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1、2023年全国学前教育宣传月活动方案为深入贯彻落实36岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）、幼儿园工作规程），根据XX省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知统一部署和要求，结合我区实际，现将方案如下：一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动目的深入贯彻落实指南和规程，通过组织开展内容丰富、形式多样的宣传活动，向社会、家长宣传游戏对幼儿童年生活和学习的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏，扭转当前存在的干预幼儿，成人“导演”游戏，以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权
2、力的倾向，促进幼儿身心健康发展。四、活动内容结合本次宣传月活动，为保证活动真正落到实处，我区决定开展游戏嘉年华活动。1 .组织“嘉年华”幼儿游戏节活动。幼儿园可结合“六一”，组织幼儿游戏或亲子游戏，使幼儿悦享游戏的快乐。同时也可由教辅室统筹安排，联合街道社区，在社区广场组织嘉年华游戏节，以扩大社会宣传影响。2 .撰写“哇时刻”幼儿游戏故事。幼儿园可通过园本教研等形式，鼓励教师深入观察的游戏现场，记录幼儿精彩的游戏故事，努力成为幼儿自主游戏的支持者。幼儿游戏故事在各镇（街道）推送的基础上，教育局组织开展评比活动，具体要求和评比时间另行通知。3 .推荐“最喜欢”家庭亲子游戏。幼儿园可通过宣传板面的
3、形式，向家长推荐一些适合家庭的亲子游戏，鼓励家长和孩子在日常的家庭中玩一玩，以摆脱家庭父母，孩子对电子产品的依赖，以游戏丰富家庭生活，增进家庭亲子关系。4 .举办“真游戏”精彩照片展览。幼儿园可组织家长，教师用摄影的形式记录幼儿在游戏中的精彩瞬间，让成人分享幼儿在游戏中的快乐，让游戏点亮孩子的童年。五、有关要求1 .高度重视，精心组织。幼儿园应借这次宣传月的机会，充分利用社区资源，围绕主题加强宣传力度，精心组织各项活动。2 .丰富形式，广泛参与。各幼儿园可通过游戏节，游戏日,亲子游戏等多种形式，组织园内的教师和家长的广泛参与，通过宣传活动，帮助家长和教师形成正确的儿童观和教育观。3 .创新方式
4、，广泛宣传。结合本次宣传月活动，区教育局将制发宣传资料，并通过官方微信“XX教育”平台发布和推送相关专题宣传信息，请各幼儿园结合实际，合理使用。各幼儿园要充分发挥各种大众媒体的作用，组织和开展丰富多彩的宣传活动，特别是抓住新媒体“传播广、速度快、多样化”的特点，组织实施宣传月系列活动，提高宣传的针对性和有效性。4.及时总结，典型推广。在宣传的过程中，各教辅室要及时发现并总结宣传活动的好经验、好做法及取得的成效，以文本或电子稿等形式进行汇总和推广。请各镇乡（街道）于2023年6月15日前将镇乡（街道）宣传月活动书面总结发送到教育局信息平台。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、指导思想幼小衔接
5、是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。由此可见，幼小衔接的意义重大。二、工作目标1、高度重视幼小衔接工作，建立形成一套相应的规范，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。2、组织各种活动，使教师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使教师做好衔接准备，为幼儿尽快适应小学的学习生活打
6、下基础。3、通过幼小衔接活动，使幼儿三、具体工作（一）转换思想，做好心理衔接1、通过幼儿参观小学一日活动，熟悉小学的生活环境，让幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区别。2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的喜爱之情，加深幼儿对小学的向往。3、教师及家长从正面鼓励幼儿，营造“我要上小学”的氛围，让幼儿对小学生活保持期待。4、帮助幼儿树立起自信心和任务意识，让幼儿做一些简单的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。（二）加强锻炼，做好身体衔接1、通过每天两小时户外体育锻炼增强幼儿体质，加强幼儿的平衡、跳跃、攀爬等能力的发展，使他们能够身心健康地迈入小学；2、在日常活动中培养幼儿正确的读书、
7、写字以及握笔姿势,同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。3、注重安全教育，在一日活动中渗透安全小常识，让幼儿懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我保护能力。（三）培养独立品质，做好生活衔接1、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。2、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿的时间观念。3、通过我会叠衣服、我能整理书包等游戏加强幼儿遵守纪律、规则，鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划,并锻炼幼儿的意志与品
8、质。4、幼儿园教师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培养幼儿的时间意识，避免出现拖延的情况。（四）增强学习动机，做好学习衔接1、教师营造出良好的阅读氛围，引导幼儿进行阅读，利用看图讲述、故事续编等方式培养幼儿阅读兴趣。2、幼儿园语言活动中有许多识字部分的内容，对于这部分的教学，教师可通过课堂、游戏、生活、阅读等方式让幼儿掌握这些汉字。3、幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲述的平台，提高幼儿的诵读水平。4、书写准备技能的训练，让幼儿认识田子格和四线格，为书写奠定基础。5、教师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维锻炼和提升的数学游戏活动，采用顺序选图、传递推理等方法解决，强化幼儿思维能力
