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1、第四周半日活动方案时间：2019年9月23日星期一（上午）班级：小一班执教者：吕娇佼一、生活活动活动内容：学会安静观察与指导；1、观察幼儿在教室活动、走路的时候是否能保持安静、不大声说话。2、指导个别幼儿（然然、研研）说话的时候声音轻一点。二、运动活动活动内容：球类综合区观察与指导：1、观察在“蚂蚁运粮”的游戏中，幼儿是否能用弯腰下蹲或爬行钻过“山洞”。2、观察幼儿在玩滑滑梯的时候身体是否前倾，微向后仰往下滑。3、指导幼儿擦好汗后把毛巾折叠成小方块放进等筐。三、学习活动活动名称：男孩女孩排排队设计思路：从幼儿经验来说，小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性如厕方式十分好奇
2、，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩如厕图和认识男女卫生间标志强化幼儿的性别意识；从选材来说，本次活动符合“小宝宝”主题，活动中通过操作游戏丰富幼儿生活经验，进一步了解自我，并积累AB模式排序经验。活动目标：1、 能区分男女，知道自己是男孩或是女孩。2、 尝试用一一间隔方式进行排序，积累AB模式排序经验。活动重难点：尝试用一一间隔方式进行排序，积累AB模式排序经验。活动准备:男孩、女孩玩具娃娃图片、多媒体课件、红黄蓝三种圆点，操作纸等活动过程：一、比较两个一样大的男女玩具娃娃（区分男女，知
3、道自己是男孩或是女孩）1、今天，笨笨熊家来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？2、出示图片，谁是男孩谁是女孩（特征明显的图片）3、你是怎么看出来的？引导幼儿从外貌特征进行比较。4、出示男孩女孩入厕图，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。5、幼儿按照性别分别站在娃娃一边。二、尝试按男女（间隔排序初步体验间隔排序）1、观察娃娃玩游戏排成的队伍，说说他们是怎样排队的。（教师将8个玩具娃娃按照性别一一间隔排队）2、尝试按照男女一一间隔排序1）玩开火车的游戏。请部分幼儿跟在老师后面（男女一一间隔），看看他们是怎样排队的，让幼儿
4、想想接下去是排男孩还是女孩。2）再次玩开火车的游戏。幼儿一个一个跟在老师后面，按照男女一一排列。三、排序操作（积累AB模式排序经验）1、尝试操作活动：串项链。2、相互交流，展示作品。小结：把物品按照颜色或者大小一一间隔排列，做成的东西很美。活动反思：主要成效：活动开始时，我运用了玩具娃娃，比较的形象直观，在让幼儿观察娃娃的不一样时，有几个人孩子能发现出男娃娃和女娃娃，基本都是从他们的外表：头发、衣服看出来的，大多数孩子能区分出自己是男孩还是女孩。不足分析：班中有13名男孩，13个女孩，可以间隔排队。在第二环节玩排成游戏时，每个孩子都乐意动起来，但在排队的过程中，一个男孩一个女孩间隔排队时还是有
5、些难度，小班的孩子只关注自己，所以出现了小混乱。最后环节孩子自己操作中，大多数孩子能排队但没有男孩女孩间隔模式排序的意识，只有个别孩子（洋洋）比较清楚地排出了AB间隔的模式。调整措施：孩子们对于排序的意识没有，这个活动可以在以后的活动中继续。时间：2019年9月24日星期二（下午）班级：小一班执教者：吕娇佼一、生活活动活动内容：学会安静观察与指导：1、观察幼儿在教室活动、走路的时候是否能保持安静、不大声说话。2、指导个别幼儿（然然、研研）说话的时候声音轻一点。二、运动活动活动名称：找朋友玩法：1、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都把队伍排起来，一个跟着一个的过去。2、每位小朋友只
