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1、实验小学课堂评价标准一、教师素质10%：1、仪表得体，教态亲切自然，有感染力，亲和力；2、使用普通话，语言流畅，表达准确、得体、清楚， 有启发性和激励性；二、教学设计20%1、三维目标确立准确、具体，符合教学要求和学生实 际；2、教材处理有创意，教学内容安排适度，重、难点把 握得当；3、教学程序明晰，有层次；4、活动设计真实，体现学科特点，引导学生在体验感 知、实践运用中学习，尊重获取知识、形成能力的自然生成 过程。5、能正确使用多媒体课件。三、教学过程50%教师教学行为1、发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体 学生，关注个体差异；2、给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的 学习
2、。3、教学实践符合学科教学规律、学生心理特征和认知水平；4、恰当运用评价、反馈、激励和调节机制，根据课堂 实际适时调整教学进程，有针对性地解决学生遇到的学习困 难和问题；5、精心设计习题，注重在练习过程中分层要求和分类 推进，课堂训练效率高，效果好；6、教学气氛民主和谐，课堂结构严谨、有序，衔接自 然；7、板书（课件）设计科学合理，辅助手段使用得当、 有效，操作熟练。8、教师讲解时间不超过20分钟。学生学习行为：9、主动参与，勇于质疑，思维活跃，思考时间充足， 有深度，见解与表达富有个性和创意，能交流、互助、分享；10、能运用所学知识解决生活、社会中遇到的实际问题;11、小组内、小组间有较强的和谐互助学习意识，合作 高效有序；12、学生学习参与面广，参与度高，交流展示充分，时 间合理、恰当。四、教学效果20%1、完成教学任务，实现三维目标；2、大多数学生的知识和能力得到不同程度的提高；3、学生对重点问题能掌握，对难点问题无疑问；4、教学的某一方面有独到之处，且有实效。评价结果：优秀：9099分；良好：8089分；一般：7079分;差：60一69分
