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1、幼师个人专业发展规划书一转眼我进入幼儿园工作已经5年半了，这其中没有过任何对自我教育工作所负职责的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自我成长了。虽然有时候我问心无愧地说我正在努力让自己成为一名优秀的教师，可是我没有制定任何具体、可到达的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时，我就开始思考属于我的方向。一、自我分析我从事教育工作已有5年半了，在这5年半中，之前我一直担任配班教师，从今年开始担任班主任与年级组长，在学期开始，繁重的工作使我慢慢地发现了自己在教学工作中的优势和不足。1 .个人优势分析（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有必需的反思本事。（2）工作认真踏实
2、，每一门课程都认真准备，积累了必需的教学经验，课堂教学水平有了进一步的提高。（3）具备必需的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。（5）积极尝试新的与家长交流的方式,善于和家长交流。2 .个人不足剖析（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和教师沟通。（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持，不善于总结和积累经验。（3）学前教育的知识都是广泛涉猎，可是都不能到达精通的程度，总感到内在的匮乏。（4）当多项工作同时出现时，不能合理地安排，没有条理性。二、三年发展规划（一）强化职业主角意识随着教龄的增长，我唯恐教师的
3、职业倦怠会慢慢地影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正私记住自己的初心，做到不忘初心、砥砺前行，在教育中体会人生的欢乐。（二）提升专业水平在开学工作会议上，园长说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径一一阅读。听了这话，我感到有些惭愧。因为上大学时我的老师告诉我“要找到人生的挚友一一图书”；我的同学告诉我“三日不读书面目可憎也“，临别还特意赠书给我，我们曾约定有事没事多读书。最初几年我也确实读了一些，可是之后只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静地躺在那已经落满了灰尘。1 .学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真地将我曾买过的书好
4、好通读一遍。回想我的书有爱弥儿苏霍姆林斯基选集做最好的班主任认知心理学心理资本幼儿教育心理学等，大致可分为教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类。当时买每一本书的时候，我都对各种知识充满了好奇和期待。我计划从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务本事，切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的教师。2 .悉心钻研教材，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。3 .平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自我。4 .积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。（三）提高个
5、人管理学生的能力做好本职工作：教好书，当好教师。认真研究学生的实际情景，成为让学生满意的教师。以爱换爱，研究学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项团体活动，成为一名合格的教师。力争经过三年的努力，在三年以后能做出色的骨干教师。三、具体目标1 .坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。2 .努力改善教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。3 .结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次团体教学和研讨活动中。4 .积极参加各级各类培训，把自我的教学理解和教学经验与其他老师交流分享。5 .努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询。6 .认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案。7 .积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。8 .撰写1篇教学论文，写教学案例。9 .积极尝试开展讲座，考虑学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。10 .进一步增强课堂教学效果。11 .不断阅读，提升自我各方面的素养。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实，踏实勤恳地走好每一步!争取在收获的季节，有属于我自己的丰硕成果！
