《汽车检测与维修技术专业人才培养模式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车检测与维修技术专业人才培养模式.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、汽车检测与维修技术专业人才培养模式（一）培养目标本专业是面向汽车后市场，培养在生产和服务一线能够从事汽车机电维修、检测、技术管理等工作，德、智、体、美全面发展，具有良好的思想品德及职业道德的高素质应用型高技能人才。本专业学生在校学习期间，除文化基础知识水平应达到相当于大学专科的水平外，还需掌握本专业高技能人才所必需的基础知识、专业知识、基本技能和专业技能。毕业生实行毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。本专业毕业生应热爱本职工作，热爱劳动、艰苦奋斗、求实创新、遵纪守法，成为有理想，有道德，有文化，守纪律的高技能应用型专门人才。本专业毕业生还应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体
2、、讲究卫生的习惯。掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。本专业毕业生应具有较强的实践能力、创新能力和拓展业务的能力；具有不断学习汽车新知识、新技术的能力，能胜任汽车故障诊断与排除、汽车性能检测、汽车维修、汽车及配件销售、汽车技术管理、汽车维修企业管理、汽车保险理赔等业务。（二）职业面向及职业能力要求根据汽车检测与维修技术专业面向的岗位群对人才知识、能力、素质结构的需求，确定本专业学生的职业能力要求具体如下：口掌握相当于大学专科的文化基础知识，包括：政治理论、数学、英语、计算机等； 掌握本专业所必需的技术基础知识，包括：机械制图、机械基础、汽车电工电子学等基本知识； 掌握本专
3、业的专业理论知识，包括：汽车构造、汽车性能、汽车使用、汽车检测、汽车维修等专业理论知识； 具备本专业所面向的岗位群所要求的一般能力，包括：基本的计算机应用能力、阅读汽车专业英语资料的能力、基本的机械制图和识图能力、良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力； 具备较高的汽车检测与维修专业能力，能够正确熟练地使用常用工具、量具、报修及检测设备，具有汽车维修设备和工具的维护保养能力，汽车维修质量的检验能力，能够正确进行汽车维护，能够对保有量较大的国产汽车和常见进口汽车进行故障诊断、修理和调试，能够对汽车性能进行检测，具备一定的自学能力，具备一定的汽车维修企业技术管理能力。口具有高度的责任感，有严谨
4、、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力，具有创新精神；遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。（）核心岗位资格证书 考取全国高校英语应用能力等级证书（参考学校相关规定）； 考取全国计算机等级证书（参考学校相关规定）； 考取汽车维修高级工证书； 考取机动车驾驶证（选考）。（四）人才培养模式描述根据汽车检测与维修技术专业核心能力必须分级递进培养的特点，结合国家汽车维修职业标准，构建基于“工学结合”的三级递进式汽车检测与维修专业人才培养模式，如表21所示。工学结合、三级递进式人才培养模式表21第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第
5、五学期第六学期初级技能培养中级技能培养高级技能培养职业资格整定小向实习初中高职汽车理理级理级理级理业维修毕论论技论技论技论资技能业教教能教能教能教格向前实学学实学实学实学鉴培训习训训训定人才培养模式的内涵如下:学生的职业技能和素质培养双线并行，贯穿整个人才培养过程；本专业学生的核心技能分为初级技能、中级技能和高级技能“三级”，分别在3个学期从低到高递进式完成培养目标，第一学年第二学期技能培养目标为初级，第二学年第一学期技能培养目标为中级，第二学年第二学期技能培养目标为高级，第三学年完成职业资格鉴定及高级技能顶岗实习；学生在校学习的三年中，第一学年，进行基本素质和基本能力培养的同时，在第二学期完成汽车维修初级技能相关理论知识学习、技能培养，并交替完成汽车维修初级工顶岗实习，使学生达到汽车维修初级工的技能水平；第二学年第一学期，完成汽车维修中级技能相关知识学习和技能培养的同时，交替完成汽车维修中级工顶岗实习；第二学年第二学期，完成汽车维修高级技能相关知识的学习和技能培养，交替完成汽车维修高级工顶岗实习；第三学年第一学期，通过汽车维修高级工职业资格鉴定，然后根据就业协议到企业进行汽车维修技能岗前培训顶岗实习；第三学年第二学期根据就业协议到企业完成顶岗实习（毕业实习）；学生每次到企业顶岗实习前，都要经过严格的考核，企业不需要对学生进行二次培训I。
