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1、焊接技能鉴定平台特色项目典型案例一一多方共建、合作双赢、示范引领，与行业主管部门及企业实现资源信息共享、多方受益一、实施背景随州市作为“中国专用汽车之都”，专用汽车成为随州的支柱产业，产业的发展需要大量焊接专业技能人才，而焊接作业是特种作业工种，必须进行特种培训鉴定后方可上岗。据调查了解，随州专用汽车行业焊接从业人员严重短缺，水平素质普遍较低，后继人才缺乏，不少厂家员工还没有实现持证上岗。省级质量技术监督部门对随州行业主管部门提出了达标要求，为我校焊接特色项目建设提供了机遇。我校焊接专业经过多年的发展建设已取得一定的成绩，技能鉴定水平比同类学校要高，但也存在急待解决的问题：仅能对在校学生和少数
2、社会培训人员进行考核鉴定工作，规模偏小；培训内容陈旧，针对性不强，不能与社会很好的接轨，不能很直接的为地方经济发展服务；资源不能最大限度的被利用。针对这一情况我校焊接专业组经过研究汇报，决定与行业主管部门及企业多方合作共建焊接技能鉴定考核平台。依据我校现有资源，引进行业主管部门及企业捐赠的设备共同打造一个多功能焊接技能考核平台。我校现有比较成熟的考评员师资队伍，有焊接考评平台建设的场地，功能较齐全。多年来我校与行业企业专家一起在市职业能力鉴定中心的领导下开展了对我校焊接专业学生及社会人员进行技能鉴定考试工作，经验比较丰富。这都成为我校焊接平台多方合作共建的优势。二、总体目标按照“立足随州、面向
3、湖北”的区域服务定位，与焊接协会、焊考委及企业合作共建焊接技能鉴定考核平台，打造一个一流的焊接技能培训考核鉴定平台；创新人才培养模式,建设一支专兼结合、具有“双师”素质的培训教学团队和高素质的鉴定、考评评判员队伍。1 .深入合作，建立焊接技能鉴定培训考核平台（1）学校与行业主管部门及企业开展深度合作，力争打造一个一流的焊接技能培训考核鉴定平台。（2）培养一支专业焊接指导教师队伍。目标是为平台建设培养一批拥有焊接技能鉴定中/高级考评员证书的焊接指导教师。（3）建设与焊接培训配套的设备设施及多功能的培训场所。按照国家焊工职业技能鉴定要求配备相应实训设备，引进设备以提高培训、鉴定水平。（4）制定和完
4、善相关配套培训管理规程。2.积极扩大对外培训，服务企业、社会需求（1）扩大技能鉴定考核平台为企业社会的服务作用，结合企业待培训人员及学校在校学生的人员优势，在主管部门的支持下为更多人员提供培训鉴定工作。（2）将培训鉴定工作扩大至本市以外区域。力争实现“立足随州、面向湖北”的培训目标。3.借鉴行业主管部门和合作企业的先进考核理念和标准，修改完善已有的培训标准及考核方法。（1）与焊考委合作，引入特种设备焊接考核标准，填补我校特种设备焊接培训鉴定的空白，双方共同研究完善培训教学指导方案和课程标准，创新教学模式和培训模式。（2）引入与焊接资格证书配套的培训和考核体系。根据国家焊接标准和市焊接协会的培训
5、要求与细则，完成手弧焊、氮弧焊、气保焊分项目培训和考核体系建设，完善焊接培训标准化的管理机制。三、工作过程1、深度合作，建立多方共建的焊接技能考核平台（1）以学校为依托，与市焊接协会合作，在会员单位中广泛宣传我校焊接培训鉴定的实力和优势。利用我校技能培训一直在随州地区的良好声誉和实力保障吸收各企业员工到我校进行焊接技能培训、鉴定考试。另外，我校与市、区、县各级劳动监察部门联系，取得部门支持，通过走进工厂宣传，学生进厂实践、邀请企业专家参观等多种途径，积极拓展培训对象。（2）在市焊考委领导下，我校与我市企业合作，通过设备捐赠建立大型槽、罐车自动焊接培训平台，完善各项特种设备焊工考级制度并逐步规范
6、，拟定与之相适应的特种焊工考试鉴定规则条例。通过我校硬软件的建设，内外挖潜，在2013年使我校取得特种焊接培训鉴定考试资质，并在我校加挂随州市特种设备焊工培训鉴定考试基地的牌子，使我校成为我市第一家特种设备焊接培训和鉴定考试基地。2、与企业深入交流，提高焊接专业师资队伍水平考核平台的师资以我校焊接专业教师为主，通过安排教师到合作企业锻炼、聘请行业专家、企业技术人员到我校对教师开展焊接专题培训、组织专业教师参加国内焊接专业知识学习、专业技能培训和组织培训教师参加技能竞赛等方法促进教师专业技能、教研能力的提升。加强考评员和一体化培训教师队伍建设，学校对培训教师开展业务培训，组织教师参加国内焊接新技
