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1、集美工业学校教育质量年度报告（2015-2016学年）目录1 .学校情况错误!未定义书签。1.1 学校概况错误!未定义书签。1.2 学生情况错误!未定义书签。L3教师队伍错误!未定义书签。1.4 设施设备错误!未定义书签。2 .学生发展错误!未定义书签。2.1 学生素质错误!未定义书签。2.3 资助情况错误!未定义书签。2.4 就业质量错误!未定义书签。2.5 职业发展错误!未定义书签。3 .质量保障措施错误!未定义书签。3.1 专业布局错误!未定义书签。3.2 教育教学改革错误!未定义书签。3.3 3教师培养培训错误!未定义书签。3.4 规范管理错误!未定义书签。3.5 德育工作情况错误!未
2、定义书签。3.6 党建情况错误!未定义书签。4 .校企合作错误!未定义书签。4.1 校企合作开展情况和效果错误!未定义书签。4.2 学生实习情况错误!未定义书签。5 .社会贡献错误!未定义书签。5. 1技能人才培养情况错误!未定义书签。5.2社会服务错误!未定义书签。5.3对口支援错误!未定义书签。6 .举办者履责错误!未定义书签。6.1 经费错误!未定义书签。6.2 政策措施错误!未定义书签。7 .特色创新错误!未定义书签。8 .主要问题和改进措施错误!未定义书签。1 .学校情况1.1 学校概况根据福建省教育厅关于同意集美轻工业学校和福建化工学校合并为集美工业学校的批复（闽教审（2016）2
3、2号）、厦门市委编办关于集美轻工业学校和福建化工学校合并为集美工业学校的批复（厦委编办（2016）142号），集美轻工业学校和福建化工学校合并为集美工业学校，2016年11月1日正式启用集美工业学校新校名。学校隶属于厦门市教育局，合并前期维持“一校两区”。学校现占地面积30.2万平方米，建筑面积14.6万平方米，固定资产总值28930.3万元，教学、实习仪器设备资产价值13044.2万元，其中当年新增1433.4万元。1. 2学生情况学校遵循教育规律，招生工作坚持贴近学生，主动衔接区域经济发展规划，主动适应区域产业结构转型升级和社会发展需要，明确产业服务领域及专业群的产业服务方向，注重招生宣传
4、方式的创新，专业介绍通俗化，沟通方式多元化；将人才培养链和产业链相融合，制定专业调整机制，适时进行专业淘汰和整合，适应市场的需要，保持生源质量稳中有升；以服务学生为中心，持续保持就业质量的稳定。毕业生数招生数在校生数其中：获得职业资格证书其中：应届毕业生其中：八年制高职中职段四年级及以上巩固率培训计计计其中：初中毕业生合计年:级二年级三年级规模2015-2016学年学生数16531582230223022302062812302246815110100%1582其中：女557496675675675019306757505050100%4962014-2015学年学生数227121092761
5、27612761059872761157316530100%2109其中：女749727826826826019018265185570100%7271.3教师队伍(1)教师学历情况专科本科硕士博士合计编制内专职教师数1236330270兼职教师数6350041编制外专职教师人数3200023兼职教师人数14005合计11295330339(2)教师职称结构见习期教师助讲讲师高级讲师高级实验师编制内79810299编制外710合计149810399(3)各类教师结构比例(%)高级职称比例兼职教师比例专业课教师比例实习实训指导老师比例双师型比例编制内31.5711.6362.269.255.25
6、编制外03368.7554.612.9全校比28.3712.5961.1712.0650.351.4设施设备“生均教学仪器设备值”和“生均实训实习工位数”学生总数在校生数（扣除顶岗实习学生数）实验实训室个数实验实训室总面积（m2）仪器设备总值（万元）工位数生均教学仪器设备值（万元/人）生均实训实习工位数（个/人）2015年580641681461422011291.7639852.710.962016年626443851541595013475.7643743.071比增（%）7.9%5.2%5.5%12.2%19.3%9.8%13.3%4%说明：由于2015年、2016年学校还在实行“2+1
7、”培养模式，因此是以扣除顶岗实习的“在校生数”为基数计算“生均教学仪器设备值”和“生均实训实习工位数”。2 .学生发展1 .1学生素质（1）德育课程体系与学校特色结合紧密：德育模块二必修模块+选修模块+必选模块=课程+行为管理德育课程二部颁课程+特色（人文艺术欣赏+人际沟通与礼仪）+校本（嘉庚精神+成长导航）学校从2009年秋季开学起严格按照2008年教育部印发了关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见开设德育课程，包括德育必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。选修课包括心理健康和根据学校特色开设的嘉庚精神、人际沟通和礼仪、人文素
8、养。同时学校开设第二课堂，对学生进行艺术类项目进行辅导并计入课时。(2)学生是学校的主体。学校坚持以人为本，转变思想政治教育工作理念，做好中职学生的德育工作，发挥思想政治课对学生思想品德教育的主战场作用，创造性地开展工作；加强多部门协调，形成思想政治教育工作的系统工程；加强校园文化建设营造思想政治教育工作的氛围。(3)毕业率、合格率：文化课合格率(2015级)毕业率(2013级)专业技能合格率(2013级)体质测评合格率(2015级)91.3%93.2%70.7%78.5%2.2在校体验集美工.业学校学生“在校体验”满意度调查表汇总项目很满意(%)满意(%)不满意(%)理论学习39.5549.
