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1、教学常规检查反馈评语（共4篇）第1篇：教学常规检查反馈教学常规检查反馈。上个星期我校开展了第一次教学常规检查，现将数学学科检查情况做一个反馈。一、检查内容：本次检查重点为教师备、教、批、辅、等情况。二、检查方法：首先由教师互查，填表，备课组长普查登记。三、主要成绩：（一）、教案编写情况：一个字“活”。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。（二）、教材，教参阅读情况：两个字“认真X翻开我们数学老师的教材，教参呈现在眼前的是里面写满了自己对例题的教学思路和解
2、决例题的关键点及要注意的地方。教参中的教学参考，教学建议，编写意图，重难点教师都有圈圈划划。（三）作业布置与批改：1、作业布置有广度：做到“堂堂有作业，课课有练习V有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。有的教师作业布置有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又
3、有学困生的基础题。四、存在问题：1、部分中学困生作业本的保洁度差，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。3、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。五、建议：1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。3、因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式的多样化。4、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。一年级数
4、学翻看着一年级小朋友的作业，眼前就会出现一张张稚气可爱的小脸，这么漂亮的作业竟然是他们完成的真让我有些吃惊。先来看看他们写的数字，虽然初写，但是每一个数字都写的很规范、认真，可以看出老师指导数学时很到位，学生学的也很细心，计算也很准确，几乎找不到一本作业有错题，从答题可以看出，思维习惯良好，能有条理的用算式表达自己的思维想法。再来看一看一年级的数学老师吧，他们作业批改认真、及时、规范，评语鼓励性强，能及时复批每一本作业。总体上，一年级同学作业认真、规范的良好的书写习惯和老师们认真、负责的态度给我们留下了深刻的印象。建议：如果个别学生再个别指导一下，就更好了。鼓励性的方式如果更能引起学生的关注就
5、更好了。二年级数学从作业检查可以看出，二年级全体数学老师都能按学校教学常规要求去做，每位老师作业批改都非常认真、详细、及时，没有发现错批现象，都有一次作业两项批改，批改符号很规范、很美观。各班学生作业书写比较干净、字迹工整，这与每位老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，每位老师都有自己鼓励方式，最有特色的是黄秀梅老师，在学生的每个作业本上都能看到一句最亲切的激励语，如：“你真棒！看到你今天作业写得好，真高兴！”等，胡春娇和童秀丽老师能用?A+来鼓励学生学习，陈艳老师工作也非常认真，总之，这几位老师认真的工作态度，值得大家学习。三年级数学整个三年级数学作业，学生做得都很规范、
6、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批。同时还发现三年级孩子的字都写得很漂亮，从胡淑芳老师对学生单位名称没有用括号而帮学生加上，可以看出胡老师的细致。从胡亚珍老师对学生错题的订正可以看出老师平时对学生有面批面改的习惯，整个三年级数学作业没有发现一处学生的原始错误，而没有订正的现象。不足：个别班级个别学生可能由于学得不好，有反复擦橡皮的现象，从而导致作业不整洁，字迹乱！四年级数学任意翻开每一位学生的课堂作业，给人的感觉都是“这个孩子一定是个学习成绩优秀、听话的好学生，”因为书写都是那么的工整，答案基本上都是正确无误，可见，平时各位老师对学生
7、的学习习惯抓得严、实，每位老师都无漏批误改现象，各自都有自己的评价手段，激励学生，如：刘欢老师有：“要细心哦，你好棒！非常漂亮”等语句，叶绿海老师有“你好聪明，你要勤快一些”等语句，涂老师有很夸张的笑脸奖励作业特别优秀的学生。五年级数学总体来看，五年级老师爱岗敬业、认真备课、认真上课，并认真做好布置每天作业，从作业的难易来看，比较适中，好、中、差都能体现；数量来看，科学合理；批改态度来看，工整认真、批改的符号等都是统一的，漂亮、美观、大方得体；从对待后进生辅导来看，反复让学生订正、反复批改，并在作业边上写上鼓励语，用不同的批阅符号来提醒学生，做得非常好。从学生方面来看，作业的封面较为干净，名字
8、书写工整、规范，从作业书写质量来看，都写得好，字漂亮，计算上看有行、横看有行，布局合理，很少有修正过的地方，从准确度来看，优秀居多、非常漂亮，值得学习借鉴。批改规范、工整、扎实、美观要数熊卫理、候云兰老师，批改书写漂亮、美观、大方，要数肖忠应、王根记老师。值得注意，每班有5名学生的书写作业还有待提高，有乱涂、乱画现象。六年级数学对六年级的数学作业，每班按优、良、中、差抽取四本进行了重点检查。从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整的有：六（7）班的王琦、周慧，六（2）班的阮传鑫、包彬彬，六（3班郑嘉静、六（1）班的南世超、黄柏翰，六（5）班的刘斌
9、慧、周学恩，六（6）班的刘涛涛、潘浩杰，六（4）班的周富龙等。学生书写欠佳的有：六（7）班的张永华，六（4）班的郭书凯、六（3）班的金谦亮、六（6）班的黄进峰。从检查中可以看出，六年级数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，是大家学习的榜样。第2篇：教学常规检查反馈XXX2021-2021年学年度第一学期期终教学常规检查情况反馈检查时间：2021年12月9日至14日检查学科：L小学思想品德2 .中学政治历史3 .高中政治历史4 .职业中学政治法律检查内容：教学常规。检查方式：随堂听课与常规检查。检查对象：XXX民族中学、XXX第一中学、XXX第二中学城关一小、城关二小、城关三小、XXX职业技术
