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1、县实验小学工作制度汇编学生综合素质评价方案学生综合素质包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作与实践、运动与健康、审美与表现等五个方面学生综合素质评价由学生所在班的班主任和班委会对学生进行考核，每月评价一次，学期结束时对学生的综合素质进行等级评估，并完成好综合素质发展手册。一、评价细则。（一）道德品质与公民素养。1、爱祖国、爱家乡。会唱国歌，遵守升国旗礼仪。尊重和爱护国旗。了解家乡的历史及发展变化。关心时事，具有强烈的国家和民族自豪感。2、遵纪守法遵守学校各项规章制度，具有较强的组织纪律观念。遵守法律法规，具有良好的社会公德意识，遵守公共秩序，爱护公共设施。遵守网络道德和安全规定，不
2、沉迷网络游戏，自觉抵制不良诱惑。3、诚实守信待人真诚，言而有信，答应别人的事要做到，敢于承认错误，不推卸责任。对人不说谎，学习中不抄袭作业，质量检测时不作弊。4、关心他人友爱待人，语言文明、举止大方，孝敬父母，尊敬师长。乐于助人，积极参加社会公益活动。5、社会责任意识爱护公共设施，自觉维护环境，认真做好班级值日。具有一定的自理能力，自己的事情自己做。具有自护自救意识，遇到危险能够以正确的方式开展自护自救。6、环保意识节约水、电、煤气、纸张等资源。无随地吐痰、乱丢乱扔、乱涂乱画等行为爱护小动物，爱护花草树木。（二）学习态度与能力7、学习态度学习目的明确，自觉遵守课堂纪律，积极思考，踊跃发言。有良
3、好的学习习惯，能克服学习当中的困难，自主完成学习任务。勤思好问，持之以恒。8、学习效果有良好的预习、听讲、思考、练习、复习等习惯。善于听取他人的建议，不断改进。善于发现问题和提出问题，独立解决问题。能够对某些有价值的问题与现象，发表自己的见解。9、学习能力上课积极参与，勤思多问，反馈效果好。按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。学业测试成绩优良。（三）交流合作与实践探索10、沟通与分享能主动和他人进行沟通与交流与分享。尊重并理解他人的观点和处境，欣赏他人的成功，学习他人的长处。能在合作中与他人和睦相处，认真倾听同学的观点和意见，主动完成自己的任务。敢于表达自己的观点。11、探究创
4、新善于提出问题，敢于质疑，有独到的见解；具有创新精神。12、实践能力积极参加校本课程学习和综合实践活动，主动上好综合实践课，质量检测合格。能够运用所学的知识来解决生活中的问题。有较强的动手操作能力。13、心理健康能有效控制和调节情绪，遇到困难不自卑、不气馁。正确对待批评与表扬、成绩与问题，正确评价自己和他人。能控制不良情绪，保持积极乐观心态。（四）运动与健康14、体质健康有良好的身体素质，达到国家规定的小学生体质健康标准。热爱体育运动，积极参加体育活动，认真上好体育课，积极参加两操一课活动。坚持锻炼身体，珍惜时间，按时作息，有健康、规律的学习、生活方式。具备一定的健康保健常识，了解并自觉纠正危
5、害身体健康的行为。讲究个人卫生和环境卫生，具有良好的卫生习惯和饮食习惯。（五）审美与表现16、审美情趣在语言、衣着、行为等方面有健康的审美观点。能感受并欣赏自然、艺术和科学中的美。能分辨事物的美与丑，欣赏社会上和身边的好人好事。17、审美表现积极参加各种艺术活动，并用自己擅长的方式表达展现。在各方面有艺术特长或爱好，认真上好音乐、美术课，音乐、美术质量检测合格。二、评价方式及说明的问题。1、每月进行月评价。学期末进行学期评价，学年末进行学年评价。每生一个档案袋。2、以上项目采取自评、互评、教师评、小组评和总评的方式，按A、B、C、D四个等级评价。3、表扬与奖励部分填写在一段时期内所受到的口头或