6、能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。3、 先请小朋友示范，再进行比赛。时间：2019年9月25日星期三（上午）班级：小一班执教者：吕娇佼一、生活活动活动内容：学会安静观察与指导：1、观察幼儿在教室活动、走路的时候是否能保持安静、不大声说话。2、指导个别幼儿（然然、研研）说话的时候声音轻一点。二、运动活动活动内容：球类综合区观察与指导：1、观察在“蚂蚁运粮”的游戏中，幼儿是否能用弯腰下蹲或爬行钻过“山洞”。2、观察幼儿在玩滑滑梯的时候身体是否前倾，微向后仰往下滑。3、指导幼儿擦好汗后把毛巾折叠成小方块放进爹筐。学习活动活动名称：小围兜设计思路：选材依据：“小围兜”是主题娃娃家的一个小站点，也是娃娃家
7、中扮演妈妈的象征。孩子对小围兜并不陌生，但对于小围兜的作用孩子们似乎并不怎么了解。今天的活动让孩子通过游戏情景来了解感知小围兜的作用，符合小班孩子的年龄特点。幼儿经验:孩子平时愿意为妈妈、家人做事情，小围兜这一任务可以提高手指肌肉的发展和灵活度，通过撕纸黏贴的表现形式激发孩子与妈妈以及家人之间的亲情。活动目标：1、了解围兜的作用，乐意用撕、贴的方式制作小围兜。2、体验为家人做事的快乐。活动重点：体验为家人做事的快乐心情。活动难点：尝试用对折后撕两半的方法做围兜。活动准备：1、教具准备：大围兜一块、仿真鱼、锅铲、锅子、煤气灶一个2、空白纸围兜人手一个、襁糊4盒、小毛巾8块、长条状手工纸若干活动过
8、程：一、情景导入（了解小围兜的用途，激发制作兴趣。）1、教师演示回家烧菜的情景：“哎呀，我的衣服要弄脏了，怎么办呢？快帮我想想办法吧！”2、用什么方法才不会使衣服变脏？出示围兜。3、你家有谁用围兜？为什么要用？小结：原来，围兜能挡住脏东西。我们一起来做个围兜送给家里的人吧，家里的人一定会很开心！二、演示讨论（感知了解制作小围兜的方法）1、看一看围兜是怎样的呢？2、请个别幼儿将圆形变成半圆形。3、怎样变成彩色的围兜？4、教师演示撕贴并粘贴。（撕纸条时，大拇指、食指亲一亲，一步一步走小路。）（粘贴时，浆糊不用太多，手指亲一亲浆糊宝宝就可以了。）5、师演示放线并粘合半圆形，变成小围兜。小结：制作小围
9、兜时，我们先要把圆形的纸变成半圆形的，再进行装饰，把它变成一个彩色的小围兜。三、表现创作（尝试制作小围兜）1、鼓励幼儿大胆撕贴，装饰小围兜。2、观察重点：撕纸的方式是否正确，是否能正确使用浆糊，作品完成后能主动整理桌面。小结：宝宝们，小围兜做好了，我们一起来看看谁的小围兜最漂亮。四、展示欣赏（模仿爸爸妈妈体验家人间的互相关爱）1、让幼儿围上小围兜，看看是否合适？2、学做爸爸、妈妈，体验家人的关爱和亲情。小结：今天，我们每个宝宝都给家里的人做了一个漂亮的围兜，回家的时候把它送给他们，这样为我们烧饭的时候衣服就不会弄脏啦！活动反思：主要成效：1、从幼儿与教师的互动中可以看出，良好的倾听习惯正在逐步
10、改善中。班中孩子的参与热情高，可见本次活动他们是感兴趣的。2、有过撕面条的经验，孩子们容易撕一点就直接往下一扯，教师关注到这个问题后，用儿歌的方式教给幼儿撕纸的方法，孩子们接受度比较高，活动结束前有幼儿已经很快掌握了这种撕纸方法。不足分析：1、本次活动中幼儿是第一次使用固体胶，所以很多孩子不会用导致活动中很多幼儿不敢动手。2、操作时间不够，很多幼儿在结束前都在说：“老师，我还没有好！”围兜的操作纸过大也是导致幼儿无法及时完成的原因之一。同时，有幼儿做事习惯不好，喜欢拖拖拉拉，不抓紧时间做事。调整措施：1、活动前对陌生的辅助材料可以事先熟悉起来，避免影响了整个活动的操作，拖延了时间。2、围兜的纸
