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1、幼儿园发明性游戏运动评价表园所：班级：时间：运动名称：评价者：项目评定要素评价（反思与改进）主题1.游戏主题的确定能满足幼儿自主选择的需要，符合本年龄班幼儿己有的生活经验。2.游戏主题内容积极健康，有利于促进幼儿身心开展。准备1.依据游戏主题，因地制宜地创设适宜的场地，并有效使用。2.了解幼儿己有的生活经验，丰盛相关经验。3.制定各类游戏的计划并依据每周开展的游戏情况不断调整和推进。4.提供适宜、丰盛、经济、能满足幼儿游戏需要的原料，并依据游戏情况，及时调整、充实和更新。教师观察与指导1.培育幼儿良好的游戏规则，尊重幼儿的意愿，鼓励、引导幼儿自主选择主题、角色、玩伴、原料等。2.有目的地观察幼
2、儿在游戏中的角色扮演、社会交往、语言交流、想象表征、原料使用等情况，了解幼儿的开展状况和需求。3.不干扰幼儿游戏，在幼儿寻求帮助时给予必要的撑腰和回应；在幼儿不投入游戏时，以玩伴等角色介入，推动游戏的进展。4.掌握游戏结束时机，鼓励幼儿用多种方式分享游戏经验和情感体验。5.发现幼儿在游戏中的问题，引导幼儿讨论和解决游戏中存在的问题，及时反思、调整，以多种方式丰盛幼儿的经验，开展游戏情节。幼儿体现1.积极主动参与游戏，自主选择游戏主题、角色、玩伴和原料等。2.大胆想象，以物代物，一物多用。3.角色游戏：轻松愉快，有明确的角色意识和职责，乐于交往，情节丰盛。4.结构游戏：有建构兴趣，能合理选择建构原料，建构作品能反映事物的主要特征。5.表演游戏：能依据角色装扮自己，部署场景，与同伴协作，运用语言、动作、表情等发明性地体现文学作品。6.能与同伴协作游戏，运用己有经验尝试解决问题，乐于分享游戏经验。7.遵守游戏规则，爱戴和收拾游戏原料，并整理场地。