6、书面表扬,自己的好人好事、比赛获奖的行为进步等方面。4、努力的方向填写一段时期内所存在的不足、需要改正的等方面。5、自我评价和勉励写自己的总结和对下一阶段的打算等。6、老师寄语由班主任填写对该学生一段时期的评价和勉励。7、学生每人一档案袋，封面填写：入学年度、班级、姓名。档案袋组成：学生综合发展月评价表，学生个人简介（基本情况、个人爱好等），学生的成长足迹（自己满意的文章、书法绘画作品、自己最满意的作业和实践性作业、手抄报，奖状或证书等），各班根据实际创造性地填充内容。8、学生综合发展月评价表各项目填写齐全。教职工综合考核评价方案为加强教师队伍管理，深化学校内部管理体制改革，造就一支思想觉悟高
7、、业务能力强、具有创新意识的高素质教师队伍，科学、客观、公正、全面的评价每位教师的工作实绩，充分调动广大教师教书育人积极性和创造性，确保教育质量持续、稳定发展，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方案。一、考核对象全体教职工。二、考核内容教学人员的考核内容为德（政治表现、职业道德）、能（教科研水平）、勤（考勤和工作量）、绩（教学常规落实、课程开发和教学成绩）非教学人员的考核内容为思想品德、岗位职责、服务态度、工作原则、知识能力、考勤等六个方面（考核计分办法附后）。三、考核办法1、学校成立考核工作小组，对本单位教职工进行全面考核。考核小组一般由57人组成，专任教师不少于3人，考核小组组成人员
8、由民主推荐产生。考核小组成员连续推荐不得超过一学年，每学期改选不少于三分之一。2、学校根据教职工所承担的工作任务，严格界定教学人员和非教学人员，不得相互挤占，对既担任管理工作又承担一定教学任务的双重身份人员，应按其担任的主要工作进行考核，周课时数达到专任教师周课时数一半的管理人员可按教学人员考核。3、教职工考核采用得分和等次两种形式同时确定成绩,得分实行千分制，根据得分多少和比例，从高到低相应评出优秀、良好、一般三个等级，考核等次分配比率优秀20%,良好60%,一般20%o4、对非教学人员的考核依据本方案规定A、B、C、D四级按考核评审小组评议（50%）、服务对象评议（30%）、互评（20%）
9、,按间接量化计分。5、对教职工的综合考核每学期（年）安排一次。四、考核结果的使用1、考核结果是教职工聘任、晋职、晋级、奖惩、评先树优、调整整顿等各项工作的重要依据。2、考核结果与上级各类考核挂钩。若在内容、项目上与此方案不符时，以本考核结果二次转化。3、连续一学年评估成绩优秀的教师，作为推报县级以上优秀教师、政府园丁奖师德标兵”等荣誉称号的唯一条件。4、连续两学期综合考核成绩一般以下，教职工当年不准评先评优，学校中层干部自行辞职。五、考核细则（一）、师德：300分采用定性与定量评价相结合的办法进行评定。包括民主评议100分，家长评教50分，学生评教50分，督导联检100分。民主评议（教师互评，
10、领导评价）100分，民主评议优秀率在90%以上100分，80%89%90分，80%以下80分；家长评教和学生评教分别占50分，每学期期中，利用家长会，组织家长对任课教师进行评议，评议优秀率90%以上50分，优秀率89%80%之间得45分，优秀率在79%以下得40分。督导联检100分，以学校督查组平时对教师课堂教学规范的执行情况检查记录为依据，每记录违反1次扣5分。（二）、师能：100分包括校本研训50分、综合表彰10分、业务称号10分、优质课12分、论文、论著、课题结题等8分，辅导学生获奖8分。1、校本培训50分。以学校组织的大型教研活动和理论学习、全体教职工会议、升旗仪式等考勤记录为准，每少
