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1、2023学校劳动教育开展情况劳动教育课程是新一轮基础教育改革的亮点课程，是直接反应一所学校实施新课程水平的标志性课程。它超越了封闭的课堂，让学生面对自然、社会和生活，在开放的时空中，促进学生的自主发展。我校从“一切为了学生的发展”的办学理念出发，把劳动教育课程作为深化学校课程改革的重要抓手，积极实施与切实推进劳动教育的有效开展。在劳动课的教学过程中，我们根据中学生的年龄、心理特点及形成的劳动价值观，充分组织好劳动课的实践活动。一、扎实劳动课堂教学，激发学生劳动兴趣认真备好上好每一节课，以优质的教学水平和娴熟的操作技能，为每一位孩子提供高质量的课堂教学活动，我们开设了适合学生年龄特点、生活能力相
2、适应的系列劳动课程,如我们开设的手工课程：中国结的编制、系领带、橡皮泥的制作、放飞纸飞机、个性相框、插花艺术、水果拼盘、配制营养早餐、创意烙饼等，这些劳动实践课程让学生理解并认同中国文化；让学生感知自然、亲近自然，培养了学生被自然打动的能力，培养学生发现美、感受美、享受美的能力；锻炼学生的动手能力；同时教给孩子制作美食，让学生感受生活的美好，体会家长对自己独特的爱其实就在精心制作的一日三餐中。孩子们在劳动实践中，不仅了解了手工操作的基本理论同时也掌握了动手操作的基本技能，激发了学生学习的兴趣，提高了学生动手劳动的能力，也为自身的生活增添了色彩。二、关注劳动过程，让学生在实践中发展劳动课程是开展
3、劳动社会实践活动，通过劳动教育，让学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民,养成良好的劳动习惯。1.在劳动实践中提高劳动素养俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”新学期开始，我校在已有工作的基础上，进一步加大力度，明确劳动课时，确定劳动内容，丰富劳动形式，强化劳动教育。如我校开展生活技能培训、公益志愿服务、劳动文化建设、爱护校园环境一一我是小卫士等活动，让学生在实践中提高劳动素养，在劳动中感受美好和快乐，在劳动中感受生活的意义。2 .在劳动实践中强化合作意识在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学
4、生之间互相合作。班级之间开展公平竞争，让每一个同学增强集体荣誉感，有团结意识，互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和教室的保洁每周的评比让学生更注重全班劳动的付出和劳动的成效。3 .在劳动实践中提高自信我校每学期都要根据学校安排和学生的主动要求，组织劳动教育活动小组，小组的人员选拔、活动内容、活动安排均由学生自己制定，老师定期指导培训，学期末进行技能展演。学生们在展演中将自己最完美的创意作品呈现出来，进行评比、展示，为班级和个人争得荣誉，提高了学生的自信心和成就感。4 .在家校共育劳动实践中长见识我校的学
5、生家长从事的职业比较广泛，学校充分利用家长职业资源，开设了社会大课堂，让从事多种行业的家长走进课堂，给孩子们普及劳动安全知识、科学技术知识、职业道德教育等。同时在家长的支持下，让我们的孩子走出校门，走向社会，使我们的孩子在学习课内知识的同时，了解了社会各个层面、各个职业的相关劳动知识，增长了见闻，锻炼了孩子们的劳动实践能力，提高了综合素养。三、劳动评价方式具体而有效本项目不设书面方式的考试或考查，以发展性评价为主。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。根据学生在学习过程中的表现，如出勤率、价值观、参与的积极性等，在学期结束评选30%的优秀学员，并发放证书。评价主体是教师、家长、同学及学生本人，综合运用教师评价、学生自评、同学互评、家长评价等方式，对学生的劳动情况作全面的考查。评价方式多样化，多种评价运用，包括平时课堂的表现、学生行为分析、成长记录、活动报告等。当然在评价时，强调正面评价，激发学生参与劳动课程的积极性，形成良好的劳动习惯和正确的劳动价值观。我们的劳动课程丰富而有趣，我们的劳动实践积极而热烈，只要我们站在新的历史方位，精准把握新时代劳动教育的内涵、特征和价值，增强劳动教育的实效性，才能促进学生在热爱劳动、尊重劳动的社会氛围中健康成长，并继续成长为新时代的奋进者、开拓者和奉献者。