10、中学。情况反馈：为进一步提高我县的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于2021年12月9日至14日对全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进行了细致检查。针对这次检查将其情况反馈如下：一、上课情况：1 .教师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满,使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。2 .教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课
11、堂结构比较紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。3 .课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。4、不足：少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。二、备课情况：（一）优点：1 .大部分教师能提前认真地备好课，书写清晰，结构合理，各环节条理清楚。教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学
12、方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进行启发引导，培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。2 .能充分利用各种教学资源，很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时,更有助于学生对新学内容的理解。3 .部分教师能及时进行教学反思，在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题，并进行深入的思考。（二）存在不足1 .部分教师字迹潦草，教学环节太简单，书写太简洁。2 .部分教师教学目标含糊，重点难点不突出
13、。3 .大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内容。4 .有个别教师编写的教案过于简单，抄教案，没有自己的思考大部分教师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，干篇1律。5 .部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。三、作业与辅导。1 .作业内容能围绕教材的特点进行精选。2 .严格控制课外作业量，大部分作业都在课内完成。3 .批改学生的作业及时、认真、准确、规范，并注明批改日期。4 .存在不足：作业量偏少（个别小学思品不布置作业）。学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整洁。在批改方面欠规范，没有评语。四、听课情况听课的本质在于
14、学习、借鉴成功经验，发现、研究、解决具体问题，了解、掌握教学状况。但部分教师的听课本上记录的内容过于简单，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课细节的记录和思考，有的书写过于潦草，难以看清楚。五、几点建议：L小学应该注重学生全面健康发展，提倡学科均衡发展，对非统考科目不占课挤课。2 .小学教师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重，学校应当实行管理考核体制的改革减轻教师负担，以便教师更大程度地把精力投入在教育教学工作上。3 .重视教后反思，努力提高教学效率。要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话。4 .培优辅差“辅导记录”措施不
15、具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减。5 .有的教师学习使用导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课，没有体现集体的智慧。备课过程中不能充分备课学生，导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高鹫远”；在课堂中流于形式千篇1律，重学生的学，轻教师的导。学校要根据本校各年级特点、学科特点和导学案的要求认真组织集体培训，让每位教师正确地认识导学案的实质意义，充分把握导学案“学”与“导”的关系，让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。2021年12月15B第3篇：教学常规检查反馈2021年春学期教学常规检查情况通报教师备课为了进一步规范我校办学行为，不断提升学校教学质量和效益，根据华城实验小学教学常规达标方案，教导处组织了教导处工作人员和部分教研组长组成的检查组于2021年3月27日对全体老师的备课进行了专项检查，现将检查结果公布如下：【检查结果】语文一、二语文【主要成绩】一年级：总体备课情况较好，多数老师二次备课认真，能根据教学内容撰写教学反思，并附有写话教学设计。备课认真的有：陈俊霞、钱蓉、王亚萍、陈美琴等。二年级：基本符合常规要求，有二次备课，有教学反思，附有作业插页。备课认真的有：征萍（二次备课、教学反思认真）、于萍、徐建香、戴正明、邓玉萍（作业设计插页）。【存在问题】一年级：
