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1、目录农村小学班主任工作中存在的问题及策略2摘要2关键词：3一、绪论3二、研究的目的和意义4三、论文主题4（一）、农村小学班主任管理存在的问题分析41、班主任管理工作存在的不足4（1）、没有建设一个良好的班集体4（2）、对班级学生了解不够全面5（3）、缺乏校外课外活动的组织5（4）、没有计划和反思52.农村小学班主任面临的困难6（1）、学校方面6（2）、家长方面6（3）、教师方面6（二）、问题策略71、学校层面的提高72、班主任提高自身综合素质，不断充电73、与学生家长沟通，教师和家长达到共识8四、结论8参考文献8农村小学班主任工作中存在的问题及策略摘要随着我国综合国力的提高，学生的教育越来越受
2、国家和社会的关注，推进城乡义务教育均衡发展，缩小城乡差距，也成为重中之重的工作，教育师资力量也在向农村小学倾斜，农村小学在教育以及管理方面，和硬件设施配备方面，也在发生着很大的变化。在农村小学教育管理中，班主任扮演着重要的角色，但是目前农村小学班主任工作存中在着很多的问题，同时班主任工作也面临着很多困难。为此，我就农村小学班主任工作中存在的问题，提出相对应的策略。关键词：农村小学存在；班主任工作；问题；策略一、绪论随着时代的光速发展，国际化进程的加速，我们与世界的距离不再遥远。在这个时代，孩子的教育越来越受到关注，但随之而来的教育方面的问题也越来越多。其中城乡教育发展不均衡的问题尤其受到关注。
3、随着基础教育课程改革的推进，国家对农村小学教学的重视度也大大提高了。班主任管理在学生教育教学中起着至关重要的作用。在农村小学很多因素也影响着班主任的管理工作，针对这样的现状，本人就自己的教学经验，谈谈自己的看法。二、研究的目的和意义班主任在学校以及班级里扮演者非常重要的角色，班主任是班集体的组织者和领导者；是促进学生全面发展的骨干力量；也是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。班主任不仅要组织好班级建设，做好学校和家长之间的纽带，班主任同时也是班级这大家庭的家长，班主任不仅要了解每一位学生的思想动态和心理特点，每一位学生的爱好兴趣和特长，所谓知己知彼才能百战百胜，班主任只
4、有了解了班级里的每一位学生，班主任才能在日常的教学中做到因材施教。而且班主任除了教学以外，班主任还要处理班级内的大小事务，比如班级内的突发事件。班主任还要查阅班级日志和学生周记；组织学生参加全校、年级的活动；督促学生按时到位上体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题等等。可见班主任工作在学校是一个非常重要的角色。三、论文主题（一）、农村小学班主任管理存在的问题分析1、班主任管理工作存在的不足班主任是班级工作的组织者和领导者，班主任工作在学校教学中起着非常重要的作用，但是班主任工作也存在着很多不足，主要体现在一下几个方面。(1)、没有建设一个良好的班集体良好的班级环境对学生的学习和成
5、长起着非常重要的作用。因此，建立良好的班集体也是班主任工作中的重中之重。良好的班级建设不仅能形成学生的群体意识，而且有利于训练学生的自我教育能力。班主任一开始不能建设一个良好的班集体，使学生一开始没有一个群体意识，没有形成一个良好的纪律，整个班级也就是一盘散沙，管理起来也比较麻烦。不仅在纪律上存在着很大的问题，学生也不能很好的对知识的学习，而且也不利于学生的健康成长。如果一开始没有建立一个良好的班集体，会有很多不利的因素。首先这些学生们都是一个个不同的个体，他们都有着自己的思想。俗话说无规矩不成方圆，因此班级纪律一旦不好，便会引发一系列的问题。首先纪律不好会导致学生们上课不能注意听讲，不能最大
6、程度吸收教师上课所讲的知识。另外，不好的风气一旦形成，后面不好的风气便会蜂拥而出，比如卫生问题，学生的成绩，学生的品德，以及学生的价值观都将会受到影响。(2)、对班级学生了解不够全面了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究，也是做好各项班级教育工作的前提和基础。也是班级教育过程中有效开展教育工作必不可少的基本环节。班主任工作中对学生的了解存在着不够全面的现象。了解学生指的应该是全班学生，而不是只了解优等生和后进生，中等生往往会被忽略掉。对于学生的了解也过于片面，班主任了解学生也不能只了解和研究学生的成绩和性格这几个方面，应该包含学生的各个方面。对学生的了解没能做到经常性。很多班主任只
7、是在接手新班级的时候对学生进行了解和研究，在教学过程中把重心放在教学上，从而忽视了学生是一个发展中的人，学生是不断发展和变化的。所以，班主任了解和研究学生应该是一个连贯性，持续性，计划性的。(3)、缺乏校外课外活动的组织课外校外活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生有目的，有计划，有组织的教育活动。课外校外活动有利于开阔学生的眼界,使学生获得知识。课外校外活动也是对学生进行德育教育的重要途径。因此组织课外校外活动尤其的重要。由于课外校外活动组织起工作量比较大，有的班主任就会忽略掉课外校外活动的组织，而把重心放在了文化课的教学上，从而忽视了学生的全面发展，不利于学生的身心健康
