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1、双减政策背景下面向儿童的自然教育研究摘要：小学美术教学作为培养学生综合素养的重要学科之一，双减政策的提出为小学美术教学提出了更高的要求。在小学美术教学中加强对学生的自然教育，这对培养学生的审美素养以及养成热爱自然、保护环境的良好习惯都具有重要帮助。所以教师就要加强在小学美术教学中对自然教育的探索，采取有效策略为学生营造一个宽松和谐的课堂教学氛围，通过加强学生与大自然的接触，保证学生能在身心放松的基础上有效培养学生的美术素养，这样才能满足双减政策的有关要求，下面本文将对双减政策背景下面向儿童的自然教育做一个研究。关键词：双减政策；自然教育；小学美术随着社会对小学美术教学工作的重视程度不断提高，小
2、学美术教师想要充分发挥美术教学的重要价值，就需要从学生的实际情况出发并且结合小学美术的教学目标，制定有效的计划，同时在教学计划的制定中还要满足双减政策的有关要求，保证教学过程的趣味性，这就需要教师在美术教学中加强对自然教育的重视,从而通过教学模式创新有效提高自然教育的有效性，从而在满足双减政策的基础上，有效提高学生的审美能力以及有效培养学生热爱自然的重要品质。一、小学美术的教学现状分析从小学美术的教学现状进行研究就可以发现，其中存在一定问题对小学美术教学工作的高效进行造成了不利影响，其中主要就包括教师在小学美术的教学过程中存在着严重观念偏差，其中这就包括部分教师认为美术教育作为一种技艺，错误地
3、认为只要学生能完成作品的绘画，这就表明学生已经具备了良好的模仿能力以及思维想象能力，从而导致就是在实际的教学过程中缺乏对学生思维能力的锻炼以及情感的培养。同时部分教师虽然懂得学生思维能力培养的重要价值，但是在实际的教学过程中缺乏有效的教学方式，从而导致小学美术教学工作过于机械化以及模式化，这就会对学生的想象力发挥造成严重遏制，学生很难在学习过程中对自身的情感以及想法进行表达。小学阶段学生正处于想象力以及创造能力飞速发展的重要阶段，采用这种机械化的教学手段会对学生的发展造成严重影响。这就要求教师在进行美术的教学过程中需要为学生给予充分的展示机会，保证学生能在教学中对自身的想法以及情感进行充分表达
4、，同时教师需要加强对学生的引导，保证学生能通过将自身的情感采用绘画的方式进行传递，这样才能保证学生的思维能力能够得到有效开发。最后，部分教师在进行小学美术的教学中通常主张开展各种主题活动，但是教师在进行主题活动的选择过程中缺乏对学生兴趣爱好的理解，同时对学生发展水平的差异化缺乏有效认识，导致主题教学活动缺乏趣味性，同时还会导致教学主题严重脱离学生的实际学习情况，这不但会使学生的学习范围受到限制，同时还为学生设置了学习框架，导致对学生的思维能力培养造成了严重影响。并且部分教师在实际的教学过程中以自我作为教学中心，不善于对学生进行引导，在实际的绘画教学中缺乏对学生创造性以及观察力的培养，这就会使学
5、生的想象力难以得到充分发挥。这就要求教师需要逐渐改变自身的教学模式，通过在教学过程中积极进行自然教育，并且充分发挥自身的引导作用鼓励学生对自然进行观察，从而保证学生的观察能力以及想象能力能得到充分开发，使学生能充分体会到大自然之美，这样学生才能更好地完成作品创作，这对培养学生的审美能力、想象能力以及创作能力都有着重要帮助。二、双减政策背景下儿童自然教育的策略研究（一）营造一个良好的自然氛围，有效激发学生的创作热情教师在进行小学美术的教学过程中，其中美术创作的灵感很多都来自大自然以及学生生活，所以这就使得美术教学与自然教育有着重要联系。其中在进行小学的美术教学过程中，教学重点是对学生的创造意识以