7、术培训并到企业参加实践锻炼。3、培训考核设施设备合作共建2012年学校自筹资金在学生公寓5号楼后面空地上建设一个多功能焊接车间，多媒体培训室一间，100f多功能加工区一个，新建平台功能区面积达到50OnI）同年学校与市焊接协会开展深度合作，引进五台气保焊机、五台氮弧焊机。2013年在上一年建设的基础上，为完善车间功能建设，学校引进安装了市焊考委配备的相应视频考试系统及其他配套设施，在预留区又引进特种设备焊接工作台两个，设备价值达10.6万元。另外学校与湖北航天双龙等企业积极合作，引进大型槽罐车，大型压力容器焊接设备2台套，与市焊考委合作引进质量检验检测设备2台套（如图1所示），满足了各种焊接技
8、能培训鉴定所需。图1行业企业捐赠设备4.多方共同制定新课程标准及教学考核方法（1）深化“校企合作，工学结合，技能考核”的人才培训模式，通过合作，使企业参与新的焊接人才培训方案制定过程，并与企业共同确立定岗位、定能力、定课程、定模块、定体系的人才培训方案，实实在在体现工学结合的人才培训模式，从而整体设计优化教学、实训、考核等人才培训环节，达到企业满意、学生接受、教师认可、社会肯定的目标。（2）合作开发建立各类焊接技术实训的课题体系。积极寻求与行业（企业）共同制定、完善和丰富焊接技术实训考核课题，一方面要结合现代焊接新技术发展的需要，另一方面要考虑到随州市汽车改装行业对焊接新技术的要求。与企业焊接
9、专家、市焊接协会相关人员一起开发专用培训教材系列，并以我校教师为主开发完成包括手工电弧焊、敏弧焊、气保焊在内的精品培训教材一门。（3）更新考核方式，不断拓展焊接技能考核的内容。为突出职业能力培养，逐步确立以能力考核为重点的工学结合考核方式方法，在考核方式方法中尽量多的由行业企业人员参与和评价。技能考核内容上改变原来我校只能从事单一电弧焊、氧弧焊的考核，通过与市焊接协会、市焊考委的合作，不断完善和拓展焊接考核的内容并具备相应的考核资质和能力，第一年达到具备鉴定考试常规电焊工中、高级的能力，第二年达到具备鉴定考试特种焊接(如压力容器焊接)的能力。四、保障措施1、组织保障(I)成立焊接技能鉴定考核平
10、台特色项目建设领导小组和实施小组负责焊接技能鉴定考核平台硬件设施建设管理，负责加强与市焊考委、市焊接协会的合作关系，深化探索行业与学校共建平台的内容、形式、途径和运行方式，建立平台正常运行体系；负责加强与企业协作，广泛开展焊接专业技能人才的培训和鉴定考评工作，大力开展社会服务，负责组织承接市级焊接专业技能竞赛活动。(2)成立焊接技能鉴定考核平台特色项目专家委员会：从专汽公司聘请3-5名顾问，组建专业指导委员会，指导焊接特色项目的建设和运行，提供技术支持。2、资金保障制定相关的资金保障制度，明确引进和捐赠设备资金的筹措来源和使用管理规定，保障特色项目建设资金的有效筹措和各项资金专款专用。保证校企
11、合作资金使用有成本核算、有验收登记、有效果评价。五、实际成效L通过合作建设，极大地提升了学校焊接技能培训考核鉴定的能力。焊接技能考核平台设施设备先进、功能齐全，无论是常规焊接还是特种焊接均能按照国家职业技能考核标准严格组织实施，培训考核鉴定人数达到年532人。培训考核实施过程规范、考核绩效好、社会声誉高，同时也带动了学校焊接专业的发展和壮大。通过服务随州地区焊接人员的培训考核鉴定，推动了我市专用汽车行业及其他产业质量和规模的发展，在本地区同类学校中起到了示范带动作用。2011年9月2014年4月，学校多次成功举办的全市万名职工焊接技能比武大赛(如图2、图3所示)，再次证明了我校焊接技能鉴定考核
12、平台的实力，彰显了多方合作的效果。2.焊接技能培训鉴定考核平台在满足我校实训教学任务的同时，可作为企业的岗前培训基地为企业提供培训服务，节约了培训成本，为企业、为社会培养了技术人才。我校已与行业企业签定了全方位深度合作协议，与这些企业实现信息共享、人力共享、资源共享，形成了学生受益、教师受益、企业受益、学校受益的良好共赢局面。3.焊接专业引进职业资格证书和培训考核鉴定制度，我校已做到骨干专业教师都能完成职业资格证书培训和考核认证，并能按标准实施专业教学和培训，对其他专业示范引领的作用明显，在同类学校中起到了示范带头作用。六、发展方向1、加大与行业主管部门（市焊接协会、市焊考委）的合作力度，扩大培训鉴定宣传范围，积极拓展县、区及外地市培训对象，保证培训鉴定人数稳步上升2、加大与企业焊接技术合作交流力度，不断调整更新培训内容，与时俱进，确保培训鉴定质量不断提高3、加强培训师资队伍建设力度，与企业深入交流学习，不断学习新技术、新工艺，增强教师自身业务水平和执行平台培训鉴定考核能力。