11、变小一些，让幼儿容易获得成功，纸太大不利于短时间的操作。同时提醒幼儿抓紧时间，对于动作快的幼儿及时表扬，起到榜样示范作用。时间：2019年9月26日星期四（下午）班级：小一班执教者：吕娇佼一、生活活动活动内容：学会安静观察与指导：1、观察幼儿在教室活动、走路的时候是否能保持安静、不大声说话。2、指导个别幼儿（然然、研研）说话的时候声音轻一点。二、运动活动活动名称：切西瓜玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的“切瓜
12、人二时间：2019年9月27日星期五（上午）班级：小一班执教者：吕娇佼一、生活活动活动内容：吃饭观察与指导：1、观察幼儿使用小勺子时是否能用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住。2、指导个别孩子：慧慧、研研等小朋友正确使用小勺子吃饭。二、运动活动活动内容：球类综合区观察与指导：1、观察在“蚂蚁运粮”的游戏中，幼儿是否能用弯腰下蹲或爬行钻过“山洞”。2、观察幼儿在玩滑滑梯的时候身体是否前倾，微向后仰往下滑。3、指导幼儿擦好汗后把毛巾折叠成小方块放进萝筐。三、学习活动活动名称：好吃的水果设计思路：苹果和橘子主题活动的核心目标就是：区分常见水果的特征，感知他们明显的差别。所以跟随主题活动的
13、开展和幼儿发展需要设计了本次活动。开展了苹果和橘子的主题，孩子们从家里带来了很多好吃的水果，从观察中发现，苹果是孩子们最为熟悉和了解的，也是孩子们最很感兴趣的。所以我选择了“好吃的苹果”这个内容来开展活动，目的是让孩子们运用自己的各种感官来认识苹果的特征，知道苹果的味道和营养，同时，发展孩子之间的友情，让孩子体验到与好朋友、同伴互相分享的快乐。环节一谜语导入一一猜猜苹果，引出主题；环节二不一样的苹果一一感知苹果的不同；环节三品尝水果一一分享水果，体验快乐活动目标：1、在猜猜、看看、尝尝等活动中，感知苹果的特征。2、知道苹果很有营养，喜欢吃苹果。活动准备：实物：大小、颜色不同的苹果若干。活动过程
14、：一、谜语导入猜猜苹果，引出主题重点提问：1、今天有一个客人要来和宝宝们做朋友，你们猜猜看，它是谁？2、师说谜面：“长得圆圆像小球，味道酸酸又甜甜，摸上去滑滑硬硬的，小脸红红人人爱”。3、鼓励每个孩子猜谜底（苹果）。小结：你们真聪明，猜对啦，是苹果，让我们一起来看看苹果宝宝吧！二、不一样的苹果感知苹果的不同重点提问：1、数一数，共有几个苹果？（幼儿点数）2、看一看，苹果长得一样吗？（比较大小）3、排一排，引导孩子按老师的要求给苹果排队。（从大到小、从小到大）4、摸一摸、说一说有什么感觉？（滑滑硬硬的）小结：圆圆的苹果宝宝身上的皮摸上去光光的、滑滑的，硬硬的，它们有的大有的小。三、品尝水果分享水
15、果，体验快乐重点提问：1、你吃过苹果吗？什么味道？2、想一想，怎样来吃苹果？（去皮、洗干净）3、这里有三个苹果，我们小朋友这么多，怎么来吃呀？（切开来大家分着吃）4、它的味道到底是什么样的？幼儿边吃边说说苹果的味道。小结：苹果的味道酸酸甜甜的，非常有营养，多吃水果对身体有好处。我们小朋友有了好吃的东西在幼儿园要和小朋友分着吃，在家里要和家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起分着吃，大家都吃到了才会很开心。活动反思：主要成效：1、幼儿能够说出苹果的基本特征，圆圆的、红红的、滑滑的、凉凉的、吃起来甜甜的、酸酸的，这些幼儿通过各种感官的探索都能够表达出来。2、因为创设了只有三个苹果分给许多小朋友吃，所以孩子们都说要分享，至少有分享的意识，知道东西少了人多了就要分了，需要分享才行。3、个别幼儿的语言表达还是比较完整的，需要辐射。不足分析：1、本次活动中整合了一点数经验，让幼儿给苹果排排队，但是显然幼儿不理解从大到小的排序方式，放在本活动中不可取。2、
