小学2023年落实双减工作情况汇报三篇.docx

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1、小学2023年落实双减工作情况汇报第一篇为认真贯彻落实“双减”政策,发挥学校教育主阵地作用,聚焦“提高教育教学质量,提高作业管理与设计质量,提升学校课后服务质量”,进一步推动“双减”工作落实落细,践行“为育人,为国育才”的育人宗旨,XX小学积极响应号召,深刻领会“双减”工作的重要意义,推进学校“双减”工作以及育人方式改,优化课堂教学,创新课后服务,新时期让教育新活力回归校园。一、广泛宣传,领悟双减精神为广泛宣传双减政策的精神,XXX校长在全体教师“双减”专题会议上领学了“双减”文件,并结合学校教学实际分析解读,全面部署落实“双减”工作,要求全体教师提高认识,从减负、提质、服务等多方面入手,为学

2、生搭建全面健康发展的平台。二、制定方案,落实双减做准备在认真领会政策之后,为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的XX小学2022学年“双减”工作实施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措施等相关文件和规章制度。教师大会上,多次进行“双减”政策强调;教研例会上,“双减”政策的实施与强调成为常态化,以确保教师吃透精神,立足课堂,减负提质。三、提升教师专业素养,为落实双减赋能教师是学生“减负”的主体,是落实“双减”政策的主力军,学校力促教师成长与发展,多举措激发教师教学的内驱动力。通过教师培训、教学常规检查、教研组活动、基本功训练等

3、方式,通过“请进来”、“走出去”等多种手段,打造敬业乐业精业的教师队伍,为“双减”赋能。四、优化课堂教学,努力减负提质“双减”,减“量”但要提“质”。我校把着眼点落在课堂,深入推进课堂教学模式改,积极推进我校“好课堂”建设,关注课堂改进和教师专业化发展,抓实教学常规,切实提高校本研修工作的实效性,进而促进各学科教育的均衡化发展。一是树立典范引领。树立典范教师:发挥学科带头人的辐射作用,努力提升教师业务能力;树立学生优秀典范,激励同伴自觉自律主动学习。二是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式,采用学生展示、小组合作等方式,注重启发式、互动式、探究式教学,做到应教尽教、提升到位。三是落实教

4、学常规工作。抓实备课组教研,找准单元重难点,研讨突破教学难点;抓实教学常规检查,每月一检查,有检查有反馈有整改。五、精心设计作业,为减负提质做保障我校立足“全面压减作业总量”“提高作业设计质量”“发挥作业育人功能”三项任务,制定作业管理方案:“无一、二年级书面家庭作业”“无手机打卡作业”“无家长批改作业”“无布置后不批改现象”“无一、二年级纸笔性考试”;“有分层弹性作业”“有社会实践性作业”“有艺体拓展性作业”;“基本实现学生放学不带书包回家”。六、创新课后服务,托管乐趣无穷学校每天开展课后服务,服务结束时间不早于当地正常下班时间,每天课后服务时间为2小时。课后服务以学生自主学习和活动为主,采

5、取“基本服务+拓展服务”的“1+x”模式,基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等;拓展服务指学校为学生拓展学习空间,学校开设了“足球小将”、“快乐跑操”、“传统筏子”、“跳牛皮精”、“画里画外”、“童话童年”、“走进科学”、“翻绳游戏”、“我会创造”等二十余门项目活动,涉及科普、文体、艺术、劳动、阅读等内容,供学生自主选择参加,为云小全面实现“五育并举”夯实基础。七、智体德美劳并举,提升学生综合素养为促进学生全面发展、健康成长,XX小学坚持“五育”并举,全面发展学生综合素养。L突出德育实效。学校不断完善德育管理体系,深化课程育人、活动育人、实践育人、管理育人,在全校开展班

6、级五星评比,让学生通过参加具体活动提升其自我认知水平,加强自我管理。2提升智育水平。学校广泛开展多种形式的读书活动,引导教师自主阅读,开展亲子阅读,在读书活动中落实文化素养的滋润,接受优秀传统文化洗礼,享受阅读快乐。3,强化体育锻炼。坚持健康第一,实施学校体育固本行动,认真开展阳光体育活动。严格执行学生体质健康合格标准,健家监测制度,学校组建的校足球队,多次区、市组织的足球比赛。4.增强美育熏陶。实施学校美育提升行动,严格落实音乐、美术、书法等课程。5加强劳动教育。组织学生开展蔬乐园种植实践活动,结合学校具体情况指导学生加强劳动教育。八、联合多种力量,助力双减自“双减”政策出台后,XX小学为了

7、丰富中、小学生课余生活,助力学生全面发展,开展了艺术课外课堂。因为缺乏对应资源,难以开展丰富多样的活动。XX小学联合XX省民协、XX区青少年宫、衢州科协、研学基地等机构,走进校园,开展主题公益活动,助力双减,帮扶和提升XX小学素质教育,使我校学生不走出校门也能体验国内最前沿的艺术领域,开拓思维,勇于创新。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”XX小学认真贯彻教育方针,落实落细“双减”政策,积极推进素质教育,坚持深化教育教学改,创建高效课堂,坚持“五育并举”,落实“五项管理”,充分发挥学校育人的主渠道作用,营造教育新生态一一聚力落实双减政策,笃行发展素养之路!小学2023年落实双减工作情况汇报笛一

