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1、教师职业道德第一章 教师职业道德概述第一节 教师职业道德的概念、特点一、教师职业道德的概念 教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。1.判断：教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（ ） 2.填空：教师职业道德是指教师在教育教学中应遵循的（ ）和（ ）的总和。第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含真题链接二、教师职业道德的特点1.教师职业道德适用的针对性2.教师职业道德要求的双重性3.教师职业
2、道德内容的全面性4.教师职业道德功能的多样性5.教师职业道德境界的高层次性6.教师职业道德意识的自觉性7.教师职业道德行为的典范性和示范性（为人师表）8.教师职业道德影响的广泛性和深远性第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含两面针两面针 多广范多广范 高自觉高自觉1.单项选择：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）A.为人师表 B.关爱学生 C.教书育人 D.终身学习2. 多项选择：教师职业道德的特点有（ ）A.适用的针对性 B.要求的双重性 C.内容的全面性 D.行为的典范性第一节 教师职业道德的概念、特点及价值蕴含AABCD3. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“学
3、高为师，身正为范”“言教不如身教”体现了教师职业道德的（ ）特点。典范性 第二节 教师职业道德的功能 一、调节功能师德最基本、最重要的作用。调节与教育事业、与学生、与教师、与学校其他成员及与社会其他成员的关系。二、教育功能（学生道德、审美、心里素质）三、导向功能（学生）四、促进功能（社会）第二章 教师职业道德修养第一节 教师职业道德修养概述一、概念及意义 教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。 教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求，是提高教师职业道德水
4、平和促进个人与发展的必由之路。二、教师职业道德修养的内容1.树立远大的职业道德理想（志）本质要求2.掌握正确的职业道德知识（知）3.陶冶真诚的职业道德情感（情）4.磨练坚强的职业道德意志（意）5.确立坚定的职业道德信念（信）6.养成良好的职业道德行为习惯（行）最终目的志、知、情、信、意、行首要环节最初阶段1.单项选择：（ ）体现教师职业道德要求的本质。A.职业理想 B.职业知识C.职业情感 D.职业胸怀2. 单项选择：道德教育最终应落实于（ ） A. 道德认知 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为二、教师职业道德修养的内容AD第二节 教师职业道德修养的方法一、加强学习（必要途径）二、
5、勤于实践磨练，增强情感体验三、学会反思四、树立榜样，虚心向他人学习五、确立可行目标，坚持不懈努力六、努力做到“慎独”教师职业道德修养的最高层次回 顾1.判断：教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（ ）2.简答：教师职业道德修养的方法有哪些？第二节 教师职业道德修养的方法 正确 第三章 教师职业道德的基本原则、范畴及规范一、含义 教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中，提出的最根本的道德要求。 忠于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则 第一节 教师职业道德的基本原则作用：指明了教师职业实践中道德行为的总方向
6、，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准 指导、统帅、裁决 二、教师职业道德基本原则的主要内容1.教书育人原则2.为人师表原则3.依法从教原则4.教育人道主义原则三、确立依据1.必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求2.必须符合一般社会道德原则的基本要求3.必须反映教师职业活动的特点四、教师职业道德基本原则的要求1.树立无产阶级的世界观、人生观和价值观（三观）2.树立崇高的理想、信念和价值目标3.具备良好的专业能力素质4.具有顽强的意志和崇高的精神境界1.单选：我国教师职业道德的基本原则是（ ）A. 热爱学生B. 注重礼仪，遵守公德
7、C. 集体主义D. 忠于人民的教育事业D2.单选：衡量教师个人行为和品德的最高道德标准是（ ）A. 职业道德原则B. 职业道德范畴C. 职业道德规范D. 职业道德修养A 第二节 教师职业道德范畴（一）含义教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。第二节 教师职业道德主要范畴一、教师义务二、教师良心三、教师公正四、教师荣誉五、教师幸福六、教师人格1.教师义务教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正、反两个方面：正面：反面：不要误人子弟第二节 教师职业道德主要范畴单选
8、：教师教育活动中，最基本、最主要的道德责任是（ ）A.依法执教 B.爱岗敬业C.热爱学生 D.教书育人D2.教师良心（1）主要内涵：恪尽职守、自觉工作、 爱护学生、团结执教；（2）教师良心与其他职业良心相比，有两个主要特点 层次性高 教育性强第二节 教师职业道德主要范畴3.教师公正教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者；公平合理地评价和对待每个学生是教师公正的最基本的内容。内容：坚持真理，伸张正义。一视同仁，爱无差等办事公道，奖罚分明。因材施教，长善救失确定性别平等意识，公正的对待不同行性别的学生第二节 教师职业道德主要范畴4.教师荣誉 光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格
