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1、怎样制定幼儿园保教工作计划一、幼儿园保教工作计划的概念及作用L幼儿园保教工作计划概念保教工作计划是确定在计划期内，为了实现幼儿园保教工作目的和任务，对保教工作的内容、措施等问题进行合理安置，进而设计到达目的的具体行动方案。2.幼儿园保教工作计划的作用(1)保教计划是保教工作行动的目的，具有指导保教工作的作用，幼儿教育阶段的特征，决议了保教工作是幼儿园工作的核心。保教工作计划要重点对纲要进行贯彻落实，以纲要为依据把任务、要求，落实到幼儿园日常保教工作之中。(2)研究教育教学、研究园本教研，依据幼儿的年龄特征、开展规律，通过保教结合这个主渠道，实现育人和服务家长、社会的功能。能否很好地制定保教计戈
2、U,关系到幼儿园保教工作质量、促进幼儿开展、提高教师专业化水平等系列问题，因此，业务园长必须提高制定保教工作计划的能力，以到达提高保教质量的目的。幼儿园学期保教工作计划从其内容构成来说主要包括：对上学期保教工作现状的分析、本学期保教工作的目的、重点任务、完成任务所采用的具体措施和方法、逐月工作安置等几项内容。二、制定保教计划的程序与方法L制定计划的依据(1)依据国家和地方各级教育行政部门制定的教育方针、政策和法规，如规程、纲要等。(2)依据对全园幼儿开展状况的评估分析、保教工作质量及本园保教队伍现有水平的客观分析，开展有针对性的、陆续性的保教工作。(3)依据幼儿园全园工作计划，重点是关于保教部
3、分的内容，有针对性地对重点任务做深入、细致的思索。注意保教工作的特征是保教结合，保教并重。(4)依据市、区验收、考核、督导等领导部门的评价结果及反馈建议。(5)依据幼儿、教师、家长、社会等调查分析结果，确定幼儿园保教工作的重点任务。2 .制定计划的程序(1)调查分析保教工作现状。分析本园保教工作现状；业务管理者在制定计划之前通过多种途径，对幼儿园前一阶段的保教质量和工作状况做一个比较全面、系统的调查，并在调查的基础上做出深入、细致的分析，主要内容包括已经取得的成就和实际存在的问题。分析主要从以下几方面进行：幼儿开展的情况、教师开展的情况、保教工作完成的情况、家园共育、社区教育、教研的情况等，在
4、分析的基础上制定出切实可行的保教计戈上(2)明确保教工作目的。在分析保教工作现状的基础上提出各项保教工作的具体目的。保教工作的内容主要包括幼儿开展、教师开展、保教工作日常管理、家园社区、教研等几方面，每一项工作在学期中都要有一个比较明确的近期目的，目的要具有可操作性，要与全园各项工作目的一致。保教工作任务就是要全面提高保教质量，所以任务要从多个方面提出，以到达全面提高质量的目的。(3)提出具体措施。依据各部分近期目的和重点任务，提出实现目的的具体措施，运用多种形式和途径，保证保教工作的完成。(4)列出逐月工作安置。依据每个月的日常工作和重点工作，将前面所提到的措施细分到每一个月份中，甚至能够细
5、致到每一周之中，以保证总目的和各项保教工作的近期目的在每个月份中的具体落实，到达目的层层落实的目的。逐月安置通常使用表格的形式表述，参考下表，这样条理清晰，不易落掉某项工作内容。3 .制定计划的内容要点与要求计划结构内容要点注意事项L保教工作现状分析1 .优势：结合上学期的保教工作情况，分析保教工作现状。包括:对全国保教质量的全面分析和评估，确定具有哪些优势，取得了哪些成就。2 .问题：分析本园保教工作中的问题是什么？问题存L幼儿开展水平分析：分析幼儿园中各年龄段中幼儿在各领域方面开展水平的现状。在对全体幼儿的开展状况分析的同时注重对个体幼儿和有特殊需要的幼儿进行分析和研究，找出幼儿开展中的共
