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1、设区市：江阴市省幼儿园优秀自制玩教具展评活动作品申报表作品名称：惊喜盒子申报单位：江阴市南闸中心幼儿园申报者：许铭妍、张旦娜、周佳琦作品类别：请在所选定的类别口内划(每件作品只能申报一个作品类别)建构类(JG)综合类(ZH)科学类(KX)0益智类(YZ)运动类(YD)艺术类(YS)江苏省教育装备与勤工俭学管理中心制二。二二年四月填表说明1 .作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。2 .申报单位申报单位应为第一作者所在幼儿园或学前教育机构。3 .申报者申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为
2、署名作者，总人数不得超过三人。作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。4 .作品类别由申报者按照作品的应用领域在所列的6类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。5 .作品外形和结构用文字、图示、照片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。6 .作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用。7 .作品制作方法介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。8 .使用案例选择利用该作品有效开展教育和游戏活动、体现教育价值大、游戏功能强的典型活动案例，附活动录像（时间不超过10分钟）。9 .表格不够可另加附页。作品申报表申报
3、单位概况园所名称江阴市南闸中心幼儿园西区分园办园类型公办地址江阴市南闸街道市新街75号邮编214405园所规模托班数O小班数10中班数11大班数12负贵人姓名刘丽手机邮箱申报者概况第一作者姓名许铭妍民族汉职称/职务教师学历本科性别女年龄29身份证号手机单位名称江阴市南闸中心幼儿园单位地址江阴市南闸街道市施元路27号第二作者姓名张旦娜民族汉职称/职务教师学历本科性别女年龄35身份证号手机单位名称江阴市南闸中心幼儿园单位地址江阴市南闸街道市施元路27号第三作者姓名EIZzE1.A同在均民族汉职称/职务教师学历本科性别女年龄31身份证号手机单位名称江阴市南闸中心幼儿园单位地址江阴市南闸街道市施元路2
4、7号作品外形和结构整体结构:前：后:整个作品外形方正，选用简易拼装收纳柜制作，使该作品更加坚实耐用。用黑色kt板封箱充满神秘感，其中红黄蓝绿四个彩色门在黑色中突出亮眼，制造惊喜感。让孩子有参与活动的兴趣。用超轻士收纳盒放置区域活动材料，容量较大，同时也能让孩子养成良好的收纳习惯。作品背面更是另有乾坤，巧妙的卡槽设计，把所有的游戏操作板都收纳了起来，易取易放。作品主要功能和特点该作品包含了住高楼游戏、交通探索棋、弹珠走迷宫和动物数独四个游戏，涵盖了方位、推理、交通规则意识、数的概念、数的分解与组成等功能。游戏材料富有趣味性、挑战性和合作性，能发展幼儿语言表达、数学思维和社会性发展等方面的能力，适
5、用于益智区。随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有提高，他们的思维出现了抽象逻辑思维的初步萌芽，他们不仅能够感知事物的特点，进行初步的归纳和推理，而且喜欢有挑战性的学习内容，所以，这份组合型的游戏材料更适合大班幼儿。1、练习方位、推理游戏一：住高楼游戏特点：在游戏中幼儿根据方位提示送小动物回家，这样可以让幼儿更好地认识方向，同时学习简单的推理，只有按照顺序才可以将小动物送回家。在游戏的过程中，既丰富了幼儿空间方位识别的经验，又能引导幼儿运用空间方位经验解决问题。2、提高规则意识，感知数概念游戏二：交通探索棋特点：幼儿走棋时需要自己摆放行进的路线，也可以自己设计方格内容，要注意盘上
