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1、小班教案小班教案篇1设计背景回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点,他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往,何不抓住这一机会，开展一个过新年啦的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。活动目标认知方面知道：1、新的一年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、体验和大家一起过节的快
2、乐。5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。活动准备1、布置过年啦”主题活动墙。
3、2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程:认识新年社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道迎新年歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。2、和大班哥哥姐姐找朋友。3、互送礼物。4、说祝福语。5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语长大一岁了：谈话：小时候的我社会：我长大了谈话：我会说、我会做儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了教学
4、反思1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中，我们主要从认识新年一一迎接新年一一庆祝新年一一长大一岁了四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己
5、的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到我又长大一岁了的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：我会自己穿衣服和脱衣服了J那个说：我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子一-还有的说我不用大人抱我会给爷爷奶奶搬椅子，还有的孩子我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣，还有的说“我能自己画画了一一每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。(2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念
6、来指导幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案),通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的.方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，过新年啦
7、这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地填鸭才获得的。4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性强一些、参与性多一些、
8、操作性多一些，老师的说教、填鸭少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同说教、填鸭相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了以人为本的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。小班教案篇2学习活动：布娃娃设计思路：刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。纲要中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要
9、，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动布娃娃，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定,他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景娃娃越哭越响了激发孩子去
10、抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的,情绪情感。提问娃娃为什么不哭了？能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升,孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。活动目标：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。活动准备：布娃娃人手一个，创设娃娃家环境，娃娃哭声活动过程：一 .引发兴趣咦，谁在哭啊？你们知道娃娃为什么哭吗？小结：原
11、来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。二 .情感激发1 .娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃,让他们别哭。2 .引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。3 .娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。）教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。3 .（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？（幼儿逐个说，教师儿歌提升）布娃娃，布娃娃，大
12、大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。4 .说说短句，念念儿歌5 .哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。8 .听摇篮曲，抱娃娃睡觉。三.结束：1.“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。2.轻轻带领幼儿离开。小班教案篇3活动目标：1、在了解关于停车场的知识经验的基础下，尝试寻找对应关系停放车辆。2、认识数字4，理解4的实际意义。重点：了解数字4的实际意思难点：寻找对应关系正确停放车子活动准备：各种玩具车辆（轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车）一一可请幼儿自带，教师筛选。环境创设：停车场场景4个（停车场平面图一一可以停放玩具汽车），里面停有部分车辆：每个停车场上有标牌，画有
13、该停车场的明显标志。活动过程：一、参观停车场（环节意图：了解停车场是专门停放汽车的地方）1、幼儿在小司机音乐伴奏下玩汽车回家游戏，看见老师出示的红灯、绿灯，分别做停、开的动作。2、进入停车场，参观停车场。提问：这是什么地方？你发现停车场的车辆是怎样停放的？小结：汽车都是根据地上画出的停车线，有秩序的停放车辆的。3、看一看各停车场可以停多少汽车？4、你是怎么知道的?（数停车位）师生一起手指点数（提醒数的方法：从左到右，一排排有规律的数）。小结：用数数的方法可以很快的知道数量的多少。二、观察记录（环节意图：观察汽车，理解数字4）1、观察停车场的车，你认识这些汽车吗？它有些什么用？2、请幼儿说出几种
14、汽车的名字，并说说车的作用。幼儿介绍，教师从停车场”开出个别车辆，选出有代表性的车。3、找找、说说这些汽车，哪些地方不同？哪些地方相同？不同点：颜色不同、式样不同，作用不同等。共同点：都有车门、车窗，都有车轮。4、数数有几个？集体点数（4个）出示数字4，理解4的含义。5、例：数数有4个停车场，可用4表示，停车场中停了4辆车，可以用4表示，某一停车场中有4个空车位等，有4个人等。小结：只要是4样东西，都可以用数字4表示。三、停车辆游戏（环节意图：在玩停车场的游戏中，进一步了解对应关系，知道停车规则）1、找出有4个轮胎的汽车，玩开汽车游戏。2、观察各停车场的标牌，找一找你们的汽车应该停放在哪个停车
15、场？3、幼儿根据停车场的标牌提示将自己的车停入对应的停车场。4、你的车停在哪里？为什么？（我停在轿车的停车场，因为我也是轿车。）小结：知道不同的车可以停在不同的停车场。5、你的车停在了哪里？为什么？（我的车大,就停在大的地方。）小结：停车时可根据车辆大小，停在相应的停车位中。小班教案篇4设计意图：生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了这一活动作为小班的幼儿,也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。活动准备：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。2、每组一个大盆
