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1、教师教学工作综合量化考核方案为了在教师管理中引进竞争机制，增加教师工作评价的客观性、公正性，充分调动广大教师的积极性，进一步提高教育教学质量，客观地反映每一个教师的教学工作和综合素质特制定本条例。考核采用百分制，师德修养5分、工作量10分、教师考勤20分、学生评教30分、教案检查5分、作业批改5分、教科研25分，共100分。特殊贡献和重大失误采取附加分的办法，占5分。一、师德修养（5分）全面提高师德素养，模范履行师德规范，在教学中努力做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。此项考核由培训处负责。具体考核内容及考核办法由培训处制定，经学校研究批准后,由培训处组织实施，并在
2、每学期期末把考核结果反馈给各系部。二、工作量（10分）1 .每位教师每周工作量定为10课时。2 .完成工作量者计10分（教学任务未达工作量，但能承担学校分派的适量其它任务者，视为完成工作量）。3 .因个人原因未完成工作量者按实际课时数计分（。少一课时扣1分）4 .超工作量的以超代课费的形式予以体现，不再计入工作量。三、教师考勤（20分）采取扣分的方法，扣完为止。1 .每学期病事假在5天以下（含五天）不扣分，事假超过5天，每天扣0.1分；病假超过5天，每5天扣0.1分。因公请假、国家规定的婚假、产假等除外。2 .上课迟到或早退，一次扣0.5分，旷课（含私自调课）1节课扣2分。迟到超过20分钟按旷
3、课计。3 .学校、处室、教研组会议，迟到一次扣0.5分，缺会一次扣2分。四、学生评教（30分）由教务处统筹安排，各系部每学期组织学生进行一次评教活动，从业务知识、教学态度、教学方法、教学能力、教学效果五个方面对任课教师进行评价。分很满意、满意、比较满意、不满意四个等级，采用无记名打分的办法。按百分统计，再按30%折算。五、教案检查（5分）各系部组织考核组每学期对教师的教案至少进行两次认真的检查并计分。1 .按质量将评出优、良、中、差四个等级，给出相应分值5、4、3、2分。优（占20%）,能体现教学过程的各个环节，有创意、既备教材、又备学生。良（占60%）,有量，但有不合要求之处或略显简单的。中
4、（占20%）,能按要求去写，但过程不明显，师生活动不能很好体现。差（视情况而定），既无质又无量，应付检查者。2 .无教案者计0分；教案数量缺1个扣0.2分。六、作业批改（5分）根据学生评教中的作业批改评价结果和系部组织的作业批改检查结果综合评分。能完成规定的批改量且批改质量好，学生评价在85分以上的，评4分以上，依次为3分、2分，不批改作业者不得分。每学期对每位教师所带班级作业进行不少于两次检查，每次检查不少于一个班级。七、教科研（25分）此项考核由教研处负责。具体考核内容、标准及办法由教研处负责制定，经学校研究批准后。由教研处组织实施。并在每学期期末将考核结果反馈到各系部。八、附加分（5分）
5、教学工作中有特殊贡献或重大失误者，由学校及有关处室领导研究决定加减分。一般以5分为限。当年获得校级以上赛讲获得前三名者，市级以上优秀教师、教学能手、骨干教师、学科带头人称号的，或者获市级以上科研成果者算特殊贡献，按国家、省、市、校依次加4、3、2、1分。教学中出重大事故者，根据责任扣2-5分。九、奖励与惩罚（一）奖励办法1 .教师教学综合量化考核成绩是年终绩效工资发放的主要依据。2 .按一、二、三等对考核进入前30%者进行奖励。（二）处罚办法1 .每年各系部综合量化排队最后一名，取消一年晋升职称资格。2 .连续两年系部综合量化排队最后二三名，取消一年晋升职称资格3 .连续两年各系部综合量化排队最后一名，取消两年晋升职称资格。4 、连续三年各系部综合量化排队最后一名降级聘用。十、实施办法本方案从2014年3月开始执行。由校教学指导委员领导，在教务处、教研处、培训处等有关业务科室的指导下，各系部和相关科室具体实施。各系部要成立教师教学工作考核小组，系主任组长，成员包括各系部校教学评价指导委员会成员及教师代表4至5人。每学期末各系部综合提供本系部教师教学工作考核结果，将成绩交教务处审核备案。每学年两个学期考核成绩的均分或作为学年考核的结果。
