《蚌埠医学院《管理学原理》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蚌埠医学院《管理学原理》课程教学大纲.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、蚌埠医学院管理学原理课程教学大纲课程编号：课程名称：管理学原理英文名称：PrincipalsofManagement课程类型：专业主干课程总学时：54学时理论课学时：45学时实验学时：9学时适用对象：卫生管理系信息管理专业一、课程性质、目的和任务管理学是卫生管理专业学生的重要专业基础课程，它是一门以组织中的管理活动为研究对象，通过对管理活动的研究，探讨其内在的规律性，上升为理论，再用以指导实践的一门边缘学科。本课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握管理学的基本理论，达到能够运用所学的管理学原理和方法去解决实际问题的能力任务：总学时54学时，其中理论讲授45学时（见正
2、文部分），9学时实验。二、教学基本要求1 .了解管理思想到管理理论的演变过程；管理学的结构模型和基本内容。2 .掌握人力资源管理的技巧与方法；战略管理的基本内容；组织文化与决策过程。3 .熟练掌握计划、组织、领导、激励、协调和控制的过程与功能。三、各教学环节学时分配内容课堂讲授习题课实验、见习课其它教学环节小计（一）管理活动与管理理论（二）全球化与管理（三）信息与信息化管理（四）决策与决策方法（五）计划与计划工作（六）战略性计划与计划实施（七）组织设计（八）人力资源管理（九）组织变革与组织文化（十）领导概论（十一）激励（十二）沟通3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学时3学
3、时3学时（十三）控制与控制过程（十四）控制方法（十五）创新实践及见习教学信息管理上机实践、科学决策上机实践、社会实践3学时3学时3学时9学时总计45学时9学时四、教学内容与要求第一篇管理学的产生与发展【教学目的】了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景：掌握各历史阶段的主要思想观点：掌握现代管理各学派的主要理论观点。【教学时数】9学时【教学内容】中国传统管理思想的形成及发展以及对管理学的贡献；西方管理思想的萌芽阶段；古典管理理论阶段：科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验；人际关系理论阶段：X理论、Y理论、Z理论；现代管理理论阶段：管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论
4、学派、经验与案例学派、权责理论学派；中国现代管理的发展趋势；国外现代管理的发展趋势。第二篇决策与计划【教学目的】了解决策的概念；了解决策的作用和类型；掌握决策的步骤；了解决策的技术方法；了解现代决策理论发展的新趋势；了解计划的概念；了解计划的分类和内容要素；掌握滚动计划和应变计划；掌握目标管理的基本思想、特点和程序。【教学时数】9学时【教学内容】预测的概念及种类；预测的原理及一般方法；决策的概念和作用；决策的类型和过程；决策技术与方法；现代决策理论的新发展；计划的概念和性质；计划的编制步骤和方法；现代计划方法；目标的含义；目标管理的过程与特点。第三篇组织【教学目的】了解组织的概念及作用；组织的
5、部门划分；掌握组织设计的基本原则；组织结构的基木形式及其优缺点；了解组织的人员配备；掌握正式组织与非正式组织、委员会、直线领导与参谋；理解组织变革的影响因素及有关理论。【教学时数】9学时【教学内容】组织的概念及作用；组织设计的原则；组织的部门划分；组织结构的基本形式：组织的人员配备；组织的运行与变革；正式组织与非正式组织的概念；正确处理正式组织与非正式组织、直线与参谋、首长和委员会关系的原则与方法。第四篇领导【教学目的】了解激励、领导、沟通的概念；掌握领导的职能和影响领导成效的因素，掌握有关激励和领导的主要理论；理解沟通的渠道、原则、方法以及影响沟通效能的因素；理解领导的概念及其职能。【教学时
6、数】9学时【教学内容】领导的概念及作用；领导者的素质和条件；西方国家有代表性的领导理论如领导特性理论、作风理论、行为理论、权变理论；提高领导效能的基本途径；激励的作用、意义和要求，行为动因的基本模式及西方国家有代表性的激励理论如内容型激励理论、过程型激励理论；沟通的性质及其过程；沟通的渠道一正式沟通与非正式沟通；沟通的原则与方法;信息沟通的有效途径。第五篇控制【教学目的】理解控制的概念及类型；掌握控制的步骤；了解控制的方法和实现有效控制的途径【教学时数】6学时【教学内容】控制的概念及作用；控制的类型；控制的过程；有效控制的基本原则；常用的管理控制技术与方法如预算控制、计划评审技术、程序控制、质
7、量控制。第六篇创新【教学目的】理解创新的含义、内容和过程；了解现代管理发展的趋势。【教学时数】3学时【教学内容】管理创新的含义及作用；管理创新的基本内容和过程；未来管理发展趋势。五、上机实践实践教学大纲【实践教学重点】【实践教学内容】【实践教学原则】【教学时数】9学时。六、课外习题及课内讨论无七、教学方法与手段课堂理论讲授，采用多媒体、黑板等。八、考核方式考核方式：笔试（闭卷）各教学环节占部分的比例：实验作业及平时测验：40%,期末考试：60%九、推荐教材教材：管理学，周三多，陈传明，高等教育出版社（第三版工参考书籍：1管理学，邢以群，浙江：浙江大学出版社（第一版）。2管理学原理，杨文士，北京：中国人民大学出版社（第一版）。3管理学，徐国华，赵平，北京：清华大学出版社（第一版）。十、说明1 .本大纲依据卫生管理专业教学计划制定。2 .本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。3 .实施过程中可以根据具体情况在顺序上作部分调整，现以54学时编制。以后学时或其他方面有变化时，可对本大纲进行修改完善。4 .必须加强与学生交流，及时分解难点、疑点，必要时进行平析例题或课堂讨论。十一、本大纲主要起草人、审阅人主要起草人：邱煜炎审阅人：2014年5月30日卫生管理系院（系）、部文献检索教研室2014年5月30日