6、性问题和个性问题，以便采用具有针对性的教育措施。2.保教质量分析：结合纲要中的内容对幼儿园的保教质量进行比较细致的分析。明确幼儿园的教育是为全体在园幼儿的健康成长服务的，这是幼儿园各项工作的动身点和归宿。在的原因是什么？每一名幼儿是否富有个性地得到了开展；幼儿园创设的教育环境是否适宜：一日生活和游戏安置得是否科学合理；教师是否有目的、有计划地组织了系列的教育运动；保教结合是否真正做到；以及与家庭、社区的密切协作；教研是否在日常教育实践中起到了作用，解决了教师实践中的什么问题，是否到达了提高教育质量的目的等，这些都是衡量幼儿园保教质量的具体内容。业务管理者要在对以上保教质量中的诸多具体内容做具体
7、调查、分析的基础上制定保教计划。3 .教师专业水平分析：对本园教师的现状进行具体分析，教师中的主要困惑问题和需求，结合以上分析，找出教师队伍建设中的重点任务，制定相应的本学期教师队伍建设的近期目的。4 .日往往规工作的管理、评价分析：日常保教工作在管理进程中，有哪些优势，有哪些问题，什么样的问题导致日常管理工作不到位，影响日常保教工作质量的提高，应该结合管理中出现的问题，进行调查、分析，改进管理，增加或调整评价内容，改善管理方式，加强管理力度，注意管理进程，使日常保教工作管理更加顺畅，真正为提高保教质量服务。5 .保教重点工作情况分析：现阶段保教工作的完成情况和进展情况。已完成的任务有哪些，取
8、得了什么成就、经验是什么？未完成的任务有哪些，原因是什么？完成到哪一个环节，下一步需要怎样完成。保教工作中存在的问题分析：业务管理者在以上诸多保教工作现状分析的基础上，客观地分析和找出日常保教工作中存在的问题，问题可能很多，要对问题做具体的、详细的分析，找出各项工作的主要问题和亟待解决的问题，作为本学期的重点任务。保教工作中的各项内容要结合分析的现状制定出具体的可达成的分目的。各项保教工作包括：(1)幼儿开展(2)教师开展日往往规工作的管理、评价(4)家园共育、社区教育教育教学研究目的的确定，给近期幼儿教育的开展指明了方向，有了明确的目的以后，保教人员就能够有目的、有计划地组织、安置各种保教工
9、作，选择适宜教育的内容、方法和组织形式，保证教育质量的提高。它使得幼儿园教育中的各个要素和各个环节都围绕一个近期的相同目的来发挥作用。业务园长在制定保教计戈IJ时，首先要考虑在对保教质量调查分析现状的基础上，确定各项保教工作的近期可达成的目的。要树立明确的近期目的意识，学期计划中的目的要符合本园保教工作实际现状，并能在一学期，一学年内完成。要真正把这些目的落实到幼儿园的日常保教工作中。1 .幼儿开展：从幼儿的开展现状动身，依据纲要中的五大领域中的教育内容，对全园幼儿进行全面的分析，对各个年龄段幼儿的开展现状、特征等方面运用多种评估方式，承认和关切幼儿的个体差异，了解幼儿真正的现有开展水平，找出
10、本园幼儿开展中的优势与不足，共性和个性开展的问题，制定出促进幼儿全面开展的目的。例如：大班教师在实施幼小衔接的教育教学运动时，比较注重幼儿知识方面的衔接，让幼儿学习加减法和汉语拼音的时间长，认为掌握了这些知识幼儿就能够很好地升入小学了，疏忽了对幼儿自理自立能力的培育和心理感受方面的衔接教育。幼儿的开展体现为知识方面积累的较多，而其余能力方面较弱，这样会影响幼儿顺利地升入小学。业务管理者依据分析的现状，重新确定下学期幼儿入学教育的开展目的，引导教师们关切幼儿上学前的心理准备，能力习惯等方面的准备，并对以往教育教学工作中的不足进行改进，结合纲要重新认识入学教育的真正内涵，扩展幼小衔接的教育内容，关
11、切多方面能力的培育，使教育更适宜、更完善，使幼儿更加顺利地升入小学。2 .教师开展：业务管理者要经常性地深入教育教学实践，通过多种途径(座谈会、访谈等)精确掌握本园教师们的开展现状、工作现状、成长需求等，在分析现状的基础上对教师们作出比较全面的评估，教育观念、专业水平和教育教学实践中2.保教工作目的及重点任务遇到的困惑问题和需求，确定教师队伍建设中的近期开展目的。例如：幼儿园日常工作中显著地缺乏养成教育，特别是年轻教师们，在日常的一日生活中比较疏忽对幼儿良好的卫生习惯、生活习惯的培育。重视教育忽视保育，日常教育中没有做到保教并重，教师们对此也有困惑，依据这种情况，幼儿园的计划中把提高养成教育的
