教师读书计划.docx

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1、曾经有位教育家说过:“只读两本书(教材、教参)的老师无论如何是不能成为优秀老师的。阅读读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个真正的老师所不可缺的精神底蕴”.“有人说,没时间阅读读书,关键还是他不想阅读读书”我完全赞成这句话,并深有同感,因为我就属于这种类型。因为我老是想:“老师也是人,老师的压力也是相当大的,应付学校各种各样的检查,评职称、提高教学质量、白天要上课,晚上有时还要加班,忙了一天,只想坐下来看看电视、聊聊天,放松放松,哪有精力阅读读书?”苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以我要积极参与这个活动,把阅读读

2、书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。一、我的阅读读书目标:1、通过阅读读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。积累教学经验,促进自己教育教学风格的早日形成。使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学老师。2、每天坚持阅读读书,养成每日必看的阅读读书的习惯。通过阅读读书活动,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。3、通过阅读读书开阔视野,通过阅读读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的老师形象。二、阅读读书活

3、动的主要措施:1、边阅读边摘录、记录,形成学习笔记。2、主动与同事交流,讨论阅读读书体会心得。3、每天确保23小时的阅读读书时间,让阅读成为一种习惯。4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。5、坚持阅读读书与反思相结合,带着问题阅读读书,寻求解决问题的方法,潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。6、勤于动笔。要用心阅读读书,联系教育、教学以及学校管理实际,勤写阅读读书心得。参与交流。认真参加学校组织的各项阅读读书活动,在合作、交流、互动中共同提高。三、阅读读书内容教育的问题与挑战、教育新理念、新教育之梦、教育研究的理论与方法、教学机智一一教育智慧的意蕴、课堂观察、赏识你的孩子个父亲对素质教育的感悟、爱心与教育一一素质教育探索手记、和老师一起成长个小学校长的手记、我们一起成长、现代教育报、学校及本人订购的各类报刊杂志等。以上就是我的个人阅读读书计划,只有阅读读书,并且在阅读读书的同时进行实践研究、反思和写作,才能促进我的成长。

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