农村小学教师先进个人事迹材料供借鉴.docx

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1、农村小学教师先进个人事迹材料供借鉴勤勤恳恳躬耕踏踏实实育人,一名普通的农村一线小学教师。从教二十多年来,她勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。教育局开展工作作风纪律整顿以来,做学生、家长、社会满意的好老师更是成了她不变的追求。管理有方,教书育人老师一直担任语文学科的教学及班主任工作。在教学工作中,她认真落实“育人为本”的教学宗旨,积极钻研,勇于探索。课前能结合学生的个性特点,教材特点,精心设计合理的教案,并在教案中充分体现新课标的理念。在教学中她密切关注学生的学习思维过程,尤其注重培养学生学习的创新能力和实践能力。正是因为她长期坚持以教师为主导,学生为主体,师生共同合作交流,所以从教二十年来教

2、学效果一直优异。工作中老师从不歧视学困生,做到因材施教、对症下药,特别注重培优转困,分层推进。为了让优秀生吃得饱,学困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持学困生,满足优秀生。她现任教的四年级一共一名学生,她按学习成绩把学生分成实力、潜力、奋斗三个组,进行分层管理,一班三制。实力组同学基础好,学习习惯好,学习能力强,各项任务都能轻松完成。完成任务后他们可以进行组内阅读,从推荐书目读起,当然他们还能帮老师带动和管理潜力组同学。潜力组实行激励法,成绩达到优秀就可以调到实力组,这种方法大大调动了该组同学的学习热情,个个学习劲头十足。奋斗组同学基础差、学习意志薄弱,需要老师多关注。她给奋斗组布置的作业

3、主要是基础性作业,主要通过朗读和听写的形式对他们进行检测,让他们牢固地掌握基础知识,不过关的进行二次甚至第三次听写,成绩达到70分可以调到潜力组。这样分层有针对性的管理,充分调动了全班孩子的学习积极性,形成了良好的学习氛围。沟通合作,家校共育班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使她更深深体会到:做好家长工作尤为重要。平时工作中以及网课期间她通过钉钉、微信语音等形式,多次,深入地与家长沟通,得到了家长们最大程度的支持,她和家长们一起去发现孩子身上的闪光点,也找出孩子存在的不足和缺点,尤其是及时纠偏学习中的坏习惯

4、。老师与家长一起交流、研究方法,帮孩子改掉坏习惯,孩子们的学习习惯和学习方法更优秀了。现在,这些家长朋友们还是经常和老师一起研究教的方法,学的方法。同伴互助,共同进步作为学校教导主任的在工作中与其他教师互相研讨,交流、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题。以新课程为导向,灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”她也毫无保留的将课堂教学的好方法和先进经验介绍给同事。作为一名老教师,在做好自己本班工作的同时,主动承担培训青年教师的工作,积极地利用自身所学和积累的教学经验去指导新教师开展教学工作,扶助她们起步,帮助他们克服

5、工作中所遇到的困难和提高她们的教学综合能力,使他们尽快的熟悉教学,顺利的开展工作,并成为学校教学的主力。她与新教师一起在晒课、微课比赛中获县、乡级奖励,为学校整体提升教学质量和提高语文教学成绩做出了一定的贡献。勇挑重担,踏实肯干除了踏实认真做好自己班级的教学工作,还分管着学校的教学和常规工作,每周四的教研她都会精心的组织大家听课、评课、研讨、分析。尤其是“双减”政策实施以来,在侯校长的指导下,她和老师们积极投身课后延时服务中,一起钻研作业设计和社团如何开展。常规工作非常繁琐,她带领大家,有计划,有步骤一步一个脚印的做实做细。为了不耽误孩子们上课,她经常是利用放学后和周六日的时间完成常规资料的准

6、备工作。勤勤恳恳躬耕踏踏实实育人一名普通的农村一线小学教师。从教二十多年来,她勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。教育局开展工作作风纪律整顿以来,做学生、家长、社会满意的好老师更是成了她不变的追求。管理有方,教书育人老师一直担任语文学科的教学及班主任工作。在教学工作中,她认真落实“育人为本”的教学宗旨,积极钻研,勇于探索。课前能结合学生的个性特点,教材特点,精心设计合理的教案,并在教案中充分体现新课标的理念。在教学中她密切关注学生的学习思维过程,尤其注重培养学生学习的创新能力和实践能力。正是因为她长期坚持以教师为主导,学生为主体,师生共同合作交流,所以从教二十年来教学效果一直优异。工作中老师从