11、参加1次扣5分，扣完为止。2、综合表彰：10分（累计加分，然后二次转化）政府和教育部门教师节期间联合表彰的优秀教师、政府园丁奖、优秀教育工作者、师德标兵等：国家级15分、省级12分、市级10、县级8分：教育部门单独表彰的人民满意教师、优秀班主任、优秀辅导员、教科研先进个人、课堂教学先进个人等：国家级12分、省级10分、市级8、县级6分。其他内部科室表彰的市级及以上5分，县级3分。3、业务称号：10分（累计加分，然后二次转化）省特级教师、省教学能手15分：市教学能手、市学科带头人、教坛新星12分；县教学能手、县学科带头人、县教坛新星10分。4、优质课（指教研室组织的现场优质课）12分（累计加分，
12、二次转化，满12分为止）省级12分、市级10、县级8分、校级5分公开课，指教研室组织的公开课，省级10分，市级8分，县级5分。电教课，指县市级电教馆组织评选的电教课，以教研室教科研成果通报为准，省级8分，市级5分，县级3分。（电教课降一级计分，校级课为学校开展的大型公开课、观摩课、评选的优质课、县教研室视导的优秀课等，以证书或教研活动记录为准，每参加1次得5分。）5、论文、论著、科研课题结题：8分（累计加分，然后二次转化）教研室组织评选的，在县教科研通讯中查证的，国家级8分、省级7分、市级5分、县级3分；正式出版或发表（非购买发表）的：滨州教育、山东教育教育科研等公认教育期刊发表的国家级10分
13、、省级8分、市级5分、县级3分。课题结题：经学校上报，教研室组织认定的课题，在县教科研成果中查证的（非购买），国家级8分，市级5分，县级3分，主持人得满分，成员减半。（三）、师勤：150分师勤包括平时出勤和工作量两部分。1、出勤：80分一学年累计请假7天以上，每请假1天扣3分，一学年累计请假7天以下，每请假1天扣1分。2、工作量：70分个人工作量=（周教案数+周课时数十周作业批改数十值早班）（本班人数校均人数）*工作量权重工作量权重的确定：语文或数学教师任教一个班的权重为1,任教两个及以上班的权重为1.1，工作量得分=分一（最高个人工作量一本人工作量）X30+（最高个人量一最低个人量）说明：此
14、项最高得分70分，最低得分40分，30为分差。（四）、师绩：550分师绩即教师业绩，包括教学常规完成情况、校本课程开发和实施、课外体育活动辅导，教学成绩和后进生转化四大方面。教学常规的考核包括备课、作业批改、教学手册、课堂教学四个方面O1、教学常规：200分备课：50分按照平时教学常规检查结果，统计教师个人备课优秀次数，再按优秀次数排序，确定A、B、C三级，A级占30%,计50分；B级占教学人员的50%,计45分；C级占教学人员的20%,计40分。作业布置与批改：50分按照平时教学常规检查结果，统计教师个人作业批改优秀次数，再按优秀次数排序，确定A、B、C三级，A级占30%的为，计50分；B级
15、占教学人员的50%,计45分；C级占教学人员的20%,计40分。教学手册：40分每学期末教学发展中心对教学手册使用情况进行总体评价，优秀40分，良好35分，一般30分，没有的不得分。以上按平时学校组织的教学常规检查结果和年级组组织的教学常规检查结果为依据，检查办法见实验小学教学常规检查办法。课堂教学：60分优秀占30%,计60分；良好占50%,计50分，一般和较差占20%,计40分。课堂教学得分主要通过考核组听课评定和教研组同年级听课评定。考核办法为：学校共组成四个大的听课组，每组组长1名，成员2名。组长由校长确定，成员由年级组长和骨干教师代表组成。以成员的听课平均分确定优秀课、良好课、一般课和差课。课堂教学的评估标准见县中小学课堂教学评价标准课堂教学得分的另一依据：凡在学校统一组织的教研活动中执教课堂教学，或在教学视导中获优秀课，学校指派送教下乡的，此项得分为60o2、校本课程开发和实施：40分。包括校本课程开发方案，课程实施情况证明材料和学生成果展示三个方面。校本课程开发方案10分，课程实施的证明材料10分，如教学课件，学生作品等，按照材料的丰富程度分别计10分、8分，5分，没有或与课程不符不得分。学生成果现场