6、及创新意识进行有效启迪，以此作为基础在进行学生美术技巧的传授，保证学生能在美术教学中加强对大自然的感受，从而能充分体会到大自然之美，这样学生在进行绘画创作以及语言表达过程中才能对大自然之美进行有效表达。这就要求教师在教学中需要为学生营造一个良好的自然教学氛围，做到充分利用小学生好奇心强烈的特点，为学生创造更多与自然接触的机会，通过这种教学活动不但能保证学生的视野可以得到不断拓宽，同时这对激发学生的创作欲望也具有重要帮助。所以教师在进行教学美术的教学中就需要为学生营造一个良好的自然教学氛围，保证学生能逐渐加针对自然的了解，保证学生的感知能力可以得到不断提升，同时通过这种教学活动，还可以有效增加学
7、生参与绘画的热情。比如：教师在进行小蝌蚪这节课程的教学过程中，其中在这节教学中主要需要学生了解小蝌蚪的外形特征，并且要求学生能采用绘画的形式对小蝌蚪进行绘画，同时在教学中还需要学生懂得小蝌蚪最后能变成青蛙，青蛙可以吃掉很多害虫，所以在以后的生活中要保护小蝌蚪。这就要求教师在教学中的需要加强自然教育，在实际的教学中教师为了加强学生对小蝌蚪特征的感知，有效激发学生的想象力以及创造力，教师就需要在教学中充分利用多媒体技术为学生营造一个有趣的自然教育氛围，其中在教学中教师可以引入多段视频有效加深学生对小蝌蚪特征的理解，其中教师就可以引入有关小蝌蚪的动画短片有效激发学生的学习兴趣，同时教师还可以通过视频
8、向学生展示小蝌蚪向青蛙的演变过程，有效加深学生对小蝌蚪特征的理解。接下来教师就可以引导，由学生回答下小蝌蚪的都有哪些特征，学生通过视频观看能准确地回答上小蝌蚪具有圆圆的脑袋。黑色的身体以及长又弯曲的尾巴，从而保证学生的绘画过程能顺利完成。同时通过这种教学方式可以有效激发学生对小蝌蚪的热爱之情，这样学生在绘画过程中就会热情高涨，从而通过充分发挥学生的想象力能将小蝌蚪的形象通过绘画的形式生动形象地表达出来，有效提高学生的创作能力。教师在教学中还需要对学生进行引导，使学生能体会到自然环境的改变对小蝌蚪生存家园的破坏，从而有效深化自然教育效果，在学生充分体会到自然之美的基础上逐渐激发学生的环保意识，保
9、证学生在接下来的学习生活中能自觉进行大自然环境的保护。通过这种趣味性的自然教学情境创设，可以在有效降低美术教学对学生的压力，满足双减政策的有关要求。（二）对于自然材料进行选择，有效增加学生的课堂体验在自然环境中蕴含着丰富的资源，同时在自然环境中拥有着很多天然材料能进行美术创作，其中在小学美术教学过程中很多教学活动都以手工课为主。这就要求教师在进行美术活动的教学中，教师就可以根据教学内容以及学生的实际情况，对自然材料进行选择，通过在手工课内对自然材料的有效应用可以保证教学过程更加的具有趣味性，同时对丰富教学过程也具有重要帮助。保证学生能深刻体会到自然材料的生动鲜活的特点，为教师的美术教学过程添加
10、更多的活力。同时教师在教学过程中通过选择结合学生身边常见的自然事物更能有效激发学生的想象力，有效降低学生对美术教学的陌生感，保证学生能精神愉快地进行美术创作，这对降低学生的身心压力有着重要帮助，保证学生能身心愉快地完成教学任务，有效增加学生的课堂体验。比如：教师在进行打扮相框这节课程的教学中，这节课程的主要教学内容使学生能通过利用纸质材料进行相框的设计与制作，并且要求学生能对相框进行美化，在实际的教学中，教师需要对学生进行鼓励保证学生能充分利用多种材料进行不同造型相框的设计，通过这种教学活动有效培养学生的审美能力。这时教师为了有效增加自然教育效果，教师就可以要求学生在课前准备一定的树叶以及花瓣