12、能力和丰盛养成教育的内容，作为了本学期保教工作重点任务，并制定出了相应的教师开展方面的近期目的，使保教计划中的目的和重点任务为教师开展提供了明确的方向。3.日往往规工作的管理、评价：家园共育、社区教育、教育教学研究等几项保教工作目的的确定方法与以上两项基本一样，都是要在调查、分析的基础上确定本学期的工作可达成性的近期目的。制定保教工作目的时要关切以下两点：首先，要了解全园工作目的，保教工作目的应与全园目的一致，坚持了一致性，使工作能够更好落实；其次，在分析本园各方面保教工作情况的基础上制定切实可行的各项保教工作目的。3.具体措施提出具体措施是指，围绕保教工作目的和重点任务，提出具体可行性的措施
13、，措施的选择要恰当有针对性，措施与目的和重点任务有密切的联系，几项措施之间要具有联系性，以保证目的的层层深入,层层落实,措施还要具有机动多样的特征。保教工作是幼儿园全面贯彻规程、纲要，促进幼儿、教师开展，开展教科研、家长、社区工作等等多项工作完成的核心点与重要途径。措施的提出要考虑三点：首先是可操作性一措施是为了完成保教工作目的和重点任务提出的，所以必须要具有可操作性，如果措施不可操作，只是停留在书面上，文字上，不能转化为具体行为，目的就无法实现。其次是联系性一几项任务要相互联系，保教工作、师资队伍建设，教科研、家长、社区等各方面的工作都很重要，任务的提出要以完成上述诸项目的为动身点，以利于促
14、进幼儿园整体保教工作质量的提高。各项保教工作的重点任务都不是一次运动一项措施就能完成的，所以要注重联系性，几项具体措施之1 .幼儿开展：依据纲要中的育人目的制定。2 .教师开展：依据纲要中的第三部分“组织与实施”中的内容，在分析教师的开展现状基础上确定促进教师开展的具体措施3 .日往往规工作管理、评价：关切保教工作的进程、教育教学工作的进程。管理与评价的目的是了解教育的适宜性、有效性，是为了更好地调整和改进工作，促进每一名幼儿和教师开展，提高教育质量。间要密切联系，相同为完成目的服务。再次是针对性一针对要解决什么样的问题而提出什么样的措施才是最具有实际意义的。1 .幼儿开展：经常分阶段地分析幼
15、儿开展现状（依据纲要中的五大领域）。通过保教工作不断促进幼儿开展，提高教育教学水平。例如：分析幼儿园的教育运动中存在着幼儿动手制作的内容多，能力较强；但是语言表示能力相对弱的现象，幼儿园在保教计划中重点制定了幼儿语言开展方面的目的，各年龄班开展了多项运动，有玩具介绍展览、每日新闻播报、讲故事大王等，为幼儿创设了开展语言的时机，同时注重了将语言学习渗透在一日生活之中，让幼儿随时想说话就开口，叙述、表述的能力不断得到提高。2 .教师开展：保教人员的专业化程度，能力水平，直接影响到幼儿园教育质量的高低，保教计划中要把保教人员培育方面作为工作的重点，每学期，每学年，依据全国提出的培训任务，依据各种考核
16、及日常教育实践观摩、研讨等，精确分析教师现状，了解教师原有水平、体察教师困惑、尊重教师之间的差异及多样化的个性，从教师能力、教学技能、师幼互动等多方面考虑，提出学习提高的培育任务，促进教师专业化开展。例如：围绕幼儿养成教育，学习纲要中健康领域中的幼儿开展目的和一些有关的文章。树立养成教育的工作流程，从早上入园晨检开头到晚上离园的幼儿卫生情况检讨和衣帽的穿戴等，都要有明确的要求，特别让青年教师了解，非常精确地掌握，在日常中随时注重观察幼儿，培育幼儿的良好习惯，把养成教育渗透在幼儿的一日生活之中，注重关切幼儿的生活，关切幼儿生活中的点滴需求，从关切幼儿生活中的小事做起，保证幼儿一日生活顺畅，提高养成教育的质量。3 .日往往规工作管理、评价：提高教师日常
