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1、细菌的启示细菌的启示学习目标学习目标1.1.掌握文中的生字词；理解细菌的性质掌握文中的生字词；理解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战特征及其对人类进步观的挑战 。2.2.品味语言的表达特点，品味语言的表达特点，掌握课文是如掌握课文是如何将抽象陌生的科学知识划为明白易懂何将抽象陌生的科学知识划为明白易懂的语言的的语言的 。3.3.培养学生以科学家的态度，健康的心培养学生以科学家的态度，健康的心态，在与细菌的斗争中保持一份平和的态，在与细菌的斗争中保持一份平和的态度，积极乐观的面对灾难。态度，积极乐观的面对灾难。 一读：学会积累一读：学会积累 学会感知学会感知 要求：自由朗读课文，要求：自由朗读
2、课文，借助教材下面的注释和工具借助教材下面的注释和工具书解决字词问题书解决字词问题, ,结合思路提结合思路提示，并且交流读书心得。示，并且交流读书心得。1.世界上的物种有哪五类？世界上的物种有哪五类？ 2.细菌有哪些性质和特征？细菌有哪些性质和特征？ 3.细菌对人类进步观的挑战表现在哪些细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？方面？ 4.怎样理解作者对人类社会中的寄生态怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？度？ 思路提示思路提示识记字词识记字词砥砺砥砺 喷嚏喷嚏 奶酪奶酪 繁衍繁衍 笨拙笨拙道高一尺道高一尺 魔高一丈魔高一丈 不计其数不计其数 名副其实名副其实 当之无愧当之无愧 不卑不亢不卑不亢
3、束手待毙束手待毙 不瘟不火不瘟不火 一以贯之一以贯之 不可思议不可思议 得天独厚得天独厚原核细胞生物（其中包括细菌）原核细胞生物（其中包括细菌）真核细胞生物真核细胞生物真菌真菌植物植物动物动物1.世界上的物种有哪类？世界上的物种有哪类？ 细菌的历史最古老；细菌的历史最古老； 细菌无所不在；细菌无所不在； 细菌发挥着重要作用；细菌发挥着重要作用； 细菌的不可毁灭性；细菌的不可毁灭性； 细菌的生存策略多。细菌的生存策略多。2.细菌的性质和特征细菌的性质和特征 3.细菌对人类进步观的挑战表现在：细菌对人类进步观的挑战表现在：(1)(1)人类的进步与细菌的简单化、退人类的进步与细菌的简单化、退化。化。
4、(2)(2)人类所谓的没有美感、不舒服、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。界中重要的生存策略之一。4.作者先从细菌的性质与特征谈起，谈作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，要采取夕就能完成的，要采取“不卑不亢、不不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀瘟
5、不火、不喜不哀”的态度，的态度， 要心平要心平气和地去消灭气和地去消灭“寄生虫寄生虫”们。几千年的们。几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。意志，开动脑筋增加智慧。 举例说明这篇演讲如何将举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？白易懂的感性表达？二读：学会研读二读：学会研读 学习赏析学习赏析 指导语指导语: :快速阅读课文，说说文中快速阅读课文，说说文中运用了哪些说明方法，标记出相关语运用了哪些说明方法，标记出相关
6、语句；找出通俗易懂、生动形象的语句，句；找出通俗易懂、生动形象的语句，交流本文的语言表达有何特点。交流本文的语言表达有何特点。1. 大量的通俗口语表达，通篇为简大量的通俗口语表达，通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。的口语词汇和明快的口语短句。2. 使用听众熟悉的、典雅、贴切乃使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。至传神的书面词汇。3. 因大词小用和事物间的巧妙联系因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。等产生风趣幽默感。4. 由于简短、明快、风趣、设问、由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。感叹等，使其充满对话、交流的语气。三读：三读：学会感悟学会感悟 学会思考学会思考 指导语：指导语：你觉得哪些地方改你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？说一说哪些地方使你有所感悟？说一说你的发现和感悟。思考一下本文你的发现和感悟。思考一下本文告诉我们一个什么道理？告诉我们一个什么道理？完成助学完成助学相关测试题相关测试题