8、发展。(4)、没有计划和反思在农村小学，很多班主任都是到开学时才准备上课需要的东西，有的班主任甚至不需要准备，凭借自己有过几年的教学经验直接进行上课，并没有计划的总结，更不用说反思了。从而忽略了教学计划和反思的重要性。2.农村小学班主任面临的困难(1)、学校方面因为是在村小，学校很多设备都不齐全，在很大程度上限制了班主任的教学管理工作。比如硬件设施的配备不齐全，班主任在组织课外校外活动的时候,学校不能提供班主任所需要的一些设备，这就限制了班主任对课外活动的组织。村小教师在教学理念上也存在着很大的差异，素质教育在村小依然没有被实施,村小教师依然会把学生文化成绩放在第一位，对于学生全面发展的教育理
9、念仍然认识不到位，没有做到德智体美劳全面发展。(2)、家长方面留守儿童在村小是非常普遍的现象，大多数父母都在外打工，很多孩子都是由爷爷奶奶在家照顾，村子里的爷爷奶奶基本上都没有读过书，没有办法辅导孩子的学习，学生的学习基本上都是在学校完成。虽然现在的村小也开设了课后延迟服务，但是也不能满足学生的需求。而且现在村小的父母有很大一部分吧对于孩子的教育认识不到位，他们依然保留着让孩子随便读几年书就外出打工的理念，所以这一部分被家长并不重视学上的上学问题，因此也会有很大一部分学生受这类家长的影响，在学习上也是敷衍了事。教师与家长的沟通也存在着很大的障碍，有的家长与老师一学期也见不到几次面，也因此给班主
10、任以及代课教师的工作带来很大的影响。（3）、教师方面村小的教师一般分为三类情况。第一类便是那些元老级别的教师，他们为这所学校付出了一生的心血，他们任劳任怨，同时也非常热爱教育事业，也真正做到了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的地步。但是这类教师的教育理念和教育方法没有做到与时俱进，不能及时更新，依然保持着陈旧的教育方法，使得素质教育不能很好的实现。第二类教师便是那群在村小历练几年准备回城区的教师，这类教师工作虽然也认真积极，也具有先进的教育理念。但是他们并不能全身心地投入到村小教育中，回城区教学是他们心中的执念，在村小教学的这几年对于他们来说也就只是历练。第三类教师是那些刚刚踏入教育事业的年轻力
11、量，也是教育事业的一股清流。这类教师深受学校，教师学生以及家长的喜爱，他们带着一腔热血投入到教育事业中来，他们青春活力，积极创新。（二）、问题策略针对以上出现的问题，我认为可以从以下几个方面解决此类问题。1、学校层面的提高农村小学应重视班级的管理，重视班主任工作。首先学校应建立合理的管理机制，做好人员的分配，学校校领导，学校教师成员各司其职，做好自己分内的工作，做到人人有事做，事事有人做。其次学校应配备相应的教育设施，组织形式多样的学校活动。给学生创设良好的学习环境，发挥做到隐性教学显性教学相结合的作用。学校可以经常组织班主任班级活动管理的评比，让班主任通过参加活动加强班级管理，同时也能通过活
12、动吸取优秀班主任管理的经验。学生也能通过班级管理活动的评比加强集体意识，培养学生班级管理，自我管理的意识。2、班主任提高自身综合素质，不断充电小学班主任教师应该应时刻关注新课改精神，树立符合新课改精神的教学观念，坚持面向全体学生，促进学生发展；树立终身学习的自觉性，要不断的学习进取，掌握扎实的业务知识，了解其他科学知识；就小学班主任教学而言,寻找适合农村教学实际的有效的教学方法必须依赖教师的积极参与。教师是终身学习的践行者，因此，作为班主任应不断地学习，提高自身的综合素质。班主任应明确自身的工作内容，做到真正的，全面的，及时的，经常性的了解和研究学生。真正的把了解和研究学生落到实处。建立和培养
13、优秀班集体是作为班主任工作的中心工作。除此之外，作为一个班主任，应该具有一个良好的心理素质，具有丰富的情感，坚强的意志力和广泛的兴趣爱好。作为班主任不仅仅要精通自己所教授的学科专业知识，还应该认真学习和掌握心理学，教育学，管理学的有关知识,并且在教育教学实践中不断地运用和总结。因此，班主任要不断的提升自身的综合素质，不断地给自己充电。3、与学生家长沟通，教师和家长达到共识学生的教育离不开学校，家庭和社会的三者结合。其中，学校教育占据着主导地位。学校教育有着明确的目的，周密的计划，分丰富的经验和专门的教育工作者。而家庭教育对儿童知识的获得，品德的陶冶，个性的形成都是至关重要的,家庭教育有着不可替
14、代的作用。所以，家庭教育和学校教育应相互帮助相互配合。班主任可以定期组最家长会活动，让家长能及时了解学生在校的一些情况。班主任也可以通过与家长多沟通，了解学生在家的一些情况，做到对学生充分的了解。真真切切的做到家校合作。四、结论综上所述，要克服农村小学班主任工作中的问题，首先班主任应该提高自身的综合素质，并且做好终身学习的践行者，要不断的给自己充电。提高自己的知识素养和道德素养，以及心理素质。同时学校和家长也应积极配合班主任工作，做到家校合作。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，只有在多方共同的共同努力下，才能给学生创造更好的学习环境。做好班主任管理的因素很多,有道是：学无定方，教无定法。只要我们去探索实践，不断创新，在班级管理中实施素质教育，切实转变教育观念，勇于接受时代的挑战。参考文献陈孝彬.教育管理学M.2004.3654燕国材.素质教育论M.1997.52853萧宗六.学校管理学（第四版）M.北京人民教育出版社,2005