9、3511.1专业学习43.5548.1458.305实习实训43.66546.8059.53校园文化与社团活动42.0944.74513.165校园生活41.3140.4818.21校园安全45.0944.00510.9052 .3资助情况(1)政策宣传。学校将有关免学费及国家助学金资助政策的有关精神纳入入学须知内容，向学生及家长进行宣传和通报。(2)学生申请。学生入学第一周开始即以班级为单位组织学生申报，填报中等职业学校国家助学金申请表及提交相关的困难证明材料。(3)学校审核，确定对象。根据10%的享受比例确定享受国家助学金人数，按困难情况分类审核，确定。(4)组织学生办理中职卡。学校财务处
10、根据办理中职卡要求及所需材料通知班主任，由班主任落实本班享受国家助学金学生相关材料的收集及上报财务处。(5)发放执行。学生处完成全校国家助学金资助月发放表汇总、造册，逐级上报，相关处室和领导完成审批，全过程通过电子政务平台中的“学生科-国家助学金上报流程”逐级完成。3 .4就业质量2016届学校毕业生规模人数为1653人，“双证书”获得率95.7%,就业率为97%,就业岗位与专业对口率达到70%；毕业生岗位变动情况相对稳定，工作流动性不大，能将主要精力放在提高自身专业技能和学历历水平的自学学习提升，就业稳定率达到83%；薪资水平2250元/月左右，大部分学生对目前的薪资感到满意；用人单位对学校
11、毕业生适应性及持续发展的评价良好，很多用人单位还希望能与学校建立长期的校企合作。2015年升入高等教育学校的比率为36%,比上一年度高2%o2016届毕业生就业情况表毕业年级2013级毕业生规模1653双证书获得率95.7%就业率97%对口就业率62%就业稳定率83%薪酬水平2250元4 .5职业发展利用校内、外资源，开展学生创新创业“两创”能力建设。构建“两创”教育工作体系，创设“两创”教育服务平台，加强“两创”教育队伍建设，落实各项保障机制，营造良好的“两创”文化环境，把学生创新创业精神、创新创业知识和创新创业能力的培养贯穿人才培养全过程。在全国文明风采比赛中取得2个二等奖、4个三等奖；在
12、全国“挑战杯一一彩虹人生“全国职业学校创新成效创业大赛中获得一个一等奖、一个二等奖、两个三等奖的优异成绩。3 .质量保障措施3.1 专业布局学校为“福建化工学校“和“集美轻工业学校”合并而成，以两校原有的专业结构为基础，优化专业结构，突出专业特色，形成在厦门区域内职业学校中合理分工、错位发展、布局科学的专业建设格局，专业结构要由原来的“多、散、弱、旧”向“精、特、强、新”的目标进行整合，构建以工科类专业为主体的专业结构。专业设置紧贴本区域的产业结构对人才的需求，提高人才培养对社会的贡献度。2016年对专业进行以下几个方面的调整：（1）对于化工类专业，应对厦门海沧生物制药园区产业经济发展需要，将
13、精细化工专业由原来的日用化工生产方向改为生物制药生产方向；并新开设了与闽南香道文化产业发展相关的香精技术与营销专业。（2）对于加工制造类专业，将机电技术应用专业由原来的通用机电技术应用调整为针对性强、社会急需的电梯运行与管理方向；将自动化技术应用及制冷和空调设备运行与维护两个专业纳入与厦门经济社会建设发展需要相关的轨道交通类专业群中。开办了新的工业机器人方向；引入了目前比较先进的五轴数控机床，向精细加工,先进加工方向发展。（3）对于财经商贸类专业，将电子商务专业往自贸区经济、跨境电商方向发展。（4）新开设了与厦门轨道交通发展相关的城市轨道交通信号及轨道交通车辆维修两个专业。整合资源，培养师资，
14、打造现代交通产业。（5）新开设了与建筑工程施工发展急需的建筑工程资料管理专业。（6）对于电工电子专业群，主干专业向智能控制方向发展。如智能家居、智能安防、智能空调。尤其物联网智能家居方向为示范校龙头专业；户式中央空调专业与大金空调有限公司开展了现代学徒制的校企合作项目，也是福建省第二批现代学徒制项目建设内容。（7）对于计算机专业群，向数字媒体方向发展，主要服务于地方经济中的婚纱摄影，影视后期制作，宣传广告、旅游宣传等方向。通过专业动态调整与结构优化，学校专业设置与当地产业经济发展需要吻合度达99%以上。3.2教育教学改革（1）公共基础课为响应国家新专业教学标准改革，从2016级开始，学校教学模式逐步由原来的“2+1”变为“2.5+0.5”模式，按照教育部的要求开设公共基础课，并保证开出课时。为