11、，为了有效加深教学效果教师还需要为学生准备纸质卡片纸、胶棒、剪刀以及相应的装饰物品，树叶以及花瓣这些自然材料在学生的生活中随处可见，学生在准备过程中就可以充分感受到自然之美。同时教师在教学过程中就可以引导学生充分利用这些不同颜色的花瓣以及树叶进行相框的打扮。学生为了使自身的相框变得更加美观就需要在教学过程中充分发挥自身的想象力，通过不同颜色的树叶以及花瓣的搭配，逐渐提高相框的美感。同时自然材料本身就拥有了独特的美感，学生在对自然材料的使用过程中可以加深对自然之美的了解，通过这种教学活动可以有效增加学生的课堂体验，有效降低教学过程对学生的身心压力。（三）采用丰富多样的教学活动，有效促进学生发展进
12、行小学美术的教学过程中需要为学生创造丰富多样的教学活动，这样才能通过有效增加教学活动的趣味性有效激发学生的参与热情，同时参与教学活动可以逐渐拉近学生与教师之间的距离，有效增加教师对学生的亲切感，保证学生在接下来的教学中能积极与教师进行沟通交流，在交流过程中逐渐完成自然教育渗透，这就要求教师需要为学生积极开展多样化的教学实践活动，保证学生能兴趣高昂地完成自然教育过程，这对提高教学美术的教学效果就有了重要价值。比如：教师在进行动物聚会这节课程的教学过程中，其中这节课程的教学重点是要求学生能采用绘画技巧对动物的特征进行表现，有效培养学生的想象力以及创造力。教师在教学过程就可以在保证学生安全的情况下，
13、组织学生在家长的陪同下周末去参观动物园，同时在参观过程中教师要引导学生对不同动物的特征进行表达，学生在参观过程中就能准确了解头顶的“王”字作为老虎的主要特征，同时长颈鹿的长脖子以及大象的长鼻子都是这些动物的显著特征，保证学生在绘画过程中能抓住这些动物的特征进行绘画，这对于提高学生的绘画水平具有重要帮助，同时学生在参观过程中教师需要对学生进行引导,使学生在参观过程中深刻体会到感觉到动物可爱的基础上，还能认识到动物同样也是自然环境的重要组成部分，要在今后的生活中加强对动物的保护，从而逐渐提高学生的道德素养，在有效降低学生压力的基础上逐渐推动学生能实现全面发展。三、结束语：综上所述，自然教育理念主要
14、是指在小学美术的教学过程中，为学生营造一个充分感受大自然的机会，使学生在这样的教学条件下能充分感受大自然之美，有效激发学生对大自然的热爱之情，同时在教学过程中使学生能通过教师的正确引导深刻体会到人类作为大自然的一部分，需要加强对自然环境的保护，有效促进学生环保意识的快速提升，逐渐推动学生实现全面发展。参考文献：1杜兴容.”双减“政策下的小学美术教学策略探究J.电脑爱好者(电子刊),2021(3):373.2邓远婷.“双减”背景下小学美术作业设计与管理J.文渊(中学版),2021(8):1790-1791.3朱姝娟.浅谈双减下小学电脑美术教学的有效措施J.电脑爱好者(电子刊),2021(3):3217.4李小红.”双减“背景下信息技术在小学美术教学中的应用探究J.课程教W%,2021(40):166-167.5安菲.双减背景下的小学美术减负增效方法思索J.互动软件,2021:3894.徐珊珊.“双减”政策下的美术课堂教学策略实践研究J好日jf,2021(10):134-135.