9、形象5.教师幸福教育工作者在教育教学过程中，由于感受到目标和理想的实现，而获得的精神上的满足。第二节 教师职业道德主要范畴6.6.教师人格教师人格主要指道德人格。其主要的特质可以归结为两点：主要指道德人格。其主要的特质可以归结为两点： 人格和师格的统一，较高的格位水平。人格和师格的统一，较高的格位水平。教师人格修养有两个问题：教师人格修养有两个问题：一：修养的策略问题。一：修养的策略问题。采取采取“取法乎上取法乎上”的策略的策略二：修养的尺度问题二：修养的尺度问题 确立教师人格修养的审美尺度。按照审美的尺度修确立教师人格修养的审美尺度。按照审美的尺度修养教养教师的人格，就是要进行师表美的建设。
10、师的人格，就是要进行师表美的建设。 师表美：表美；道美；风格美师表美：表美；道美；风格美1.多项选择：教师职业道德的主要范畴是（ ） A.教师公正 B.教师荣誉 C.教师良心 D.教师义务2.单项选择：下列不属于教师职业道德主要范畴的一项是（ ）A.教师义务 B.教师良心C.教师权利 D.教师公正第二节 教师职业道德主要范畴ABCDC3. 多项选择：教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（ ）A.内隐性 B.层次性高 C.教育性强 D.协作性强 E.范围广第二节 教师职业道德主要范畴BC2008年修订的中小学教师职业道德规范第三节 中小学教师职业道德规范解读“三爱两人一终身”1.爱国守法教师职
11、业的基本要求2.爱岗敬业教师职业的本质要求3.关爱学生师德的灵魂4.教书育人教师的天职5.为人师表教师职业的内在要求6.终身学习教师专业发展的不竭动力第三节 中小学教师职业道德规范解读1.爱国守法教师职业的基本要求（1）全面贯彻国家的教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利； （3）不得有违背党和国家方针政策的言行。案例中教师出现以下行为：不让学生在教室听课、不执行教学计划第三节 中小学教师职业道德规范解读2.爱岗敬业教师职业的本质要求（1）对工作高度负责；（2）认真备课上课；（3）认真批改作业；（4）认真辅导学生；（5）不得敷衍塞责。第三节 中小学教师职业道德规范解读3.关
12、爱学生师德的灵魂、核心、试金石（1）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生（心罚），不体罚或变相体罚学生。案例中教师出现以下行为：体罚学生、辱骂学生、讽刺学生、讨厌学生第三节 中小学教师职业道德规范解读1.单选：教师职业道德的灵魂是（ ）A.为人师表 B.关爱学生C.爱国守法 D.团结协作2.“亲其师，信其道”体现了教师职业道德的（ ）。A.爱国守法 B.爱岗敬业C.关爱学生 D.为人师表第三节 中小学教师职业道德规范解读BD4.教书育人教师的天职（1）要求教师遵循
13、教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学 生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。案例中老师出现以下行为：对学生不耐烦、过于注重学生的分数第三节 中小学教师职业道德规范解读5.为人师表教师职业的内在要求（1）坚守高尚情操，知荣明耻；（2）严于律己，以身作则；（3）衣着得体，语言规范，举止文明；（4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（5）作风正派，廉洁奉公；（6）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。第三节 中小学教师职业道德规范解读6.终身学习教师专业发展的不竭动力（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓
14、宽知识视野，更新知识结构；（2）潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。第三节 中小学教师职业道德规范解读1多选：对教师“教书育人”的具体要求是（ ） A.遵循教育规律，实施素质教育 B.循序善诱，诲人不倦，因材施教 C.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展 D.不以分数作为评价学生的唯一标准第三节 中小学教师职业道德规范解读ABCD2.（单选）教师职业的基本要求是（ ）A.爱国守法 B.爱岗敬业C.关爱学生 D.终身学习3.（单选）师德的灵魂是（ ）A.爱国守法 B.爱岗敬业C.关爱学生 D.终身学习第三节 中小学教师职业道德规范解读AC第三节 中小学教师
15、职业道德规范解读一、1997年修订的中小学教师职业道德规范1.依法执教 2.爱岗敬业 3.热爱学生 4.严谨治学 5.团结协作 6.尊重家长 7.廉洁从教 8.为人师表两治 两爱 两洁 两人单项教师队伍中存在的“有偿家教”现象，违背的是（ ）A.爱岗敬业 B.廉洁从教C.严谨治学 D.依法从教第三节 中小学教师职业道德规范解读B单项某小学的张老师，为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日，为本班以及其他班的学生补课，并收取一定数量的补课费。张老师的这种做法违背了（ ）A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德 C.严谨治学的职业道德 D.廉洁从教的职业道德第三节 中小学教师职业道德规范解读D
16、第四章 教师职业行为第一节 教师职业行为规范一、教师职业行为规范的概念教师职业行为规范是教师在职业活动过程中。为了实现教育目标履行教师职责。严守职业道德，从思想认识到日常行为应遵守的基本准则，二、教师职业行为规范的主要内容三、教师职业行为规范的基本要求1.教师的思想行为规范，2.教师的教学行为规范。3.教师的人际行为规范，4.教师的仪表行为规范。第二节教育活动中教师职业行为的几个重要方面一、正确处理教师与学生的关系1.在教师与学生的关系上，学生是教师工作的出发点和归属。2.处理教师与学生关系的职业行为准则一爱；二尊重；三负责；四公平公正；五保护；六杜绝伤害。二、正确处理教师与家长的关系。1.尊重；2.协作。三、正确处理教师与同事的关系。1.尊重；2.理解；3.协作。四、正确处理教师与教育管理者的关系。1.尊重；2.支持。
