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1、第十节板书技能一、什么是板书技能板书是教师在课堂教学中，为了辅助课堂口语的表达，强化教学效果而写示的文字、符号、图表等。板书是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上或投影片上的文字和其它符号。在多媒体教学中，课件的文字图像也是一种板书。所谓板书技能就是教师在板面或屏幕上书写和设计文字及其它符号的技巧。板书包括正板书和副板书。正板书一般反映教学的主要内容，副板书反映的是提示内容。二、板书的目的与意义1揭示内容，体现结构和教学程序。学生仅凭听讲要理解一节课的全部教学内容是较困难的，有了板书，学生边听、边看、边记，眼、耳、手、脑多种感官同时调动、互相协调，有助于学生理解教学内容。板书的内容可以引导和控
2、制学生思路，使学生走向注意和定向思考。学生利用板书指示的认知思路,可以优化理解教学内容。2强化记忆，减轻负担。板书将教学口语表达的不足部分、学生接板书配合教学口语，可使学生听得更清楚准确，减少教学信息传受信息的疑难部分及教学内容的重点部分显示出来，及时补充足量的、完善的信息。心理学研究早已证明：学生的听课得到视觉配合，能使听者注意力保持更持久、理解更充分，从而强化信息记忆。3激发兴趣，启发思维。优秀的板书将繁复的教学信息浓缩演化成简明的、艺术化的符号构图，能引起学生积极的认知情绪和其他一系列积极的心理活动，激发学生的认知兴趣和智慧能力。学生从好的板书里学习到知识结构、迁移技巧、创意能力等，从而
3、体会到教学的情趣和兴味。三、板书的类型1 .提纲式：提纲式板书是对一节课的内容，经过分析和综合，按顺序归纲出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。2 .表格式：表格式板书适用于对有关概念、物质的性质、实验进行归类、对比，从而认识其异同和联系。3 .图示式：图示式板书用文字、数字、线条、关系框图等来表达。它适用于将分散的相关知识系统化。4 .综合式：综合式板书，或将教学中所涉及的几方面知识内容，综合地反映在板书里，或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来，形成系统化、简约化的知识网络。5 .计算式和方程式：以数学运算来表述，文字少，逻辑性强，应用于讲解计算。四、板书技能的应用原则1 .从教材内容出发，同时要与教学目的联系起来设计板书；2 .设计板书要注意启发性、条理性、简洁性；3 .要注意文字、语言的规范性和示范性；4 .教师备课时要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要内容写在教案上。
