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1、小学教育法律法规解读课程标准1、课程说明小学教育法律法规解读课程标准课程编码（）承担单位（师范学院）制定（）制定日期（2022年11月5日）审核（专业指导委员会）审核日期（）批准（二级学院（部）院长）批准日期（）（1）课程性质：本门课程是小学教育专业的基础课程。（2）课程任务：主要针对未来的小学教师岗位开设，主要任务是培养学生在小学教师岗位的遵守政策、法律法规的意识与能力，耍求学生掌握执行教育政策和法律法规方面的基本技能。该课程的开设着眼于学生的综合素质和未来发展，关注学生小学教师职业能力的培养，以教育政策和教育法律方面的基本概念、原理和范畴为知识基础，以新时期小学教育的现实问题为焦点、以典型
2、案例为切入点、促进理论与实践的有机结合与互相转化，遵循认知规律，将原理、资料、案例、问题反思有机结合。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有法律基础，后续课程有教育学、心理学等课程。2、学习目标该课程设置的总体目标和总任务是通过对本课程的学习，比较全面和系统地掌握有关小学教育政策和法规的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料，培养小学教育工作者的小学教育政策法规意识，促进小学教育政策法规实践，引导小学教育政策法规的反思不断提高教育实践活动的合法化水平，提高教师依法执教的自觉性和运用法律保护自身合法权益的能力推动小学教师的专业化发展。学生通过本门课
3、程的学习，所要达到的知识和能力水平。从宏观上描述学生应掌握哪些知识、形成哪些技能、养成哪些素质，特别应突出能力目标及思想政治素养的提升。学习目标的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评价的，而不是模糊不清的，可望不可及的。通过对教育政策概述的学习：了解教育政策的本质；教育政策的价值取向；我国改革开放以来义务教育政策的价值取向；在实际案例中，能区分教育政策的功能。通过对教育政策过程的学习，了解教育政策制定的原则和模式；教育政策执行的作用和模式；达到能简单运用教育政策评估的方法。通过对小学教育政策体系的学习，了解教育政策的分类和教育政策的结构，进而了解教育政策分类的方法。通过学习教育法律关系的构
4、成要素和类型；教育法律责任的构成要件、类型及实现方式；能分清实际案例中的责任主体和客体，以及法律关系，解决相应问题。通过对小学教育法制建设的学习，了解我国小学教育的主要法规和我国教育法规的监督机制，培养用小学教育的主要法规解决实际问题的能力。通过学习政府的职责和责任、小学的权利和责任；小学教师的权益及保护、小学生的权益与保护等；了解教育法律规定的受教育权保障及政府的法律责任；了解小学的权利和义务、法律责任及学校事故中各主体的侵权责任；了解小学教师的法律地位、权利和义务及教师申诉制度和程序；了解小学生的法律地位、权利与义务，小学生权利救济的程序。学会处理侵权事故；教师在教育教学活动中，走正确途径
5、和程序，用法律法规保障自己的权益；正确认识小学生的地位，尊重小学生的权利，帮助他们维权。3、课程设计课程设计的总体思路是“理论和实践并重”，既让学生在学习中掌握相关的理论知识,构建网络体系，又让学生在课堂案例分析、小组讨论等活动中学会如何分析和解决问题，发展职业能力，理论和实践相结合。该课程的教学评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，建立起以小学教育政策和教育法律为主线的理论体系，试图寻找小学教育政策和法规的自身体系。它立足于一个研究型、反思型小学教师专业实践的需要及小学教育管理者，在教育政策学和教育法学的基础上凸显小学教育政策与法规的特定内涵。表1学习领域的内容与学时分配序号项目工作任务建
6、议学时理论学时实践学时1教育政策概述教育政策的本质；教育政策的功能；教育政策的价值取向；我国改革开放以来义务教育政策的价值取向；2O2教育政策过程教育政策制定的原则和模式教育政策制定的过程教育政策执行的作用和模式教育政策执行的偏差与矫正教育政策评估的类型与标准教育政策评估的方法2O3小学教育政策体系教育政策的分类教育政策的结构2O4教育法规原理教育法律关系的构成要素和类型教育法律责任的构成要件、类型及实现方式2O5小学教育法制建设我国教育立法体制和立法程序我国小学教育的主要法规教育法规的实施、执行和司法我国教育法规的监督机制2O6政府的职责和责任教育法律规定的受教育权保障教育法律规定的经费保障