8、笆y-,“双减”工作开展以来,努力落实“双减”、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照学校实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养。现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程,做以下报告:一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼。深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。主要针对的是义务教育阶段的学生,一是减少校内作业负担,二是减少校外补课。学校组织教师学习“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念:讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“

9、五项管理”实施办法,宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在双减下,家长应承担的责任。二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升。紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索。立足课堂主阵地,以生为本分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂。三、优化作业,让学生在练习中有效巩固,作业设计多样化。作业不要机械的抄写,要少,要精练。体现多样化,让学生在最短的时间内,写的轻松,学得快乐,不断获取更多的新知识。听一听、画一画、做一做、背一背,体现层次性。四、拓宽渠道,让活动在校园中丰富多彩。我校硬核“双减”减负不减质。“双减

10、”之后,学校开足体育课,保证学生每天在校锻炼不少于1小时,学生有更多的时间进行锻炼,真正做到“文明其精神,野蛮其体魄!”让学生们首先做个健康的人!五、“双减”让学生与书香相伴成长。“双减”政策落实后,学生们从沉重的课业负担中挣脱出来,有充足的时间在书海里遨游,学生们在阅读中思考,每天坚持课外阅读,有助于学生学业及心理健康的发展,我们在班级中大力开展阅读活动,引导学生在选书、读书、藏书中与书籍交朋友,养成良好的阅读习惯,让每一个学生都实现“开卷有益”。我们要不断总结经验,把学生的发展放在首位,全面落实教育方针,落实“立德树人”根本任务,促进学生全面健康发展。小学2023年落实双减工作情况汇报第三

11、篇为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署,发挥学校教育主阵地作用,聚焦“提高教育教学质量,提高作业管理与设计质量,提升学校课后服务质量”,进一步推动“双减”工作落实落细,XX小学积极响应号召,深刻领会“双减”工作的重要意义,做好“4个优化”一优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等,提升自己的教育教学水平、提高课堂效率,确保“双减”政策有效落实。现将一学年“双减”工作总结如下:一、广泛宣传,“减负”入心L认真学习“双减”政策,全面宣传文件精神学校迅速成立领导小组,制定方案部署落实“双减”工作。学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”文件,并结合学校教学实际分析解读,要求

12、全体教师提高认识,从减负、提质、服务等多方面入手,为学生搭建全面健康发展的平台。通过开家长会、班级微信群等方式与家长保持交流,广泛宣传,以便在“双减”工作中获得家长的理解与支持,促进后续工作的开展。2.结合学校实际,制定工作方案,确保减负提质在认真领会政策之后,为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的XX小学2022学年“双减”工作实施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措施等相关文件和规章制度。教师大会上,多次进行“双减”政策强调;教研例会上,“双减”政策的实施与强调成为常态化,以确保教师吃透精神,立足课堂,减负提质。二、作业

13、管理,减“量”增“能”出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。一是健全作业管理机制:做好作业统筹管理,教师们每周研讨作业内容,班级调控各学科作业量,落实作业全批全改及时反馈。二是作业设计提质:推行个性化作业设计,加强日常作业的整体设计研究,提高作业质量和效果。三是分层作业因材施教:根据学生的不同学情分层设计布置,把作业设为“基础性作业和拓展性作业”,因材弹性施教,让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。四是严控作业完成时长:保证一二年级不留书面作业,三到六年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。五是作业监控

14、科学规范:通过学生座谈、学校检查等多种形式,坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为,切实减轻学生过重作业负担。六是规范作业批改:教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。本学年,教务处多次组织作业批改检查,并做好阶段性反馈,大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。同时,学校还承办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会,语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏。三、课堂变革,减“负”增效”“双减”,减“量”但要提“质”。只有教师真正提高教学意

15、识,才能做到真正意义上的课业减负。1 .落实教研活动抓实备课组教研,找准单元重难点,研讨突破教学难点,优化教学设计。严格落实每周的教研活动,改进创新教学策略,构建“e3”课堂新模式。教师运用先进高效的教育方式,采用学生展示、小组合作等方式,注重启发式、互动式、探究式教学,做到应教尽教、提升到位。将课堂作业本与教学设计相融合,切实提高课堂效率,减轻学生负担。2 .树立典范引领。开展师徒结对活动,发挥学科带头人、专家团队的辐射作用,努力提升教师业务能力。3 .教学副校长XX上语文展示课。诸暨“希望之光”专家团队XX副校长上数学展示课。4 .青年教师培养学校开展“走班巡廊”“推门听课”等活动,通过听

16、评课的方式帮助青年教师成长。同时,学校通过多种形式让青年教师上汇报课,给青年教师提供各种锻炼的机会,积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“班主任基本功大赛”“优质课比赛”“项目化设计比赛”等等。四、延时服务,减“忧”增乐”为了让“双减”政策真正落地,促进“德智体美劳”五育并举,着眼学生幸福成长,学校在减少作业量和考试的同时,综合架构托管课程,打造五育融合新阵地,分时段细化管理,重构延时服务时间,以“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳育实践”为任务目标,采用“1+X+Y”的课后托管服务模式,让课后服务真正成为学生综合发展的载体。一是重视课业辅导答疑。“1”为第一时段,名为“学习时刻”,是学生利用1小时完成家庭作业。

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