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1、XXXX特殊教育学校20222023年度第二学期教学工作总结本学期，我校教学工作从提升教师专业素质、开展教学改革，落实改革试验区重点工作，狠抓常规教学等方面做了大量工作，提高了教师业务素质，增强了学生能力，实现了我校教育教学质量再上新台阶的预期目标，下面从以下几个方面对学校教学工作进行总结：(-)立足校本培训，提高教师专业素质。1 .深入开展读书实践活动。学校继续落实读书实践工程和学用文摘要求，鼓励教师阅读教育书籍，撰写读书笔记和读书感悟，积极参加征文活动。各教研组开展了共读一本书、读书研讨、红色名著读书交流、“品茶听书、遇见春日”等专题读书活动。本学期，苏峰老师撰写的牵着一群蜗牛散步发表在X
2、X教育上。2 .加强教学基本功练习。学校继续将钢笔字书写作为基本功常规训练项目，要求教师在课余自觉练习钢笔字，每月上交一份钢笔字。自闭症康复教研组结合线上微课，开展了学生平台使用培训。艺体康教组以培养学生艺术素养为目标，开展了非洲鼓和陶艺专题培训。语文和数学教研组开展了粉笔字、钢笔字比赛，线上观评课、集体备课等基本功训练活动。3 .加强教研组建设，提升教师教研素质。各教研组结合各自实际，精选教研主题和教研内容，组织了业务学习、读书交流、基本功培训、一人一课听评课、课题研究等专题教研活动，提高了教研实效和教师教研能力。本学期，姜合合老师被评为XX区教学能手；姜合合、孟春芳老师撰写的新时期培智学校
3、语文阅读教学探究、如何在培智语文课堂培养学生的语言表达能力一以（放风筝）为例发表在国家级刊物上；高玉璐老师在市特殊教研活动中进行了教学经验交流，为XX区专兼职心理教师做了自闭症专题培训。4 .组织教师参加业务培训。本学期，组织教师参加XX市个性化培训并邀请北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任王红霞为老师们做了题为精准定位引领区域融合教育发展的专题讲座。通过培训，老师们加深了对特需人群困难和需求的认知，提高了对融合教育理念的认识，为下一步开展随班就读指导工作和普特融合教育指明了方向。学校还继续落实XX区特殊教育学校青年教师指导方案，通过骨干教师引领帮助青年教师快速成长。5 .全面开展课题研究工
4、作。以教研组为单位，组织教师开展“微课题”研究，老师们围绕组内课题，人人参与，将课题研究与教学实际紧密结合，以研究促教学，提高了老师们的教科研水平。本学期，数学组以“培智数学生活化教学的实践研究，语文组以“运用现代化信息工具，提高培智学生社会交往能力”，艺体康教组以“创新型艺体教具对培智学生康复训练的实践研究”为题开展了一系列理论学习、专题教研活动，为后续课题申报做好了准备。自闭症教研组围绕培智学生艺术休闲课程建设开展文献整理分析、调查研究工作，撰写课题申报书，参与了省级课题培智学校初中艺术休闲课程建设实践研究的申报工作。（二）开展教学改革，满足学生不同发展需求。1 .加强健康保健教育本学期，
5、老师们继续通过班会课、运动与保健课以及各科教学，对学生进行了形式多样的健康保健教育，重点指导学生掌握正确配戴口罩，正确洗手，如何进行日常防护等基本方法和技能，帮助学生养成了良好的卫生习惯，提高自我防护能力。2 .依托发展平台，开展学生能力评估。为规范学生学习档案，全面了解学生发展情况，为后续开展个别化教学提供科学依据，学校购买了由上海兴兴开发的学生发展平台。通过组织开发单位实地和远程培训以及各教研组的专题培训，老师们熟悉平台操作内容和流程，为下学期工作的有效开展奠定了基础。3 .重视学生语言训练。继续依托语言康复训练课，沟通与交往课，教学生发音说话的方法、与人沟通的礼仪和技巧，以此提高学生的沟
