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1、附件4：考试大纲格式中文课程名称考试大纲（居中宋体4号字加粗）（英文名称TimesNewRoman字体小四）课程基本信息课程编号：课程学时：课程学分：主撰人：审核人：大纲制定（修订）日期一、课程的性质和地位（首行缩进2字符，宋体五号字，1.5倍行距）二、理论教学部分的考核目标（首行缩进2字符，宋体五号字，1.5倍行距）第一章标题内容（-）学习目标1. 一般了解：（宋体五号字，1.5倍行距）2. 一般掌握：（宋体五号字，1.5倍行距）3. 熟练掌握：（宋体五号字，1.5倍行距）（注意培养目标的达成度）（二）考核内容（包含知识、能力、素质能方面的考核。首行缩进2字符，宋体五号字，L5倍行距）（）考
2、核要求1 .识记：（宋体五号字，L5倍行距）2 .领会：（宋体五号字，L5倍行距）3 .应用：（宋体五号字，1.5倍行距）4 .分析：（宋体五号字，L5倍行距）5 .综合：（宋体五号字，L5倍行距）6 .评价：（宋体五号字，L5倍行距）第二章标题内容同上三、实验、实习教学部分的考核要求L（宋体五号字，1.5倍行距）2.（宋体五号字，1.5倍行距）四、考核方式（理论与实践教学考核方式及时间等。设置多元丰富的过程性考核评价办法，过程性考核评价应包含课程学习、阶段测评、综合测评、课堂表现、实验实践等多元考核环节，将考核结果与学习过程紧密结合。创新开放探究的结果性考核评价办法。结果性考核应注意从标准答
3、案考核向非标转化答案考核的转化。要拓宽课程考核评价的广度，加强对学生课堂内外，线上线下的考核评价：要挖掘课程考核评价的深度，加强研究型、项目式，探究式、论文式、答辩式等考核评价方式的应用；要提升课程考核评价的挑战度，加强对课程的非标准化、综合性考核评价。首行缩进2字符，宋体五号字，L5倍行距。）五、成绩评定1 .平时成绩的评价方法。（构建多样化的过程性考核评价方法。）2 .最终成绩评价方法。（理论与实践成绩所占比例，专业核心课程期中考试、线上线下混合式教学、考试卷面和平时成绩所占比例等。）六、考核结果分析反馈（如何向学生反馈，向课堂教学反馈，向专业达成度反馈。应建立考核评价结果的多元反馈机制，形成持续改进的闭环，以达成基于学习产出的教育效果.）设置要求：采用WOrd排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.5Cnb下2.8cm,左2.5cm,右2.8cm；页脚L5cm,板式选定奇偶页不同；页码插在页面底端外侧。双面打印。（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。（标题使用宋体五号字体加粗，文章内容使用宋体五号字）（3）正文行间距设为1.5倍行距。（4）表格内容使用宋体小五号字体（5）教学大纲目录按素质教育平台、基础教育平台、专业教育平台先后顺序排列，实验大纲紧跟在该课程后面。实习大纲按培养方案中的顺序排序。