7、政府的法律责任2O7小学的权利和责任小学的法律地位小学的权利和义务小学的法律责任学校事故中各主体的侵权责任4O8小学教师的权益及保护小学教师的法律地位小学教师的权利和义务教师惩戒的类型教师申诉制度和程序教师资格制度和教师聘任制度4O9学生的权益与保护小学生的法律地位小学生的权利与义务小学生权利救济的程序4O表2课程总体设计序号项目工作任务知识素质要求技能要求考核评价要点建议学时理论实践1教育政策概述教育政策的本质；教育政策的功能；教育政策的价值取向；我国改革开放以来义务教育政策的价值取向；1、了解教育政策的本质2、教育政策的价值取向3、我国改革开放以来义务教育政策的价值取向；在实际案例中，能区
8、分教育政策的功能考查对教育政策基本知识的理解2O2教育政策过程教育政策制定的原则和模式；教育政策制定的过程；教育政策执行的作用和模式；教育政策执行的偏差与矫正，评估的类型与标准，教育政策评估的方法1、教育政策制定的原则和模式2、教育政策执行的作用和模式能简单运用教育政策评估的方法考查对教育政策制定和执行的模式的考查2O3小学教育政策体系教育政策的分类教育政策的结构1、教育政策的分类2、教育政策的结构了解教育政策分类的方法考查对教育政策分类2O4教育法教育法律关系的1、了解教育能分清实际案考查对法律2O规原理构成要素和类型；教育法律责任的构成要件、类型及实现方式法律关系的构成要素和类型2、教育法
9、律责任的构成要件例中的责任主体和客体，以及法律关系，解决相应问题关系、法律责任实现5小学教育法制建设我国教育立法体制和立法程序；我国小学教育的主要法规；教育法规的实施、执行和司法；我国教育法规的监督机制1、了解我国小学教育的主要法规2、了解我国教育法规的监督机制用小学教育的主要法规解决实际问题考查对小学教育法规实施、执行的阶段等2O6政府的职责和责任教育法律规定的受教育权保障；教育法律规定的经费保障；政府的法律责任；1、了解教育法律规定的受教育权保障2、了解政府的法律责任用本章内容，监督正度的工作，促进小学教育的发展考查对受教育权限掌握2O7小学的权利和责任小学的法律地位；小学的权利和义务；小
10、学的法律责任；学校事故中各主体的侵权责任1、小学的权利和义务、法律责任2、学校事故中各主体的侵权责任监督学校工作，创设一个更有利于小学生成长的环境。学会处理侵权事故考查对学校权利、义务和责任的考查4O8小学教师的权益及保小学教师的法律地位；小学教师的权利1、了解小学教师的法律地位、在教育教学活动中，走正确途径和程序，考查对教师权利、义务的理解，对4O护和义务；教师惩戒的类型；教师申诉制度和程序；教师资格制度和教师聘任制度权利和义务2、了解教师申诉制度和程序用法律法规保障自己的权益；申诉制度的了解9小学生的权益与保护小学生的法律地位；小学生的权利与义务；小学生权利救济的程序；1、了解小学生的法律
11、地位、权利与义务2、小学生权利救济的程序正确认识小学生的地位，尊重小学生的权利，帮助他们维权考查对小学生地位的理解，考查对权利救济程序的了解404、教学设计主要采用课堂讲授、小组讨论、案例（视频）分析等多种教学形式和方法，注重培养学生发现、分析以及解决问题的能力；培养学生创新意识和实践能力。（1）教学活动要面向全体学生，教学设计和活动安排要符合学生的认知和能力特点。（2）教学要与多媒体技术相结合，将抽象的知识直观化、形象化，激发学生兴趣、调动学生的学习积极性。（3）运用形式多样的课件教学，活跃课堂气氛，巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。5、课程考核（1）考核方式：指本课程平时考核
12、占40%,期末考核占60%。主要根据自主学习、课堂练习、专项测验、课堂表现、考勤表、做好教室值日工作、顶岗实习、实习总结等。（2）考核标准：基本知识：按课程标准要求掌握的知识点；运用知识完成书面作业、课堂笔记；运用知识分析和解决问题；能运用所学理论分析小学教育现象，理论联系实际,能够设计和组织小学活动，培养小学教师依法组织教育教学的职业能力和小学教师上岗条件相结合。6、课程资源（1）硬件要求：多媒体（2）师资队伍（3）本课程教学使用的教材小学教育政策与法规，余中根主编（2018.7重印）,教育法律法规以及其它信息化教学资源。7、编写依据该课程标准是依据小学教育专业人才培养方案和深入小学调研而编写的。
