教学随笔《耐心等待迟开的花》.docx

上传人:p** 文档编号:23028 上传时间:2022-11-04 格式:DOCX 页数:3 大小:14.77KB
下载 相关 举报
教学随笔《耐心等待迟开的花》.docx_第1页
第1页 / 共3页
教学随笔《耐心等待迟开的花》.docx_第2页
第2页 / 共3页
教学随笔《耐心等待迟开的花》.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《教学随笔《耐心等待迟开的花》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学随笔《耐心等待迟开的花》.docx(3页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、教学随笔耐心等待迟开的花有目标就有动力,班集体如此。班集体就是在一个接一个的目标实现中逐渐形成和发展的。班级目标是班集体不断奋斗的动力,它激发起学生共同的感情,能使全班学生朝着共同的方向前进,也使整个班集体朝气蓬勃,充满活力一、制定班级目标一一自尊、自爱、自信、自强。开学初,就引领学生指定班级目标。利用课余时间常给学生讲一些伟人的事迹,自己身边的感人故事以及科普新闻等促进学生学习,令学生精神焕发,奋发向上。我还收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就感。另外,我注意抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心

2、,例如:中国申奥成功、“神舟13号”载人飞船发射成功等,从而焕发出为民族振兴、祖国富强。在班级目标的引领下,在班干部榜样的力量影响,班内八个小组,开展活动积分比赛,这样班级活动得到顺利的开展的同时,学生也得到锻炼,而且为班级取得荣誉,更增强了班级凝聚力。二、塑造学生的灵魂是教育的根基。在集体目标的引领下,只有心心向荣,团结互助,共同奋进,才能实现目标。在开学初根据小学生学生守则、小学生行为规范在班级开展了讨论,确定了班风制定了班风,班级公约。班干部以身作则,带动整个班级。在生生和谐,师生和谐的共同努力下,创建一个和谐奋发向上的班集体。在班级管理中,严格要求,为学生点醒智慧,产生共鸣,以教师爱心

3、温暖学生的童心;以教师的榜样力量感染学生,因人而异,同中求异,切合实际,有始有终,力争使班级做到活而不乱,和谐向上发展。俗话说浇花要根,因而学生的思想教育重于一切。只有学生的思想转化了,学习态度端正了,做事用心了,这样学生才心中无杂事,纪律性强了,学习成绩才能提高。在班级中,虽然无大事,但小事也不断。有两个学生爱说话,下课跑厕所说话,午休时间也说话。孩子犯错是常见的现象,但屡次犯同样的错误,说明教育方法不当,因而正确巧妙得体的方法非常重要。班内一个男生开学以来上课不能认真听讲,常做小动作还在老师讲课时偷偷在看课书。当老师看到他时,他瞪着圆圆的眼睛也看着老师,若无其事还继续做小动作。当老师提问他

4、时,他不知所措,还说:“我怎么了?”等你亲眼抓住他说话时,他会还找各种理由来推脱,这种坏习惯,直到现在才改正,不再理直气壮的说:“我又怎么啦?”由此可见抓住事实,以理服人,使他心服口服。这是高年级学生教育有效方法之一。由此可见,思想教育,大于一切。三、好习惯,终生受益。开学自今狠抓卫生习惯、行为习惯、学习习惯。在少先队监督下,在班干部的榜样力量影响下,各种习惯逐渐养成。这也使班级管理更轻松一些。尤其学习习惯与学生的学习成绩密切相关,学习习惯中的听讲,回答问题,学生的作业整洁度,坐姿等都具体体现在每一节课中。班级习惯不好的学生也有一个,他做题缺乏思考,不认真读,其每次遇到不会的题,能主动问老师,

5、他这种勤学好问值得同学学习。虽然他勤学好问,但遇到问题不自己想办法解决,那也是不好的。有一次,他过来问我题,我正在改作业,我让他读了三遍,他读的特别快,读完就看着我,期待着我给他讲解。这次我并没有立即给他讲,而是让他又读了三遍,让他告诉我题中的条件与问题。让他边读边想。可他这次读完就跑了。我就问,“你怎么跑了,老师还没给你讲呢?他回答到,“老师我读懂啦!”接着我就抓住这个机会,对他进行了表扬,让他说出,今后怎样解决不懂的问题,引导学生学习教给学生方法。当学生遇到困难应该怎样去解决,敢于克服困难,想办法解决问题非常重要。我想起教育家叶圣陶说过一句话“教育简单的一句话,就是养成良好的习惯因此培养学生各种好惯需要耐心,需要常抓不懈。总之,尽管取得一定的进步,但也有不少的问题:班内学生两极分化严重,学生的学习积极性还有待提高,还需今后的常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,找出更好的方法开展工作,使工作做得更好。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 文学/艺术/历史 > 随笔札记

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!