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1、中学线上劳动教育课程实施方案一、指导思想为深入贯彻XX关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实2022年版义务教育课程方案和义务教育劳动课程标准,构建德智体美劳五育并举的教育体系，结合目前实际，深入推进学生居家劳动教育工作，切实提高人才培养质量，特制定本实施方案。二、课程目标(1)懂得劳动创造人的道理,认识到劳动是推动人类社会进步的根本力量,理解劳动托起中国梦”的重要意义。领会“劳动是一切幸福的源泉”幸福是奋斗出来的的道理。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。(2)主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动，进一步加强家政知识和技能的学习与实践,理解劳
2、动创造美好生活的道理,提高生活自理能力，增强家庭责任意识。(3)适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程,体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。尝试进行家用器具的简单修理,参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。获得初步的职业体验,形成初步的职业意识和生涯规划意识。(4)参加小区的保洁和美化等公益劳动,体验以自己的劳动服务他人、服务社区的自豪感和幸福感,初步形成对学校、社区负责任的态度。体验融合一定智能技术的现代服务业劳动，提升现代服务技能,充分认识现代服务业劳动的性质、特征与独特的社会价值。进一步增强公共服务意识,提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感
3、。(5)根据个体、家庭、学校、社区的发展需要,提出具有一定创造性的解决方案，制订合理的劳动计划，并安全规范地加以实施,能对劳动过程与劳动成果进行反思和总结,进一步提高创造性劳动能力、合作能力。(6)强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动效率意识和劳动质量意识。(7)初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意愿,形成不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。三、课程内容劳动课程内容共设置十个任务群,每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务
4、性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。(1)根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。(2)结合目前实际，自主选择确定各年级任务群学习数量，各任务群可融合实施，7-9年级结合相关任务群开展生涯规划教育。四、居家劳动任务群要求任务群1：整理与收纳内容要求:灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化,设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳,依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。任务群2:烹饪与营养内容要求:根据家
5、庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱,注意三餐营养的合理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。了解科学膳食与身体健康的密切关系,增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮工作的普通劳动者。任务群3:家用器具使用与维护内容要求:通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等,如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。任务群4:传统工艺制作内容要求:选择12项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，了解其基本特点,熟悉制作的基本技能与方法。
6、根据劳动需要,综合运用工艺知识进行设计,通过绘制规范的示意图表达设计方案，并合理选择相应的技能进行制作。任务群5:公益劳动与志愿服务内容要求:利用学生已有的日常生活劳动、生产劳动经验,参与社区环境治理，进行社区公园环境优化、公共健身设施维护等;参与社区公共卫生服务，进行疫情防控宣讲等。根据服务对象(包括个体和集体)的实际需要，确定公益劳动与志愿服务的形式、内容与过程,制订合理的服务性劳动方案并加以组织与实施。五、课程评价劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分,对促进劳动课程的目标实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。劳动课程评价要遵循基本的原则，注重平时表现评价和阶段综合评价。劳动
7、课程平时表现评价旨在通过了解学生在劳动过程中的表现,判断学生的劳动效果,调整教学实施,更好地实现课程教学目标。(1)评价内容评价内容要紧扣课程内容要求和劳动素养要求,客观准确地反映学生在真实情境下劳动素养的表现水平。不同类型的劳动内容、不同任务群,评价的侧重点有所不同。日常生活劳动侧重于卫生习惯、生活能力和自理、自立、自强意识等的评价。生产劳动侧重于工具使用和技能掌握、劳动价值观、劳动质量意识，以及劳动精神等的评价。服务性劳动侧重于服务意识、社会责任感等的评价。(2)评价方法评价方法的选择与使用要有利于学习诊断和促进发展。劳动课程的评价方法以表现性评价为主,可以采用劳动任务单、劳动清单、劳动档案袋等工具。利用劳动任务单记录某项劳动任务的方案设计、劳动过程、劳动成果、劳动体会等情况。劳动任务单可作为评价学生劳动学习与实践效果、劳动目标达成情况的依据。XX中学线上劳动教育课程实施方案旨在让学生通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，培养正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，增强热爱劳动和劳动人民的意识，在保障安全的前提下提高劳动意识与能力，为全面发展打下良好基础。
