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1、案例观察于分析:硬币存水案例实录：孩子们特别喜欢硬币存水的科学实验，区域活动都喜欢去玩，今天轩轩又来游戏了。只见他分别拿了一枚硬币和滴管，然后便开始一滴一滴的在硬币上滴水，边滴水边数着：“1、2、3、4、5”轩轩喊着：“我要满了，马上要满了，17、18、19、20o我滴了20滴。”接着看到在小心翼翼地慢慢地滴着：“15、16、1720、21、22”轩轩看到了说道：“你怎么还在滴啊？我也要继续滴！”说完他又向自己的硬币上滴了一滴，结果却一下子溢出来了，“哎呀，我这次太用力了说道：“你要轻轻地、慢慢地滴，不然一下子就满了然后轩轩又马上用毛巾擦干，继续重新向他的硬币上滴水了，这一次轩轩变得更小心了，
2、每一滴都是慢慢地一点一点的滴，边滴边数着：“1、2、320、21、22”然后他激动的说道：“这次我滴了22!”识别与分析：孩子对硬币存水游戏兴趣是很浓厚的，能坚持游戏，轩轩在游戏中是游戏同伴的关系，虽然各自玩各自的，但是在游戏中是有交流的，当轩轩以为自己滴得够多了的时候，看到同伴滴的更多，于是榜样的效果就出来了，激励了他持续游戏，去挑战滴的更多，虽然一开始是太过于着急溢出来了，但是在同伴给轩轩传授了方法之后，轩轩的第二次实验就明显有了技术和结果的提升。下一步的调整：硬币存水的游戏实验原理是水的张力，从最近的游戏中可以发现，孩子们对这份材料是感兴趣的，下一步可以继续探究不同的水的张力，比如投放盐、糖这些，水的密度变了，硬币存水实验还会发生什么样的变化，还可以投放不同大小的硬币，提供幼儿作对照实验。