9、。6、在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等作品，培养孩子的倾听习惯。7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等游戏活动，培养孩子的听、说、读、写兴趣和能力。8、培养孩子学习方面的动手操作能力，本学期，结合主题教学，运用操作包锻炼幼儿的动手能力。（五）密切合作，做好家园衔接1、通过全园家长会、科学幼小衔接讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、咨询活动等形式与家长共建交流的平台，宣传幼小衔接的重要性。2、幼儿园要告知家长孩子的发展现状，给家长详尽地介绍幼儿园的幼小衔接计划，确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解，并积极地配合幼儿园。3、举办专题研讨，幼儿园可以
10、通过专题研讨会的形式，改变家长对于幼小衔接工作的态度。4、邀请小学教师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长了解自己的努力方向。埃里克森认为，在人格发展中个人与其周围环境的互动起着主导和整合作用，做好幼儿与小学阶段的衔接，对幼儿逻辑思维形成和使用、身心健康发展有着重要的意义。幼儿园要经常与小学进行沟通交流做到双向衔接，应当密切联系家长，及时沟通，不断交流，结合工作实际及时调整教育目标和教育内容，有的放矢地开展活动，从不同的方面去促进幼小衔接工作的完成，帮助孩子顺利地渡过幼小衔接阶段，开启自己人生的又一个新征程。2023年全国学前教育宣传月活动方案为推进我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前
11、教育名师成长工作室的教研力量，结合2023年学前教育宣传月“幼小协同科学衔接”主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容：一、活动地点：倾听儿童、相伴成长二、活动时间：2023年5月XX日上午三、参加对象：XX镇幼教、数学名师成长工作室全体成员；龙湖镇幼儿园教研组长各1名四、教研议题：幼小衔接一一幼儿园数学集中活动有效性五、活动安排时间内容主持人8:108:30报到高丽卿8:309:00学前教育宣传月启动仪式9:009:30研究课学编5以内加法应用题9:3010:00研究课汪汪的生日派对10:1011:00对话研讨H:(XnI：30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1.活动前
12、：提前熟悉议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、交流。2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断,做好交流准备。2023年全国学前教育宣传月活动方案为贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，积极组织宣传培训，深化幼儿园教育改革，努力提升学前教育质量，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻户晓，深入人心。现将宣传月活动方案如下：一、幼小协同科学衔接5月20日至6月20日1、经过活动，让大班幼儿从思想方面、身体方面、生活自理能力方面、学习习惯方面都有所了解和准备。2、经过活动向家长传播学前教育改革发展成果和科学育儿理念。3、经过活动引导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、
13、社会交往等方面的幼小衔接准备，宣传提前学习、片面准备的危害。(一)准备阶段(5.XX5.XX)1、成立宣传小组，制定具体实施方案。组长：张莉莉副组长：贺琛网上平台负责：廖文燕家长社区宣传负责：周莉娜园内栏目宣传负责：尹倩、马盈盈组员：全体教职工按照文件精神，共同制定此次学前教育宣传月活动的具体实施方案。文档仅供参考2、准备宣传材料和工作安排，开展园内宣传动员工作。召开全园教职工大会，传达印发关于泉山区关于开展学前教育宣传月活动的通知及针对通知我园制定的实施方案，明确宣传活动主题一一幼小衔接，科学衔接,帮助教职工了解宣传月的内容形式，从而加强活动意识，准备迎接活动的工作要求及安排。(二)宣传实施
14、阶段(5.XX-6.XX)1、配合“张慧帮你问”栏目组，做好“幼小衔接话题”采访工作。2、各年级组织教师学习指南精神，重点做好杜绝小学化倾向教学工作，科学帮助幼儿和家长做好幼小衔接准备工作,具体做法如下：二、幼儿方面：(1)入学前思想准备：经过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发她们上学的欲望。回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让她们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，
15、升旗、上课、锻炼、课间活动等情景。(2)身体方面的准备：经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使她们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。(3)独立生活能力的准备：经过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让她们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。学记口述日记，培养幼儿的任务意识。开展“小值日生活动”，培养幼儿独立意识和为她人服务意识。开展“快乐课间十分钟”活动，培养幼儿自理、自立的能力。(4)学习方面的准备培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的常规知识：