6、通与交往能力，为他们融入社会打好基础。4 .加强学生体育、文艺特长培养.本学期，体育组加强体育课教学研究，安排了丰富的大课间活动形式，组织举行了春季田径运动会，以此提高学生身体素质。美术组和音乐组通过学科教学和陶艺、乐器、舞蹈社团加强学生艺术技能指导，为提高学生艺术素养，发展艺术特长做好准备。学期末各学科组还通过组织学科技能竞赛，让学生在全班同学面前展示了体育、美术、手工、合唱、舞蹈等方面学会的知识和技能。XXX老师自编了（职高部）音乐校本课程以梦为马，不负韶华，学校特色校本课程和非洲鼓做朋友配套教案及课程纲要。XXX老师编排的的中国鼓黄种人，何恬恬老师编排的舞蹈美丽中国梦参加了XX残疾人文艺
7、汇演，得到了老师们和家长们的一致好评。美术组举办了学校“庆六一学生美术作品展览”。王凯老师辅导两名同学分别参加了XX区艺术节绘画比赛和XX区中小学生美术大赛。5 .开展劳动特色活动，提高学生劳动和生活自理能力。本学期，各年级段劳技教师根据家长问卷结合学生实际为班内每一名学生确定了针对性的教学内容和目标。教学过程中，老师们关注学生个体差异，重视学生劳动习惯和生活自理能力的培养，突出实践体验，教给学生自我服务的本领。学期末通过举行全校师生参与的“秀技能晒本领我是劳动小能手”劳动技能比赛，展示了学生掌握的的劳动技能，增强了学生的劳动意识，体验到了劳动的乐趣和成功的愉悦，也为学生将来自立于社会奠定了基
8、础。6 .重视学生良好学习习惯的养成。本学期，学校继续加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导。语文、数学学科教师。结合学生实际制定了学生学习习惯培养及学习方法指导方案，定期记录学习习惯培养和学习方法指导教学内容，学期末对学生学习习惯养成及学习方法掌握情况进行了综合评定。（三）加强工作组建设，提高工作实效。1 .丰富自闭症康复课程，切实提高康复效果。自闭症实验班通过开设乐高拼搭课程，培养学生专注力、意志力和解决问题的能力，使学生在变通力、独创力和自信心方面有了极大的提高；通过开设运动康复课程锻炼学生大小肌肉，增强体能和动作协调性；通过开设水拓画课程,让学生感受绘画的魅力，提升学生艺术素养；通
9、过开设游戏课程对学生进行精细动作训练，提升手部操作能力。在学期末的学科技能展示中，学生对本学期掌握得康复技能进行了全面展示。2 .满足幼儿实际需求，全面提升学前教育办学水平。开学初，学前部教师为两名学生进行了C-PEP-3评估，全面了解学生发展情况，并根据幼儿教育特点和特殊孩子实际需要，确定了以康复训练和生活自理为主，五大领域课程为辅的课程内容，对原先编写的校本教材进行修改，降低了任务难度。经过一个学期的教学和训练，两名同学各方面都有所提高，有一名无语言的学生能够发出三个单音，进步非常大。课堂上注意的时间也有所增长。目前，学前部校本课程也在不断的丰富完善。预计在年末可以完成大班教材的修改完善工
10、作。3 .依托专业教师指导，积极开展职业教育。本学期职高部教师和专业的烘焙师、烹饪师、茶艺师密切配合，相互协调，合作默契。在教学过程中针对学生的实际情况合理选择课程资源，对学习内容进行多次加工，细化过程、突出重点、排列组合等环节来指导教学，使选择的教学内容既符合学科的内在发展规律，同时又有利于智障学生职业技能的学习，把教学内容的知识结构与学生的认知结构有机结合起来，有效的促进了学生参与课堂教学的积极性。一学期结束，老师们选编了烹饪、烘焙和茶艺的校本教材，从示范讲解到学生协助最后达到独立或半独立操作实践的教学模式逐渐成熟，大部分学生在实践中具备了较强的安全意识、合作意识，养成了良好的卫生习惯和认
11、真负责的工作态度，掌握了一定的烹饪、烘焙、茶艺知识和技能。为了增强学生的信心，充分体验成功感。在六一汇演和期末展示活动中，职高部学生现场为大家表演了茶艺、甜点制作和凉拌菜肴。学生们积极参与，认真实践，体验着劳动的辛苦，感受着大家的赞美，用丰富多彩的劳动成果给全校师生和家长展示出自立自强的风采。4 .走进普校，充分发挥随班就读服务和指导作用。本学期，随班就读工作小组继续发挥特教学校的服务和指导作用。为了充分了解随读学校、家长和学生需求，随班就读指导小组对部分随读学校进行了电访，摸排了我区部分新增随班就读学校学生的具体情况。下校指导了XXXX小学,对以上六所学校进行了有效的培训和指导，其中，因XX
