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1、第一章第一节中国礼仪概述唧第一章第一节中国礼仪概述教学内容1 .中国礼仪的起源与发展。2 .礼仪的内涵3 .礼仪的特点4 .礼仪的意义教学目标1 .了解中国礼仪的起源与发展。2 .礼仪的内涵3 .礼仪的特点4 .礼仪的意义教学重点1.礼仪的内涵2.礼仪的特点教学难点1.礼仪的内涵2.礼仪的特点教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【教师讲解】:一、中国礼仪的起源与发展礼仪作为一种文化现象，起源于原始社会中晚期人们对于无法解释的自然现象的崇拜中。1 .起源时期（原始社会时期）2 .形成与兴盛时期（夏、商、西周时期）小
2、知识,礼乐文化经典著作3 .变革时期（春秋战国时期）4 .强化与衰落时期（秦朝时期至清朝末年）5 .现代礼仪的发展二、礼仪的内涵“礼”是内在存有恭敬之心，“仪”是表达恭敬的外在形式，两者相辅相成，不可分割，缺一不可。“仪”最直观、最易引起人注意，且易学，因此人们习惯在“仪”上下功夫。举例举例：微笑礼仪所包括的内容非常丰富，其基本形式有礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼貌：指人际交往中言语、动作谦虚恭敬，符合一定礼仪的表现，是待人接物时的外在表现，它通过言谈、表情、姿势等形式来表示对他人的敬重。礼节：表示尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式，如鞠躬、握手、献花圈、献哈达、鸣礼炮等。仪表：指人的外表，包括
3、容貌、姿态、风度等各方面的表现。仪式：举行典礼的程序、形式，是礼的程序表现方式。三、礼仪的特点1 .规范性礼仪是一种行为规范，对人们的言行举止和社会交往具有普遍的规范和约束作用。2 .继承性人们交际活动中的行为习惯以准则的形式固定下来，这种固化的程序随着时间的推移沿袭下来，从而形成种种行为规范。3 .差异性不同国家、地区，因文化传统、宗教信仰、生活习惯等的不同，礼仪规范也有所不同。此外，同一种礼仪形式，在不同的场合，针对不同的对象，都会有细微的差别。4 .发展性礼仪规范不是一成不变的，而是随着时代的发展、科学技术的进步、对外交往日益频繁，在传统的基础上不断地推陈出新，体现着时代的要求和精神。四、礼仪的意义1 .礼仪是修身进德的阶梯子日：“不学礼，无以立。”要成为品德高尚的人，就一定要用礼仪来修身，成就自己的风范。2 .礼仪是人际关系和谐的基础社会群体由众多不同的个体组合而成，而个体之间均存在差异，包括性别、年龄、性格等。3 .礼仪是社会文明进步的载体礼仪是人类社会精神文明的重要内容。它的发展受物质文明的制约，是物质文明和社会制度的反映，是人类先进文化的延续，也是社会进步和文明的重要标志。举例：美国华桥，到国内洽谈合资业务举例板书设计教学反思