7、不歧视学困生,做到因材施教、对症下药,特别注重培优转困,分层推进。为了让优秀生吃得饱,学困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持学困生,满足优秀生。她现任教的四年级一共56名学生,她按学习成绩把学生分成实力、潜力、奋斗三个组,进行分层管理,一班三制。实力组同学基础好,学习习惯好,学习能力强,各项任务都能轻松完成。完成任务后他们可以进行组内阅读,从推荐书目读起,当然他们还能帮老师带动和管理潜力组同学。潜力组实行激励法,成绩达到优秀就可以调到实力组,这种方法大大调动了该组同学的学习热情,个个学习劲头十足。奋斗组同学基础差、学习意志薄弱,需要老师多关注。她给奋斗组布置的作业主要是基础性作业,主要通过

8、朗读和听写的形式对他们进行检测,让他们牢固地掌握基础知识,不过关的进行二次甚至第三次听写,成绩达到70分可以调到潜力组。这样分层有针对性的管理,充分调动了全班孩子的学习积极性,形成了良好的学习氛围。沟通合作,家校共育班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可嬴得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使她更深深体会到:做好家长工作尤为重要。平时工作中以及网课期间她通过钉钉、微信语音等形式,多次,深入地与家长沟通,得到了家长们最大程度的支持,她和家长们一起去发现孩子身上的闪光点,也找出孩子存在的不足和缺点,尤其是及时纠偏学习中的坏习惯。老师与家长一起交流、研究

9、方法,帮孩子改掉坏习惯,孩子们的学习习惯和学习方法更优秀了。现在,这些家长朋友们还是经常和老师一起研究教的方法,学的方法。同伴互助,共同进步作为学校教导主任的,在工作中与其他教师互相研讨,交流、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题。以新课程为导向,灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”她也毫无保留的将课堂教学的好方法和先进经验介绍给同事。作为一名老教师,在做好自己本班工作的同时,主动承担培训青年教师的工作,积极地利用自身所学和积累的教学经验去指导新教师开展教学工作,扶助她们起步,帮助他们克服工作中所遇到的困难和提高

10、她们的教学综合能力,使他们尽快的熟悉教学,顺利的开展工作,并成为学校教学的主力。她与新教师一起在晒课、微课比赛中获县、乡级奖励,为学校整体提升教学质量和提高语文教学成绩做出了一定的贡献。勇挑重担,踏实肯干除了踏实认真做好自己班级的教学工作,还分管着学校的教学和常规工作,每周四的教研她都会精心的组织大家听课、评课、研讨、分析。尤其是“双减”政策实施以来,在侯校长的指导下,她和老师们积极投身课后延时服务中,一起钻研作业设计和社团如何开展。常规工作非常繁琐,她带领大家,有计划,有步骤一步一个脚印的做实做细。为了不耽误孩子们上课,她经常是利用放学后和周六日的时间完成常规资料的准备工作。由于老师工作勤勤

11、恳恳,踏踏实实,在全镇教学工作评比中成绩稳居第一。成绩属于过去,教育教学这门艺术永无止境。通过这次工作作风纪律整顿,她深知在今后的工作中,自己将继续坚守三尺讲台,辛勤耕耘,开拓创新,把教育局提出的“实现教学质量和育人成才双提升”的理念,内化到思想中,细化到工作中,勤勤恳恳抓教学,踏踏实实育英才。由于一老师工作勤勤恳恳,踏踏实实,在全镇教学工作评比中成绩稳居第一。成绩属于过去,教育教学这门艺术永无止境。通过这次工作作风纪律整顿,她深知在今后的工作中,自己将继续坚守三尺讲台,辛勤耕耘,开拓创新,把教育局提出的“实现教学质量和育人成才双提升的理念,内化到思想中,细化到工作中,勤勤恳恳抓教学,踏踏实实育英才。供参考

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