12、小学要创办省级随班就读示范校，我们指导小组前后三次到该校进行教师培训、资源教室布置和使用等方面的指导，并应该校的邀请，XXX老师作为该校的随班就读特聘指导专家，在迎检当天到该校做了迎检方面协助和指导，受到了该校领导和老师的高度评价和致谢。5 .医教康教有机结合，促进学生全面发展。学期初，学校与XX区中心医院续签了合作协议。医教康教工作小组召开了全体教师会议，会议统计了全校在校生存在运动障碍的学生，由各体育老师负责统计，并将材料归纳总结给郭大夫，郭大夫也对上报的学生进行了一对一的询问指导，并给予学生及家长合理的建议。后期因为疫情防控需要，医院需要接种疫苗，郭大夫没有到校指导，但我们通过线上的方式
13、，将学生的情况以视频的形式发送给他，郭大夫并给予了及时的指导。学期末，各学科进行了技能展示，通过一学期的学习，学生们的进步十分明显。6 .送教送温暖，关爱重度残疾儿童。疫情阻挡不住送教老师的脚步，在家长的呼声中，4月份送教上门工作由远程推送恢复为送教上门，我校根据家长和学生需求，10名教师继续对段佳硕、王宝柱、郭浩希三名学生进行送教上门服务，加上3月份的远程推送，达到每生不少于108课时。10名送温暖教师为34名在籍不在校学生进行线上送温暖，每生不少于8次。根据学生不同需要分别开设语文、数学、英语、绘画与手工、动作康复、感觉统合、认知康复等网络推送课程，最大程度地对学生进行缺陷补偿，保质保量地
14、完成了送温暖任务。本学期，学校还组织班主任老师为班内在籍不在校学生进行了送温暖活动，班主任们走进学生家里，为学生送去物资关爱，全面了解孩子的身体成长状况，了解学生和家长的实际需要，以便为他们提供切实可行的支持和帮助。（四）狠抓教学常规，确保教学工作有序进行1 .严格落实调代课、巡课制度，保障正常的上课秩序。为确保正常的教学秩序，学校严格落实XX区特殊教育学校调代课制度，XX区特殊教育学校巡课制度，及时做好调代课和巡课记录，了解和掌握教师上课情况，并将此作为对教师上课评价的重要依据。2 .以教学常规考核为抓手，加强教学过程管理。根据XX区特殊教育学校教师教学常规考核内容、要求及考核细则，继续对教
15、师备课、上课、作业设置与批改、教研活动等进行过程性管理，每月定期考核并公布考核成绩，以此检查评估教师教育教学岗位目标完成情况。3 .加强备课和家校作业布置和批改等管理工作。继续按照区教学考核要求对教师备课和学生作业设置及批改情况进行指导和考评，并纳入教学常规考核，以此提高教师教学过程和作业设计能力。4 .多种形式结合，做好教学质量检测工作。本学期继续采用期末教学质量检测和技能展示的方式对教师的教学和学生的学习情况进行考核评价。语文、数学、学科举行了全校统一组织的书面教学质量检测，检测结束后，老师们对试卷进行了全面分析和总结，以便为下学期的教学开展指明方向。劳动技术、运动与保健、绘画与手工、唱游
16、与律动、自闭症康复等学科，职高部专业课和学前部等以学科组为单位组织了学科技能展示，全面展示学生本学期掌握的学科技能。5 .加强课堂教学研究。本学期，学校继续利用每周五下午时间，在全体教师中开展一人一课听评课活动。通过课堂展示，授课人说教学设计、反思，听课人评课并提出建设性意见，为教师搭建学习、交流平台，切实提高教师课堂教学水平。学校还通过一师一优课推荐申报评选等形式引领教师立足课堂，提高教师的课堂教学水平。本学期，在市特殊教研活动中，XXX老师出示了市级开放课；XXX三位老师参加了一师一优课区级评审推荐活动。6 .加强两操一课管理。本学期，继续加强两操一课的管理，体育教师和各班主任加强课间操和眼保健操的指导，以此保障两操实效。体育组根据低、中、高年级段学生情况，安排了形式多样，内容丰富的大课间活动
