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1、垃圾分类教学反思本次教学活动，我从兔子邮递员生病为起点，引导幼儿帮助兔子邮递员送信，从信中展示的内容引出本次活动的主题“帮助森林动物清理垃圾并进行垃圾分类”。幼儿能主动帮助他人，并产生对活动主题“垃圾分类”的兴趣，本次活动的导入环节是比较成功的。接下来，我通过向幼儿展示动物森林被垃圾污染的场景，引导幼儿产生帮助森林动物们回收垃圾的决心，“开火车”带领幼儿前往“森林”，自主帮助“森林”回收垃圾。通过课件小游戏，引导幼儿将回收的垃圾进行分类，并将幼儿分组进行“垃圾分类”小游戏的比赛。大部分幼儿都能积极参与活动之中，自主帮助森林回收垃圾，并依照学到的方法将垃圾进行分类。但是有个别幼儿对这个“垃圾分类
2、”概念的理解不够，因此在这个环节中就显得有一点吃力，虽然幼儿们对本次活动中设置的“垃圾分类”小游戏很感兴趣，但是由于投放的“垃圾”种类太过繁杂，部门幼儿们有些迷茫，需要其他幼儿的帮助和教师的引导。这就需要我调整教学的方法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，在活动中能体现一定的层次性，能满足不同幼儿的发展需要。总体来说，本次活动是成功的。我通过引导幼儿观看动物森林被垃圾污染之后的场景帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意识起到了积极的作用。课程结束后，有幼儿在参加户外活动时拾起了身边的废纸，并能将其放入了可回收垃圾桶。这说明，环保意识已经在幼儿的脑海中慢慢形成，相信这种意识能在幼儿的脑中生根发芽，长成参天大树。