6、交通标志的内容提示，按要求前进或后退。如在前进的过程中停在这个禁止行人通行的标志时，则是当前回合暂停，下轮可以继续行动。如停止这个环岛行驶的标志时，则可以转动转盘两次。遇到类似这种+2的标志时可以前进相对应数字的步数，遇到类似这种-2的标志时则需要后退相对应数字的步数。最后最先到达终点的幼儿获胜。在游戏过程幼儿认识了交通标志，知道每个人都要遵守交通规则，还能引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。3、感知数的分解与组成游戏三：弹珠走迷宫特点：在游戏过程中幼儿取10以内相应数量的弹珠走迷宫，弹珠通过两条迷宫道路落到出口，幼儿记录固定数量的弹珠不同的滚动结果，感知10以内
7、数字的分解组成以及不同数字的多种分法。在游戏中，幼儿能在感知数分解的组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，同时发展了幼儿的观察力、分析力和记录能力，培养的幼儿对数学的兴趣。4、感知数独游戏的规则，提高手眼协调能力游戏四：动物数独特点：“数独”是一种注重数理逻辑的思维游戏。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力逐步开始发展，会对问题或数学材料进行观察、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行判断与推理；能准确、清晰、有条理地进行表述。“数独”游戏就是一个顺应他们逻辑思维发展需要游戏活动。根据大班幼儿的年龄特点，我们设计了适合他们玩的动物数独，在4X4十六个方格中进行游戏。运用数
8、独游戏的思维方式培养幼儿的逻辑思维能力，体验独立思考、攻坚闯关的成就感。作品制作方法首先组装简易收纳柜，将简易收纳柜用KT板进行加固，使其更加牢固。在四个柜门上贴上四种颜色的卡纸，在柜子的背面制作操作板收纳处，将制作好的操作板贴上相对应的颜色卡纸。用KT板制作一个骰子，在骰子的四面分别贴上相对应颜色的卡纸，骰子的第五面贴上四种颜色，掷到这一面可以任意选择一个颜色去开，骰子的第六面贴上黑色卡纸，在黑色卡纸上画上循环的标记，表示再来一次。1、 住高楼游戏材料：KT板、魔术贴、双面胶、白色打印纸、刻刀等(I)裁出大小适宜的KT板，量好每一个“房子”尺寸后用刻刀将KT板中间分割成6x7的格子，并在每一
9、个格子中贴上魔术贴。(2)找42个卡通小动物，在电脑上制作好住高楼的答案以及每一个小动物住在哪里的关卡，打印好后剪下塑封。(3) 42个卡通小动物打印好后剪下塑封并在背面贴上魔术贴。2、 交通探索棋材料：KT板、彩色卡纸、白色打印纸、水彩笔、记号笔、剪刀、双面胶等(1)裁出相应大小的KT板，用记号笔和尺子在KT板上画出所需数量等大的正方形格子。(2)在正方形格子中画出少许路线、箭头、交通标志以及相应的数字，画出起点、终点。(3)将黄色卡纸剪出与正方形格子相同大小小正方形，在黄色小正方形上画出交通标志、相应的数字等并且塑封好后在背面贴上魔术贴。(4)打印出卡通的警察、小朋友等剪下后贴在KT板上。
10、3、 弹珠走迷宫材料：KT板、吸管、弹珠、记号笔、硬板纸等(1)用KT板裁出一个上高下低的造型。(2)在素描纸的两侧画上170的数字，数字的中间画上分合的符号，将画好的素描纸塑封，剪下一样长度的吸管粘在素描纸的上方，以便让弹珠滚下来。在两侧数字间粘上立体的硬板纸，能够让弹珠分两边滚下来。(3)在电脑上制作数字分合的记录表并打印，让孩子操作后将答案记录下来。4、 动物数独材料：剪刀、尺子、地垫、魔术贴等（I）找一些卡通动物头像，一份只要4个动物即可，在电脑上制作好十六宫格答案、每一关的问题卡片后打印下来并且塑封好。（2）准备16块小地垫，在每一块地垫上贴上魔术贴。（3）动物头像做成同样大小的方块
