学术水平学术水平 注意注意指导方法指导方法 导师要善于和研究生导师要善于和研究生交朋友交朋友 不能说因为有课题需要，因为有经费支持就不能说因为有课题需要，因为有经费支持就 大量招生大量招生，而对学生未来的，而对学生未来的就业就业考
9、虑得却很考虑得却很少，这样是少，这样是不负责任不负责任的的 规范的培养过程是关键，科学的管理是条件规范的培养过程是关键，科学的管理是条件 培养过程学位课程学习阶段学位论文工作阶段 规范的培养过程是关键，科学的管理是条件规范的培养过程是关键，科学的管理是条件 研究生课程体系要有足够的研究生课程体系要有足够的宽广度宽广度和和纵深度纵深度，并具，并具有有前沿性前沿性和和前瞻性前瞻性u研究生学位课程研究生学位课程要要构建合理的课程结构构建合理的课程结构，完善公共课、基础课和专，完善公共课、基础课和专业课相互结合、相互补充的课程体系，增加选修课业课相互结合、相互补充的课程体系，增加选修课的种类，人文教育
10、、择业与就业的指导与引导等等的种类，人文教育、择业与就业的指导与引导等等加大加大跨学科跨学科课程、课程、方法论方法论课程、课程、综合性综合性课程以及前沿课程以及前沿性课程的比重性课程的比重应对讲授的课程内容有应对讲授的课程内容有全面而深入全面而深入的研究，并不断的研究，并不断追踪追踪学术前沿学术前沿，更新更新教学内容教学内容u研究生学位课程研究生学位课程研究生任课教师研究生任课教师研究生任课教师因课程研究生任课教师因课程性质性质、教学、教学对象对象和教学和教学目的目的的不的不同，采用同，采用不同的教学方式和方法不同的教学方式和方法LPC教学方式：对于攻读学术型学位的研究生，采用教学方式：对于攻
11、读学术型学位的研究生，采用启启发式发式、研讨式研讨式、参与式参与式教学教学要加强对研究生要加强对研究生科学思维能力科学思维能力的训练的训练提倡提倡双语双语教学和采用教学和采用外文原版外文原版教材进行教学教材进行教学 研究生课题与研究生课题与科室研究方向一致科室研究方向一致要高度重视要高度重视 选题选题 选择的课题要为学生留有相当的选择的课题要为学生留有相当的创造空间创造空间 u研究生学位论文工作研究生学位论文工作要求研究生的学位课题必须纳入要求研究生的学位课题必须纳入学科建设与发展学科建设与发展的方向的方向要高度重视要高度重视 选题选题 u研究生学位论文工作研究生学位论文工作适当切入科室的适当
12、切入科室的科研业务建设科研业务建设之中：研究生所开展的学之中：研究生所开展的学位课题，也就是科室、导师研究的分题位课题，也就是科室、导师研究的分题研究生的研究成果进一步充实和完善了科室的主攻方向，研究生的研究成果进一步充实和完善了科室的主攻方向，并为开展后续课题研究建立了新的技术途径和方法并为开展后续课题研究建立了新的技术途径和方法开题报告开题报告是在完成文献综述、假说建立、科研构思、是在完成文献综述、假说建立、科研构思、实验设计，并对关键技术路线进行预实验之后，对实验设计，并对关键技术路线进行预实验之后，对整个研究方案进行的整个研究方案进行的公开论证公开论证开题报告一般在研究生导师指导下进行
13、邀请相关的开题报告一般在研究生导师指导下进行邀请相关的专家或同行进行评议把关专家或同行进行评议把关主要主要目的目的是集思广益，发现问题，完善设计，避免是集思广益，发现问题，完善设计，避免重复，提高效率。以完善、修订或重新设计研究方重复，提高效率。以完善、修订或重新设计研究方案案开题开题：为新开展一个研究项目或课题而进行的过程：为新开展一个研究项目或课题而进行的过程要高度重视要高度重视 开题开题 主要内容主要内容一、科学依据与目的意义一、科学依据与目的意义(含参考文献含参考文献)二、研究内容与主要技术路线二、研究内容与主要技术路线三、研究特色和创新之处三、研究特色和创新之处四、预期目标四、预期目
14、标五、预实验情况五、预实验情况六、研究条件六、研究条件七、研究进度七、研究进度八、经费预算八、经费预算九、文献综述九、文献综述十、附件十、附件学位论文学位论文是研究生是研究生毕业水平毕业水平的集中表现，也是研究的集中表现，也是研究生生培养质量培养质量的一种的一种物化形式物化形式 学位论文学位论文是研究生培养质量的是研究生培养质量的重要标志重要标志 扭转扭转“严进宽出严进宽出”的现状的现状 重视重视开题报告开题报告、严格论文、严格论文中期检查中期检查、严把、严把论文答辩论文答辩关关双盲评审双盲评审 出台出台优秀学位论文优秀学位论文评选办法、开展优秀学位论文评比评选办法、开展优秀学位论文评比 学位
15、课程学位课程的学习情况的学习情况严把研究生教育出口关严把研究生教育出口关学会正确地对待学会正确地对待成功与失败成功与失败 一帆风顺一帆风顺遇到挫折遇到挫折（学业与科研问题、恋爱问题，家庭问题、（学业与科研问题、恋爱问题，家庭问题、前途问题前途问题 ）道德水准道德水准的提升的提升 研究生自身素质的培养研究生自身素质的培养学习前人学习前人筚路蓝缕的创业精神筚路蓝缕的创业精神，追求真理的，追求真理的奉献精奉献精神神，求真务实的，求真务实的科学精神科学精神 集体荣誉感集体荣誉感和相互协作的和相互协作的团队精神团队精神 学习和思维方式的培养学习和思维方式的培养 ：注重：注重凝练凝练科学问题、科学问题、分析分析科学问题、科学问题、提出解决方案提出解决方案这种这种创新能力创新能力的培养的培养 研究生自身素质的培养研究生自身素质的培养基本技能基本技能的培养：技能和经验的积累是创新的基础的培养：技能和经验的积累是创新的基础 多听多听学术报告学术报告研究生自身素质的培养研究生自身素质的培养加强加强学术交流学术交流 积极积极作学术报告作学术报告木桶效应：发现并完善个人的木桶效应：发现并完善个人的“短板短板”