11、，打印出来，裁好之后塑封并在背面贴上魔术贴。使用案例1、住高楼游戏漪漪在游戏开始时投掷惊喜骰子，掷了第一次，掷到了黑色的一面，漪漪真幸运一一再来一次，再次掷惊喜骰子，又一次掷到了黑色的一面，那就再来一次吧。这次，漪漪掷到了四种颜色的一面，可以随机选择一个颜色，漪漪选择蓝色的惊喜盒子，她从蓝色惊喜盒中拿出操作材料，找到蓝色的游戏底板一一原来是小动物住高楼的游戏，这个游戏可是漪漪最拿手的了，那就来看看她是怎么玩的吧。漪漪首先找了到住在IO1.的动物（马戏团大象），紧接着她按照提示卡的顺序寻找下一个动物的位置，看一看，数一数。哇！漪漪可真厉害，帮助每个小动物找到了它们的家，快拿出答案看看自己找的对不
12、对吧。在游戏的过程中漪漪学会了看提示卡上的方位指向，并且能够按照方位指向推理出每个小动物的位置，并将小动物图标贴在相应位置上，提高了幼儿的空间方位感以及对数字的敏感能力，在找到所有小动物的位置后进行核对检查，帮助幼儿养成检查的好习惯，在整个游戏中更是提升了幼儿勇于挑战的能力。2、交通探索棋子恒和钦宝来玩惊喜盒子的游戏啦，他们会掷出什么颜色呢，是绿色呀！他们从绿色惊喜盒中拿出操作材料，找到绿色的游戏底板一一是一份交通探索棋呢。子恒和钦宝先将一个一个棋格摆放在棋盘内，在空白的棋格中画上后退3步，钦宝画完了，子恒也要画，你一个我一个的，棋盘摆好啦。（在此过程中，2名幼儿自己设计棋盘规则，不仅能提升幼
13、儿的想象力及创造力，还能增强团体合作意识，同时有助于培养幼儿的规则意识。）子恒选择黄色衣服小男孩的棋子，钦宝选择红色衣服小男孩的棋子，找到“小红旗”起点的位置摆放好棋子。“石头剪刀布钦宝赢啦，钦宝先走，掷骰子喽，是“2”向前走两步，啊呀，是前方自己设计的“有危险”的标志，要停止一次呢，钦宝小小地犹豫了一下，停了下来。轮到子恒啦，也掷到了“2”呢，也要停止一次，这可怎么办？商量一下，要不继续掷骰子吧。于是他们继续下一轮掷骰子，钦宝掷到了“3”，走到了斑马线，子恒掷到了“1”，走到了向左的箭头，继续掷骰子，钦宝掷到了“1”，走到了“+2”,再前进2步，钦宝开心的手舞足蹈，子恒继续追逐。最终，钦宝率
14、先到达终点，获得胜利。在游戏过程中，幼儿通过自主探索、自主设计等，培养了幼儿的探索能力、思维能力，以及对前进、后退、交通标志的进一步的认识。在游戏中遇到困难能够一起解决，增强了幼儿的交往能力、语言表达能力，对规则经验也有了一定的提升，让幼儿乐在“棋”中。3、弹珠走迷宫晨晨来掷惊喜骰子啦，“准备，开始”，掷到了黄色的一面，晨晨从黄色惊喜盒中拿出操作材料，找到黄色的游戏底板一一原来是弹珠走迷宫的游戏。晨晨首先选择的是数字6并在记录表上写上数字6,接着选择与数字相对应数量的弹珠，将弹珠投入到迷宫中，弹珠通过两条迷宫道路滚落到隔板处，晨晨数了数两边弹珠的数量，一边是4颗弹珠，一边是2颗弹珠，晨晨将观察
15、到的弹珠的数量记录下来后，拿掉下方挡板，弹珠汇集到卡槽内，取出弹珠，进行下一轮游戏。晨晨第二次将弹珠投入到迷宫中，弹珠滚落下去之后，晨晨赶忙将脑袋探上去观察，一边是3,一边也是3,晨晨立即将观察到的数字记录下来。在进行了几次游戏后，晨晨骄傲地向我们展示了他的记录表，记录表上记录了这几次游戏的结果，一边展示还一边说着，“6颗弹珠的迷宫走完了，我要接着走别的数字的迷宫了，这个游戏可真好玩。”在整个游戏过程中，晨晨很专注的观察每一次弹珠的滚落，提高了幼儿的专注力和探索能力，使幼儿在滚一滚、看一看、记一记的过程中感知10以内数字的分解，提高幼儿独立分析的能力、观察能力，并且能够提高幼儿对数学的兴趣。4、动物数独茜茜也来玩惊喜盒子的游戏啦，先要掷惊喜骰子哦，茜茜掷到了绿色的一面呢，从绿色惊喜盒中拿出操作材料，找到绿色的游戏底板一一这是一份动物数独的游戏，动物数独的游戏底板还要小朋友自己动手进行组装哦。首先茜茜将地垫一块一块拼成一个十六宫格的游戏底板，找到问题卡片和
